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【教育资料】小蝌蚪找妈妈

【教育资料】小蝌蚪找妈妈
1、会认灰迎等 8 个生字。会写:河姐等 6 个字。 2、正确流利有感情的朗读课文。 3、了解青蛙一生的变化,培养学生对科学的兴趣。 教学重难点:认读生字,了解青蛙的成长过程 课时安排:2 课时 教学过程: 第一课时 一、揭示课题 池塘里有一群小蝌蚪,它们想找自己的妈妈,但又不知道妈妈是 谁?它在哪?我们跟他们一起去找好吗? (板书:小蝌蚪找妈妈) 二、从图入手指导总观全图 问:小蝌蚪长什么样?我们看书上是怎么说的? 三、读全文,理解一、二自然段
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(1)读准字音。 (2)标出自然段。 ①问:哪一自然段写小蝌蚪的样子? ②学生再读第一自然段。 问:小蝌蚪什么样?(大脑袋、黑灰色的身子、甩着长长尾 巴。) ③自由读第二自然段。 问:第二自然段有几句话?(三句话)说说每句话什么意思?重 点指导三个问题,要求先谈问题 a.过了几天,小蝌蚪有什么变化?看 图观察小蝌蚪长后腿的位置?b.它见到了什么,问了什么话?(见到 鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里。)c.它是怎样得到回答的?(板书: 四条腿宽嘴巴) 师小结:学习这段我们分三步①读全文看有几句话?②想每句话 什么意思?③读问题看图回答问题。 四、再读第二自然段,体会小蝌蚪找妈妈的心情 第二课时
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一、读第二自然段,想想第二自然段讲的是什么?
二、三个学生分别读三、四、五自然段
(1)问:三、四、五自然段哪两自然段与第二自然段叙述方法基 本相同?(三、四自然段)
(2)师扶着学习第三自然段。指导学生分步骤学习。
①读全文,看有几句话?②想想每句话是什么意思?③读问题, 看图回答问题。④再读全段。
(3)放手让学生自学第四自然段。把第二个问题改为②它们来到 了哪里?看到了什么?想到了什么?③小蝌蚪和青蛙妈妈是怎么说 的,怎么做的?
(4)问:小蝌蚪在看见鲤鱼、乌龟、青蛙妈妈时怎么做的?(迎 上去、追上去、游过去)它们在意思上有什么不同?迎上去:有礼 貌,也为了让鲤鱼发现自己。这与我们问路一样。追上去:小蝌蚪和 乌龟前进方向相同,表现它们找妈妈的心情。这也是急中出错的原 因。游过去:真实地表达出小蝌蚪找妈妈的心情,因为这次肯定不会 错了,于是就高高兴兴地游过去。
三、讲读第五自然段
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问:第五自然段有几句话? 1 第一句话什么意思?出示幻灯,显示小蝌蚪整个的变化过程。 2 第二句什么意思?从青蛙天天捉害虫你想到了什么? 四、小结:同学们看图,小蝌蚪在找妈妈的过程中随着不断了解 妈妈的特征,自己的身体也在变化,最后终于找到了妈妈,它多高兴 呀! 五、指导写字 1、出示生字,读一读 2、观察它们的位置,想想该怎么写。 3、学生描红,临写,师巡视辅导。
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