湘教版音乐五下《灿烂的阳光》教案1

8、灿烂的阳光 教学目标 1、能认真听赏乐曲《峨眉山金顶日出》,体验乐曲的基本情绪 及意境。 2、能学会演唱歌曲《七色光之歌》。 3、能积极参与拉歌的活动,并从中得到快乐。 教学重点: 用明亮、活泼、和谐的声音演唱《七色光之歌》。 教学难点: 歌曲中的合唱部分。 教学过程 一、太阳出来了 师: 你看过日出吗?你能描绘日出的情景吗? (学生自由发言。 ) 师: 同学们说得很好。 看到太阳逐渐升起, 我们的心情十分激动, 让我们用歌唱的形式将这壮丽的情景表现出来。 将学生分成三个组。老师弹唱高声部旋律,学生分别唱二、三声 部旋律。由老师指挥,学生进行三个声部的合唱。要注意三个声部的 和谐统一,表现出太阳蓬勃而出时壮丽的画面。 设计意图:通过描述看日出的情景,感受日出的美丽,以利于学 生用和谐的声音表现日出的壮观景象。 二、《峨眉山金顶日出》 师:我们看到的日出的情景各不相同,让我们一起去峨眉山,领 略峨眉山金顶日出的奇特景象。 播放乐曲,学生聆听并思考:乐曲表现了什么情景?乐曲的基本 情绪是怎样的?它是用哪些乐器演奏的? 学生发言,教师出示画面,归纳:《峨眉山金顶日出》是管弦乐 曲《长江画页》的第一乐章,由作曲家钟信明作曲,描绘了拂晓时分 在峨眉山观看日出的情景。它的情绪是优美、舒展的。 教师出示主题音乐: 教师弹奏旋律,学生用 lu 轻声哼唱,注意唱好连线音和保持音。 分小组来年系用竖笛吹奏出这条旋律,教师巡视指导,然后分组 依次吹奏, 互相评价。 复听全曲, 听第一乐段时教师指挥学生演唱 《太 阳出来了》参与边县。 听到音乐主题时随乐哼唱,用手的动作表现太阳升起的情景(如 双手慢慢向上托举)。 设计意图:采用听赏、描述、哼唱、吹奏、动作参与等活动方式, 让学生全身心融入到乐曲之中,并将练声曲《太阳出来了》参与乐曲 的表现,烘托日出的壮观,丰富参与乐曲表现的方式。 三、歌唱太阳 师:刚才我们感受了日出的美丽。太阳光芒万丈,将光明和温暖 洒向大地,我们沐浴在七色的阳光下,快乐地生活。 (揭题:《七色光之歌》) 师:让我们来听一听这首精彩的歌曲。 听录音范唱《七色光之歌》,思考:歌曲的情绪是怎样的?速度 是怎样的? (学生讨论、发言。) 教师归纳:歌曲的情绪热情活泼,速度稍快。 出示歌谱,再次播放歌曲,请学生找出旋律相似或节奏相似的乐 句。 学生回答后,教师出示歌谱: 教师弹奏齐唱部分旋律,学生依琴视唱。指导唱好休止符:遇到 休止符时,闭嘴不发声,同时双手握拳,提示停顿。 分声部视唱合唱部分的旋律,然后进行合唱。注意合唱时声音的 和谐与统一。[ 学习齐唱部分的歌词时,教师播放录音范唱,学生轻声跟唱歌词。找 出难唱的地方,采用生生合作和师生互动的方式解决难点。 学习合唱部分的歌词时,先请各小组依次演唱搞声部,老师演唱 低声部,评一评:哪组同学与老师合作得最好。然后请学生分声部合 唱歌词,注意声音的和谐统一。 演唱处理: 师: 阳光明媚, 我们的心情也很愉快。 怎样才能唱好这首歌曲呢? (学生发言)。 教师小结:歌曲的基本情绪为热情活泼、朝气蓬勃,速度稍快。 第一、第二乐句要唱得活泼有弹性,前四小节力度为 mp,后四小节 渐强;第三乐句要唱得连贯、圆润,力度为 mf;第四乐句分为四个 节奏相同的短句,要唱得活泼、有朝气;第五乐句要唱得活泼跳跃, 力度为 mf;第六乐句和结尾,在重复第五乐句的基础上,加了简单的 低声部,增强了表现力,要唱得饱满、和谐,力度为 f 渐强至 ff 结 束。 播放伴奏音乐,教师指挥,演唱歌曲。 设计意图:让学生在聆听歌曲、熟悉旋律的基础上,自主发现歌 曲的难点,采用小组合作和师生合作的教学活动,突破歌曲的教学难 点,优化教学过程。 四、拉歌比赛 师:同学们都唱得很好。让我们来个拉歌比赛吧! 老师请同学们预习了《拉歌调》这首歌曲,现在请大家展示合作 学习的成绩。 教师弹奏《拉歌调》,学生分组演唱,对出现错误的地方进行纠 正,一起评一评哪组预习得最好。 采用师生分句演唱接龙、 学生分组分句演唱接龙和部分学生领唱 歌词,其余学生齐唱衬词等方式熟悉和巩固歌曲。引导学生把握歌曲 一人领、众人和的热烈、积极的演唱风格,为拉歌表演做准备。 师:现在我们来进行即兴创编新歌词拉歌的比赛,比赛的规则是 这样的: 以学校唱歌比赛或表扬好人好事为主题小组集体创编歌词, 原歌 词中的固定衬词部分,如“嗬咳”“西里里里、察拉拉拉、嗦罗罗罗 呔”应保留。由小组长负责组织创编和排练。 然后,小组长指挥,进行组与组之间的拉歌比赛,拉歌之前喊拉 歌的口令,如:“第一组,来一个!”“一二三,快快快!” 各组比赛之后, 互相评价, 选出歌词内容新颖、 拉歌时唱得准确、 好听的组为优胜组。然后全班同学一起演唱优胜组创编的歌词,共同 分享成功的快乐。 设计意图: 激发学生的创作欲望, 鼓励他们大胆创编, 积极排练, 体验合作学习的快乐,展示合作学习的成果。 教学反思: 自我评价和总结,让学生回顾学习的内容,提高学生的表达能力,进一步提高 他们学习音乐的兴趣。

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