《西方经济学》课程双语教学探讨与实践_论文

2010年第 7 期 第 26卷 (总 247期 ) 吉林省教育学院学报 JOUR NAL O F EDUCAT I ONAL INST ITUTE OF J IL IN PROV INC E No 7, 2010 Vo l 26 T ota l N o 247 西方经济学 !课 程 双 语 教 学 探 讨 与 实 践 田 静 (泰山学院, 山东 泰安 271021) 摘要: 随着全球经济一体化的发展, 培养 外语 + 专业 的复 合型人 才逐 渐成 为各高 校追 求的基 本目 标之一。 但各 高校学 生、 师资以及教学条件和培养模式的不同, 双语教学模式无法照搬。本文通过研究 与实践进 一步明确了 西方经济学 进行双语 教学的必要性和教学 目标, 通过分析我校双语教学实施 过程中 的困难 所在, 总结两 年来的 研究与 实践经 验, 提 出如何 建设适 应我校经济学双语教 学的师资队伍、 教学模式、 教材, 保障、 激励制度和措施等建议。 关键词: 西方经济学; 双语 教学; 实践 中图分类号: G642 文献标识码: A 文章编号: 1671 1580( 2010) 07 0094 03 目前, 我国 许多高 校已开 展西 方经 济学 课程 双语教学的研 究和实 践, 但达到 预期教 学效 果的 却并不多。而且, 各高校学生、 师资以及 教学条件 和培养模式的不同, 双语教学模式无法 照搬。 。由 于双语教学形 式比较 新颖, 又符 合教学 发展 的趋 势, 学生也比较 喜欢。根 据对 我 系 155名 学 生的 调查, 有 77. 2% 的 学生 赞成 双语 教 学 #, 17 5 . % 的同学持 无所 谓的 态度, 仅 有 5. 3 的同 学 反对 % 双语教 学 #, 可 见, 绝 大 多 数 学 生赞 成 双 语 教 学 #。作为一种学生比较喜欢的教学模式, 其他老 师也会在教学过程中 加以尝 试, 双语教 学 #作为 一种新的教 学模式 得到普 及。因而, 双 语授 课是 具有前瞻性的重要教学模式。 一、西方经济学 !课程双语教学的教学目标 经过几年的探索和实践, 学界对双语教学的目 的基本达成共识: 双语教学的重心应该落在专业知 识的学习上, 英语仅仅是学习专业的必要工具。具 体到 西方经济学 !这门课程, 其教学目的应该设定 为: 通过双语教学, 使学生熟悉和掌握经济学的专业 术语和基本原理的英语表达方式和内涵, 能运用经 济学原理对经济现象做出难易适度的分析, 同时积 极使用英语教学, 使学生不仅能阅读涉及专业知识 与技能的英文文献, 而且能够用英语进行口头和书 面交流。 收稿日期 : 2010 0 5 10 作者简介 : 田 静 ( 1974 二、 我校实施 西方经济学 !课程双语教学的困 难所在 (一 )师资队伍现状与双语教学要求的矛盾 双语教学成败的关键在于教师, 要达到双语教学 的成功一定要有一支高素质的师资队伍, 否则盲目开 展双语教学, 往往是利大于弊。在实施双语教学实践 中发现, 我校双语任课教师对本学科的业务是熟悉适 应的, 但对英语知识和思维方式、 习惯就不是很熟悉, 而且缺乏专门的双语培训。 西方经济学 !对高等数 学和英语水平要求都较高, 国外的双语教师一般由具 备双语能力的学科教师担任, 都具有高学历, 经过专 门培训。所以, 迫切感到同时具备扎实的专业功底, 流利的外语口头表达能力和丰富的专业外语词汇储 备, 能熟练掌握用英语组织课堂语言的合格双语师资 稀缺成为制约双语教学的 瓶颈 #问题。 (二 )双语教学评估与现行考试制度的矛盾 对双语教学的效果怎样评价十分重要。如果沿 用传统的考试去测评, 双语教学研究就会面临困境。 现在我们正在进行课程改革, 教育的理念与评价方 式都在发生变化, 双语教学也需要相应的合理的评 价手段作保证。 (三 )双语教学的操作需求与 现行班级编制的 矛盾 双语教学要求小班编制, 便于开展探究式、 合作 ), 女, 山东肥城人。硕士, 泰山学院经济管理系, 副教授, 研究方向 : 人力资源开发与管理。 94 式教学和老师指导, 而现在的班级容量过大, 教师无 法照顾到每一位学生的学习情况。 (四 )双语教学对语言环境的需求与英语学习 环境匮乏的矛盾 双语教学要求学生和老师有较高的英语驾驭能 力。环境是英语学习的重要前提, 英语是在语言环 境中训练出来的。但目前, 我校英语学习的环境较 差, 有待进一步提高。 (五 )双语教材匮乏 双语教学必须选择合适的双语教材, 但是目前 国内没有统一的双语教材, 各个高校都是针对自己 的实际情况, 要么选择外 文原版教材, 要么自编教 材, 但是市场上可供选择的教材有些价格不菲, 一部 分学生还承受不起, 一些出版社虽然看好了双语教 材的市场, 推出了大批的 双语教材, 但质量良莠不 齐, 难以满足需求。而且外文教材在结构、 体系、 侧 重点等方面与我们的思维方式不一样, 学生接受起 来有一定难度。 (六 )实施经费不足 双语教学的经费投入涉及许多方面, 如双语师 资队伍培训、 双语教材的编写、 印刷, 双语教学的研 究等。实施双语教学经费数倍于实施单语教学。目 前我国许多学校 (包括我校 )对双语教学的经费投 入是远远不能满足这一实验的可持续发展的。 三、 解决 西方经 济学 ! 双语教 学实施 困难的 措施 (一 )建立完善规范的双语教师培训体系, 加大 师资培训力度。 1 定期对双语教师进行英语语音、 语调的 正 音 #、 课堂语言的训练。如何恰 当、 有效、 简洁明了 地使用课堂英语进行上课也是培训重点。 2 加强教师专业英 语知识培训。我国大学生 在校间学习专业知识时使用的大多是汉语教材, 他 们所掌握的英语基本上是以日常生活英语为主。他 们不太了解专业英语词汇的特点、 也不太了解专业 英语表达的句型特点, 而这恰恰是实施双语教学的 核心内容。教师在这一方面所表现出

相关文档

经济学课程双语教学实践与探索
西方经济学课程双语教学效果研究
高校国际经济学课程双语教学的实践与思考
国际经济学课程双语教学的实践与思考
“环境经济学”双语教学改革实践及探讨
《西方经济学》课程双语教学如何走出困境
独立学院《西方经济学》双语教学探析
地方高校《西方经济学》双语教学存在的问题及改革措施
食品化学课程双语教学改革的实践与探讨
环境科学专业课程双语教学的研究与实践
电脑版