试论如何提高高中数学课堂教学有效性_论文

试论如何提高高中数学课堂教学有效性 江苏省徐州市铜山区铜山中学( 221113 ) 卢翠红 ● 摘 要:高中数学课程作为学习的重要课程 , 在面对高考的压力下, 加强数学教学的效率提升就比较重要 . 学生在对数学的学习 会遇到各种各样的问题 , 只有充分注重教学的模式创新 , 对学生的学习效率水平的提升才能起到积极促进作用 . 本文主要就 过程中, 高中数学教学中有效教学特征和数学教学现状加以分析 , 然后结合实际对高中数学课堂有效教学策略实施进行详细探究 , 希望能通 对高中数学教学的质量提高起到促进作用 . 过此次理论研究, 关键词:高中数学; 有效性; 现状 中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:1008 - 0333 ( 2016 ) 33 - 0035 - 01 新课程标准改革的进一步深化下, 对高中的数学课 堂教学也有着要求上的提升 . 只有充分注重教学的创新 发展, 才能有利于教学的整体水平的提高 . 一、 高中数学教学中有效教学特征和教学现状分析 1 . 高中数学教学中有效教学特征分析 高中数学教学中有效教学是教学中的重要目标, 有 效教学自身有着鲜明的特征 . 有效教学对教师自身有着 在实际教学中老师要善于对教学资源整 比较高的要求, 对师生间的沟通交流比较重视 . 有效教 合以及优化配置, 学在教学的方案上是精心设计的, 所以对学生的个体差 异比较重视, 并且对教学的目标明确化, 能在因材施教方 面比较重视 . 在有效教学的特征上还体现在对课堂气氛 的活跃性有着强调, 对平等的教学环境也比较重视等 . 2 . 高中数学教学中有效教学现状分析 高中数学教学中的效率得不到有效提升的因素比较 多, 在当前的数学有效教学中由于教学方法的单一, 整体 的课堂教学效率相对比较低 . 在对新的教学方法的应用 由于没有注重和实际教学情况的紧密结合, 这就造成 中, 了情境创设作用的低效, 学生没有充分认识到情境教学 的作用, 对学生的主动积极性的激发也有着诸多不利 . 实际教学过程中, 老师主要是以对理论讲解为主, 留 学生的自主学习 给学生的自主思考的时间相对比较少, 能力方面的提升就有着很大的阻碍 . 这对学生的作业负 不利于学生的全面发展 . 还有是老师没有 担也有着增加, 注重教学方式的灵活性运用, 在具体教学中主要是采用 在进行问题导入方面也比较 平铺直叙方式实施教学的, 简单化, 这就很难将学生的学习效率得以提升 . 再者, 高中数学教学课堂中老师没有对教学内容准 备充分, 在具体的课程设计上没有精细化进行, 这就造成 了教学的效率比较低 . 在有效教学的应用中, 对课堂教学 的方案设计比较重视, 但是在实际教学中老师并没有对 这些问题得以充分重视 . 老师没有及时性对教学进行反 思, 这些方面的问题就造成了教学的效率比较低 . 二、 高中数学教学中有效教学策略探究 为能将高中数学的效率得以有效提升, 就要充分注 . 重有效策略的有效实施 笔者结合实际对高中数学教学 的有效策略进行了探究, 通过这些策略的应用, 对学生的 学习效率以及课堂教学效率的提升有着积极促进作用 . 第一, 有效教学策略的实施, 就要能充分注重教学目 标的明确化, 对课堂教学的调控要能得以充分重视 . 高中 数学教学中, 教学目标的明确化是比较重要的, 只有在这 一方面充分重视, 才能有利于有效教学措施的作用充分 发挥 . 这就需要在知识技能的目标 、 过程和方法的目标以 能结合实际加以明确化 . 只有 及情感价值的目标等方面, 在有效教学的目标上得到了明确化, 才能有利于教学质 量效果的良好呈现 . 第二, 加强对有效准备措施的良好实施 . 在有效教学 的实施过程中, 要充分注重对教学材料的准备 . 对教学材 以及知识类型和教材的重点难点等方面 料的思想内容, 得以充分重视, 对数学教学中的基础训练范围以及方法 等方面也要能详细的分析 . 然后就要能对学生有充分的 结合不同的学生要能运用多样化的教学方法, 只有 了解, 这样才能将教学效率水平提升 . 例如: 对椭圆内容的教学过程中, 就要充分注重学情 的了解以及教学目标的明确化等 . 在对椭圆的知识学习 老师就要能明确在之前的圆以及直线和方程之 过程中, 在坐标法的应用上也有了相应的了 间的关系有了学习, 解. 老师要让学生对椭圆的定义以及标准方程能得以了 解, 并要能够对学生在椭圆的知识分析能力和概括能力 上进行加强 . 让学生能够对实际的学习内容进行探究, 并 形成相应的概念 . 如在对椭圆概念了解之后可进行动手 对椭圆的绘制以及对椭圆的各点满足的条件等问 操作, 题进行讨论, 从而启发学生能够对椭圆的概念进行归纳 . 紧接着就要能注重对学生的标准方程进行推导 . 通过准 备环节的加强, 就能有助于教学效率的提高 . 第三, 高中数学教学的效率水平提升, 就要注重课堂 练习的精细化设计, 让学生对学习到的内容加强巩固 . 有 效教学策略的实施过程中, 课后习题的布置是比较重要 的, 通过习题的科学化设计, 就能有助于学生的数学知识 的巩固 . 在具体实施中, 老师要注重和实际的教学内容紧 密结合, 将习题的概括性要能得以充分体现 . 总而言之, 对高中数学课堂教学过程中的有效策略 应用, 就要能从多方面得以充分重视, 在策略的应用上能 科学化的实施, 只有注重对策略的科学应用, 将课堂教学 效率加以提升, 才能有助于教学质量的提升 . 参考文献 [ 1] J] . 学周刊, 贺正禹. 如何提高小学数学课堂的有效性[ 2016 ( 21 ) [ 2] . 考 试 周 刊, 景香. 浅 析 高 中 数 学 的 有 效 性 教 学[J] 2016 ( 04 ) 3] J] . 赤子 ( 上中 [ 李波. 论高中数学教学有效性的提升[ 2015 ( 23 ) 旬) , [ 4] 陈继 芬. 提 高 高 中 数 学 课 堂 教 学 有 效 性 的 策 略

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