高校非计算机专业C语言教学改革的探讨_论文

21 0 0年第 6期  福  建  电 脑  27 0  -_-- 同  校非计算机专业 C语言教学 改革 的探讨  C= |   I —   马 丽 娟 .吴 效 莹  (河 南科 技 学 院 信 息 工 程 学 院 河 南 新 乡 4 30   5 0 3) 【 摘 要 】 高 校 非计 算 机 专 业 学 生 一 般 在 大 学 一 年 级 学 习 C语 言 , 于 初 学 者 来 说 是 较 难 学 的 。本 文 指 出 《 : 对 C语 言 程 序  设 计 》 程 教 学 中存 在 的 问题 , 授课 方 式 、 课 从 教学 方 法 和 考 核方 式 三 方 面 讲 述 了教 学 改 革 的思 路 和 方 法 。   【 键 词 】 C语 言 ; 学 ; 革  关 : 教 改 C语 言 程 序 设 计 课 程 是 计 算 机 基 础 系 列 课 程 中 的一 门 . 属  绍 . 燥 乏 味 的 例 题 . 学 生 编 程 的 兴 趣 消失 。 所 以 教 师 在 上 第  枯 使 于公 共 基 础 课 , 大部 分非 计 算 机专 业 本 科 生 都 会 学 习 这 门 课 程 .   节 课 时就 可 以用 实 例 说 明 C语 言 的 重 要 地 位 .最 好 选 择 趣 味  增 也 这 门课 程 旨在 让 学 生 较 全 面 、系 统 地 理 解 和掌 握 程 序 设 计 的 基  性 很 强 的例 子给 学 生 进 行 演 示 . 加 学 生 对 C语 言 的兴 趣 . 使  一 本概 念 和 方 法 , 备 运 用 程 序 设 计 语 言 、 据 结 构 和 算 法 进 行 基  学 生 们 也 明 确 了学 习 的 目的和 必要 性 。 具 数   本 的 结 构 化 程 序设 计 的 能 力  通 过 本 课 程 的学 习培 养 学 生 利 用  当然 案 例教 学并 不 是 简 单 的 举 例 .案 例 中除 了要 涵 盖 课 程  计 算 机 处 理 问 题 的 思 维 方式 .启 发 学 生 主 动 将 计 算 机 引 入 到其  所 涉 及 的绝 大 部 分 知 识 外 .又 要 注 意 通 俗 性 、趣 味 性 和 可 接 受  他 基 础 课 和 专 业课 。 是 不少 学 生学 习完 这 门课 后 效 果 并 不 好 . 性 。 后 . 师 以启 发 的方 式 和 学 生 一 起 分 析 讨 论 , 浅人 深 ,   但   然 教 由 由 这 让 学 生 和代 课 教 师都 很头 疼 。 么究 竟 是 哪 个 环 节 出了 问 题 . 表 及 里 . 出新 的 知识 点 . 师 再 根 据 案 例 中涉 及 的 知 识 讲 授 新  那   引 教 的 知 识 。一 堂 课 的 案 例 不 必 过 多 。 正 做 到 精 选 精 讲 . 课 时 突  真 授 出 解 题 思 路 、 法 和 步 骤 。 学 生 掌 握 分 析 和 解 决 问 题 的方 法 。 方 使   案 例 介 绍 完 毕 . 学 生 再 编 写 出 相 似 的 程 序 。 过 举 ~ 反 三 学 生  让 通 目前 大 多 数 的 C语 言 采 用 课 堂 教 学 与 实践 教 学 相 结 合 的方  从 中 不 仅 能 获 得 编 程 的成 就感 .还 能 更 好 掌 握 所 涉 及 到 的 知识  式授 课 。 中课 堂 授 课 方 式 采 用 了多 媒 体 教 学 . 其 多媒 体 教 学 町将  点 。 例 教学 学 生 全程 都 在 积 极 参 与 , 生 对 新 知 识 的 理 解 和 掌  案 学 图 、 、 、 融 为一 体 , 息 量 大 , 机 交 互性 强 , 用 方 便 , 文 声 像 信 人 使 形  握 是 在 不知 不觉 、 自然 而 然 中 完 成 的 。H   又应该怎么改进呢?   1 C语 言 教 学 中存 在 的 问题  、 11授 课方 式 不 合理  . 象直 观 。 会 出 现 这 样 的 情 况 : 少 教 师基 本 上 把 教 材 上 的 内 容  23 改 革 考 核 方 式   但 不 _ 原封 不 动 地 输 入 到 课 件 , 着课 件 讲 . 样 一 来 授 课 速 度 明 显 加  照 这 对 考 核 方 式 进 行 改革 可 以采 用 这 样 的方 式 : 末 总 成 绩 = 期 期  快 .这 种 大 量 信 息 的 快 速 灌 输 使 学 生 来 不 及 对 所 学 知 识 进 行 消  末 考 试 成 绩 ( 7 % )期 平 时 成 绩 ( 括 出 勤 和 作 业 占 3 % ) 占 0 + 包 0 ,   化, 这样 下去 , 生 越 来 越 听 不 懂 。 实 践 和 听讲 又是 分 开 来 的 . 旷 课 1 学 而   0学 时 或 3次 作业 未交 取 消期 末 考 试 资格 而 期 末 考 试 可  课 堂 上 的 实 例 没 有 及 时 得 到 联 系 .等 到 实 践 课 时可 能 已 经 忘 了  以改 为 上 机 考 试 。 当然 有 专 门 的 考 试 系 统 是 最 好 的 , 现 出题 、 实   课 程 所学 。I l l   组卷 、 考试 、 阅卷 过 程 的 全 自动 化管 理 。 随 机 组 卷 杜 绝 了 考 试 抄  1 . 2教 学 方 法 不 得 当  袭 现 象 , 提 高 了 考 试 的标 准性 、 正 性 和 工 作 效 率 . 能 把 教  也 公 还 C语 言 的传 统 教 学 方 式 一 般 先 介 绍 诸 如 C语 言 的 特 点 、 算  师 从 繁 重 的 阅 卷 工 作 中 解 放 出 来 。 这样 教 师 就 会 把 教 学 重 点 逐  法 、流程 图 的 画法 等一 系列 的在 程 序 设 计 中 比较 抽 象 难 懂

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