Book4 Unit3 a taste of English humour整体设计

Module4 Unit3 A taste of English humour 单元整体教学设计
单元名称 学科 授课时间 英语 2014.5 Book4 Unit3 A taste of English humour 授课教师 授课对象 高一备课组老师 高一级全体学生

课程目标

1.课程标准 2.学年统考或高考 3.学业水平测试 知识能力目标: 1. 使学生了解计算机的发展历程及其在当今社会的广泛应用; 2. 教会学生按时间的先后顺序描述一件事; 3. 使学生了解和掌握现在完成时的被动语态的用法; 过程方法目标: 鼓励学生用英语表达自己的观点并进行简单的理由阐述和做出决定 情感态度价值观目标: 使学生明确高科技在当今社会发展和国际竞争的重要地位,从而激发其热 爱科技,奋发进取的决心,时刻准备用自己的知识为祖国服务。 本单元的听说读写活动围绕中心话题展开。中心话题是“计算机” ,内容涉 及计算机的发展历史、计算机的应用等,其中还谈到包括计算机在内的几 种信息技术的载体、智能机器人的发明等。

单元整体目标

教学内容分析

课程资源

课本,教材,金榜学案

实施手段

多媒体教学为主;任务设置;小组讨论和归纳等

教学方法

情景教学法;合作、探究式学习;讲授法;讲练结合法等

教学课时

教学任务(课时目标) Warming up: 学生能了解计算 机的基本发展历史, 能用英语简 述计算机的基本知识, 并进行简 单对话

教学活动 1. Ss introduce some information about computers. 2. Ss have a free talk:Do you know in what

第 1 课时

第 2 课时

ways computers are used today? 3. Ss make a dialogue: the advantages and disadvantages of computer 1. Name some professional words on computer 2. Look at the title and the two pictures. Reading:通过阅读,学生能了解 Predict what it is going to be about. 计算机的发展过程, 进一步认识 3. Who am I? 计算机的演变以及对人类的影 What’s the main topic of the passage? 响; 学生能练习阅读技巧, 并提 4. Please fill in the table) 高自己的阅读速度和理解能力。 5. Careful reading. 6. Further understanding 7. Summary Language study:学生发现 1. Ss Fill in the blank. 2. Words and expressions Simplify, intelligence, from...on, as time went by, as a result, anyhow, provide 3. Sentence structures 1.学生找出课文含有相关语法句子 2.学生理解分析句子, 归纳总结语法规律 3. 老师补充注意要点 4. 练习

第 3-4 课时

本单元重点语法, 让学生发现并 感悟相关的语法规律, 并能运用 于练习中

第 5 课时

Grammar 现在完成时被动语态 用法: 学生发现本单元重点语 言结构, 让学生发现并感悟相关 的语法规律, 并能运用于练习中

第 6 课时

Using language:学生能根据文 章内容摘录机器人 Andy 的信息 档案, 自己设计一个机器人, 并 完成其信息档案。

1. Grammar revision 2. Ss read the passage quickly and find out : Who is talking in the passage? (1)Is Andy a real person/ (2)What does Andy look like? What can it do? 3. Ss read the passage carefully and complete the passage. 4. Design your own android 5. Language study Signal, personally, in a way, with the help of, arise, watch over, deal with

第 7 课时

Listening & Speaking: 学生能 听懂听力材料并就听到的内容 进行讨论, 谈谈四中信息技术载 体各自的优劣

1. First listening to compete the chart. 2. Second listening to get the main idea of the dialogue. 3. Discuss the advantage & disadvantage of the four IT.

第 8 课时

Writing and Revision: 学生小结 单元学习成果, 进行限时训练和 单元话题作文指导

1. Summary of this unit 2. Guidance of topic writing 3. 限时阅读训练检测题 A&B

教学反馈

本单元话题为计算机,虽然有趣,但语言材料属于科普说明文,内容较为 抽象,文章中也不乏一些专业术语,对高一学生来说有一定的难度。在教 学中通过重新设计练习、增加活动方式,使学习内容的难度有所降低,也 使学生的兴趣得到提高。中下层的学生依然觉得难度不小,在以后的教学 中还必须处理好各层次之间的教学落实。

整理与复习

通过《金榜学案》帮助整理和复习


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