如何提高高中数学开放性试题有效性

如何提高高中数学开放性试题的有效性 摘 要:反观当下高考题的题型,大多是以开放性试题为主。因 此,在高中数学教学过程中,教师必须渗透开放性试题的解题技巧, 有效培养高中生的创新思维和独立思维能力。本文从增强高中数学 开放性试题有效性的必要性出发,探讨如何使高中数学开放性试题 更加有效。 关键词:高中数学;开放性试题;有效性 随着社会的进步和时代的发展,教育水平也在发生着日新月异的 改变。目前,我国中学的教学目标已经从盲目追求高分的应试教育 转变为以素质教育为基础、以培养学生能力为主导的新型教育模 式。数学作为高中阶段的一门基础性课程,能够为其他理科知识的 学习打下坚实的基础,因此学好高中数学对于高中生而言是至关重 要的。为了给学生创造良好的学习环境,学校应当采取开放的考核 方法对学生进行必要的考核,教师也应当努力思考和研究高中数学 开放性试题的应用,开拓教育方式和教学方法,培养学生的创新能 力和实践能力。 1 增强高中数学开放性试题有效性的必要性 1.1 高中数学开放性试题贯彻了新课改素质教育的理念 俗话说:“数学的魅力来源于生活的艺术。”数学的产生来源于生 活中的实际问题,学好数学也是为了解决生产、生活中的实际问题。 传统的数学学习方法主要是记忆公式定理,通过大量练习掌握计算 方法,这样的学习方法限制了学生的创新思维和独立思维的发展。 因此,高中数学不断渗透开放性习题技巧,严格贯彻了素质教育理 念,既是对传统教学模式的挑战,又是对新课改的教学实验。 1.2 高中数学开放性试题能促进高中生思维水平的发展 随着高考试题愈来愈多地出现开放性试题,很多家长质疑高考对 于学生知识学习的难度要求是不是降低了。其实不然,开放性试题 的引入和重点讲解,对于提高学生知识熟悉程度是非常有帮助的, 也能够促进学生在基础知识上的创新和拓展,挖掘出高中生的潜 力。开放性试题的有效性教学,能培养和提高高中生的数学思维, 包括逻辑思维、开放思维、数形结合思维、抽象思维等,促进学生 学习积极性和学习质量的提高。 1.3 高中数学开放性试题的有效性体现了“人本理念” “人本理念”是素质教育的指导思想,而开放性试题一般具有趣 味性,比较容易激起学生的解题兴趣,也能够凸显学生在学习中的 主体地位。数学开放性试题将知识的趣味性完全展现出来,不仅能 帮助学生在解题过程中夯实知识基础,而且能让学生获得解题的 “成功感”。开放性题目允许学生用自己喜欢的解题方式进行作答, 目的在于锻炼学生的思维能力,将数学问题创新化和实用化,体现 出数学知识不仅仅是静静地躺在在书本上的公式,而是富有生机和 创造力的一门学科。 2 如何使高中数学开放性试题更加有效 2.1 立足于学生需求,充分发挥学生的主体作用 高中数学的学习已经不仅仅局限于过去传统式的学习方式,开放 性试题的出现已经颠覆了传统的数学做题方法。要想真正突破开放 性试题,就必须努力掌握各个数学基础知识点,并通过融会贯通, 全方位、多角度地思考题目背后考查的能力,有意识地培养学生做 开放性试题所需要的能力。 2.2 结合数学开放性试题,拓展高中生思维 开放性数学试题的特点是趣味性和答案的不唯一性。它使得学生 的思维有了更广阔的施展空间,帮助学生在解决数学问题时从多个 方面进行逻辑探索。处在高中时期的青少年学生思维十分活跃,但 是逻辑思维能力不是十分完善,为切实提高高中数学开放性试题的 有效性,教师要在日常教学中重视学生思维能力的培养,结合数学 开放性试题,增加学生思维的灵活机动性,培养他们思考问题的深 刻性,拓展学生的思维空间。 2.3 结合现实生活,实现数学开放性试题的有效性 高中数学是面向生活、面向社会的,数学中的自然现象与知识和 人们的日常生活是紧密地联系在一起的。高中数学教师有义务为学 生提供社会中的热点问题,让学生通过自己的观察,运用自己的知 识,提出切实可行的解决途径;给学生创造充足的自由空间,培养 学生思维的多样性。另外,教师要让学生通过现实生活的历练,掌 握一定的学习技能,这样既有利于学生适应数学教学中的开放性试 题,又有利于学生得到全面发展,从而适应生活、适应社会。 开放性试题已逐步步入高中教师和学生的视线,为了揭开它的神 秘面纱,每一位高中数学教师都需要努力研究开放性试题的出题模 式和解题技巧,每一位高中生都需要在做题过程中认真总结方法和 拓展思维。本文分析了高中开放性试题的必要性以及如何使高中数 学开放性试题更加有效的方法,希望能够为高中数学开放性试题的 专题教学作出些许贡献。 参考文献: [1]刘亚斌.浅论数学开放性试题[j].伊犁师范学院学报(自然科 学版),2011,(03). [2]谢宝忠.利用初中数学开放性试题培养学生的发散思维[j]. 新课程导学,2012,(09). [3]欧阳林.高考中的数学开放题选题[j].中学生数理化(学研 版),2013,(01).

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