初中信息技术冀人版七年级第11课《绘制图表更神奇》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中信息技术冀人版七年级第 11 课《绘制图表更神奇》优 质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1 教学目标 知识目标 (1)熟练掌握利用图表向导生成图表的基本步骤,用图表表现数据; (2)能够根据需要选择合适的图表类型,理解修饰图表的方法。 能力目标 1.通过完成任务,培养学生分析、处理数据的能力、自主学习、合作探究的能力; 2.通过交流分享,培养学生审美能力及语言表达能力。 情感目标 使学生养成善于分析、勤于思考、刻苦钻研、独立思考、团结合作的精神,提高学以致用的 能力。 2 学情分析 《绘制图表更神奇》一课选自河北人民出版社出版的《信息技术》七年级教材中第二单元第 11 课。本课是在学生对 Excel 操作环境已经比较熟悉,掌握了 Excel 电子表格基本操作的知 识基础上学习的,本节课的教学内容图表是数据最直观、 最形象的表现形式,能把众多数据中 包含的信息简洁、明确地表现出来,使抽象、枯燥的数据一目了然。教材中通过典型实例, 重点介绍 Excel 图表类型中最常用的柱形图(直方图)和饼图的建立、修饰等操作,使学生体 会到图表表示数据的特点。 学生学习知识是一个动态的过程。学生认知的效果,完全取决于学生是否以积极的心态参与 认知活动。 本课教学的对象是七年级的学生,他们在数学课中熟悉了数据、 在 WORD 中熟悉了 表格、在画图中熟悉了作图,但对于它们在 EXCEL 中的关系、相互的影响没有了解和探究。 如何引导他们从熟悉的事物入手,学会在实践中发现问题、更深入地探讨问题、解决问题, 最终学会用图表分析数据。为他们日后的学习、做人,起到良好的开端。本课正是培养他们 自主探究学习的一课。 3 重点难点 教学重点 利用图表向导建立图表的方法,对建立好的图表进行编辑,进一步学会使用图表分析数据。 教学难点 建立图表过程中类型、数据源的选取。 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】创设情境,引入新课 用速龙网络影院播放交通安全公益歌曲《平安之路》MTV。 接着出示 2000 年部分省市交通事故统计表及图表,并提出问题:请找出交通事故最多的五个 省市?由多到少排列出来。 图表真是太神奇了。图表能比数据表更形象、直观地表示出每个数据,还可以自动更改。 学生说一说自己的感受。 学生找答案 使每位学生受到震撼,对避免交通事故有一个更清楚的认识。对学生进行安全教育。 通过让学生从两种方式找答案,体验图表的神奇之处,自然引入本课内容。 活动 2【活动】自主学习、获取新知 阅读学案上的知识要点,完成以下问题。 1、如果要比较表 1 中四大洋占地球表面积的百分比,采用哪种图表最合适? 2、如果要比较表 2 中近十年国内生产总值的变化情况,采用哪种图表最合适? 学生阅读思考并回答。 这部分是掌握本节内容的基础。初一学生有自学能力,采用自学法,能发挥学生主体作用,培 养学生的自主学习能力。 活动 3【活动】任务驱动,层层拔高 任务一:打开“初中生体形状况统计表.xls”文件制作嵌入式柱形图 任务二:制作独立式饼图 任务三:修饰美化你的图表。 提示:右击图表的各个部分探索尝试。 此任务还设有多个挑战项目。强调最后要评出一个最佳设计奖。 发挥主体作用 上机操作 小组长检查本组的完成情况,并给予指导。 以课本的信息作为学生自学的脚手架,学生自学探究,教师作为组织者、指导者,鼓励学生合 作交流共同解决问题。 活动 4【活动】评选最佳、交流分享 为每名学生发一张扑克 选出 1~2 个优秀作品(以快、正确、美观为标准),全班展示交流。 在投票结束后得票最多的一名同学获得最佳设计奖。 学生在屏幕上展示自己的作品。 1、 2 组同学在计算机前介绍作品,争取得到其他同学的投票。 3、4 组同学把自己的扑克放到你认为做的最好的同学的桌上。几分钟后,交换角色。 获奖的同学依次向其他同学介绍自己的图表并回答学案问题,并由其他同学进行评价。 本环节力求通过学生动眼看、动嘴说、动耳听、动脑想,达到知识内化,认识提高,情感升华 的目的,同时通过交流评价培养学生语言表达能力,通过评选最佳培养学生的审美能力。 活动 5【活动】出示板书,归纳总结 教师总结本节课的知识点。 学生梳理本节课知识点,形成知识体系。

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