浅谈如何在小学语文教学中渗透新课改理念

神 州教 育 

对 喇  
0 5 6 5 0 0  

浅谈如何在小学语文教学 中渗透新课改理念 
张 秀丽 
河北省邯郸市磁县岳城镇学区钟 里学校

摘要 : 我 国新一轮 义务教 育阶段课程 改革不断深入 , 如何  才能紧跟新 形势把 义务教 育阶段《 语 文课程标 准》 新理 念贯彻  到 我们 小学语 文课 堂教 学中去 ,进一步提 高小学语 文课 堂教  学实效呢? 为此 , 我在 小学语 文教 学中作 了不断探 索和尝试 ,   采用 了一些新教 学方法来丰 富课 堂教 学,从 中体会到 了新课 
改 带 来 的 巨大功 效 。  

关键词 : 小学语文 课 堂教 学 新课 改理念 渗透  我 国新一轮义务教育阶段课程改革不断深入 ,如何才 能  紧跟新形势把义务教育阶段《 语文课程标准》 新理念贯彻到 我  们小学语文课堂教学 中去 ,进一步提高小学语文课堂教学实  效 呢?为此 , 我在 小学语文教学 中作 了不 断探索 和尝试 , 采用  了一些新教学方法来丰富课堂教学 ,从 中体会到 了新课改带  来 的巨大功效 。   创设实用 、 高效的教学情境 , 组织语文课堂教学  小学语文学 习是孩子们行为习惯的表现形式 ,是具有丰  富情感 的一种智力活动 ,它应 始终 体现以学生为本的教育理  念。 语文的知识获得是我们教和孩子们学 的结果 , 但语文表达  能力 的获得不是靠我们教 出来的 , 其决定 因素是孩 子们 自己 ,   我们不可能把能力直接传授给孩子们 ,它是孩子们 自己在教  师 的引导帮助下慢慢积累起来 的 ,是在各种情境 中不断形成  的语言表达习惯 。   课堂 情境教学对孩子们来 说是 最有效的教学形式 ,在认  知方面有启发孩子们的暗示 性 ,进 而使 孩子们有意识 的和无  意识 的接受教育输入 , 使孩子们如身临其境。 如 临其境可 以使  孩子们 的学习过程变得容易 ,让他 们在真实的语文情境下学  习, 使他们用 自己的体验感知语言 , 这样 的课 堂学习才能让孩  子们深刻 明白语文是一种语言 ,是 人们 生活 中的一种交流工  具 。触境生情可 以使 孩子们的认知更加 牢固 ,只有在此基础  上, 孩子们脑海里才会呈现 出有效的语文语言思维 , 这样孩子  们才能在生活实际中运用 语文 。   二、 科学 、 有效地选择 教学 方法  l 、 在小学语文教学中 , 创造教学情境让孩子们感知语言 ,   在课堂 中我们要合理有效 地运用 多媒体 技术 辅助教学 ,来突  破教学重点与难点 , 把文字 、 声音、 图像融为一体 , 小学阶段 的  孩子活泼好动 , 并充满着着很浓的探索精神 , 创设 孩子们主动  参与语 文交 际活动 的情境 , 让孩 子们走入情境 、 表演 情境 , 以  此来提高语文表达能力 。孩子们在真实 的语 文表 达情境中更  容易进入角色 ,课堂气 氛更加 活跃 ,有利 于提高课堂教学实 




3 、 小学 生是充 满活力 、 好 奇心 的 , 针对孩 子们 的年 龄特  点 ,在课堂 教学 中我经常会运用肢 体语 言展示教 学 内容 , 例  如 :我在讲一些演示性词语时 ,我会通过词语加上相应的动  作, 让孩子们在学 习过程 中边做动作 , 边读词语 , 这样在 学习  过程中有效诠 释了词语 的意思 。 又如 : 我在讲有关动物 的词语  时, 我有效结合 了动物的特点让孩子们边模仿边学 习词语 , 让  孩子们充分发挥学 习的主动性 ,让孩子们真正感悟到学 习语  文的乐趣 , 真正做到乐学 。   三、 科学 、 有效地运用多媒体技术辅助教学  在小 学语文课堂教学 中, 我们要科学 、 有效地运用多媒体  技术辅助教学 , 利用多媒体技术 , 可以最大程度地激发孩子们  学习的兴趣 , 扩大了课堂信息储存量 , 能够使文字 、 声音 、 图像  和课 堂情 景有效结合 ,对孩子们思维能力的提高起 到了很好  的作用。 有 利于提高孩子们学习语文的兴趣 和积极性 。 在小学  语文教学 中运用多媒体技术 , 创设形象逼真 、 生动有趣教学的  情景 ,有利于优化课堂教学 ,有利于培养孩子们语文表达能  力 ,激活孩子们 的创新思维 ,促进孩子们语文综 合能力的提 
升。  

我们的语 文课堂教学 中,要充分发挥多媒体技术辅助教  学的优势 , 结合教学 内容 , 制作一些 优 良教学课件 , 给孩 子们  加以展示 与运用 , 这样一定能够收到 了很好的教学效果 。 在进  行语 文交 际对话教学时 ,我们可以先从 网上搜 索相 关活动情 
景 ,让孩子们在情景 中学习与运用 ,这样 有利 于形成一种和  谐、 愉悦的学习氛围 , 孩子们也会形成 了一种 你追我赶的学习 
局面。  

效。   2 、 小学语文教学 方式 多种 多样 , 针对低年级孩子 的特点 ,   我在课堂教学中采取了多样 的教学方式 ,给语文教学注入活 

力, 让孩子们活起来 , 让语 文课动起来 , 让课堂动起来 。例如 ,   在教学关于颜 色的词语 时 , 我把七彩的彩虹引人课题 , 让孩子  们感 知生活中丰富多彩 ,用抽 卡片 的游戏让孩子们在欢乐 中  巩固词语 的读法 , 带着任务 回家在家长的帮助下制作词语卡 ,   课堂上用彩 色粉 笔画上漂亮 的彩虹 ,让孩子们把 自己制作 的  卡拼成一条 大大 的彩虹 ,充分调动 了孩子们 的学 习积极性 和  主动性 , 让孩子们更喜欢学习语文。  

四、 采用科学 、 合理的学生评价手段  位语文著名教育学家说过 ,教育 的艺术性并 不在 于如  何传 授知识 , 而在于如何对孩子们进行激励 、 唤醒 、 鼓舞 。 这充  分说 明了对学生评价的重要性 , 学生评价更是一 门教育艺术 ,   科学 、 合理的评价手段不仅可 以满足孩子们 的成功感 , 而且还  可以激励孩子们产生不断进 取的精神 。学生评价 可采用 多种  方式有机结合 , 充分利用好过程性评价和终结性评价 、 自评 与  他评 、 小组评与教师评 , 并且一定要做 到灵 活多 样。这样真 正  才能做到对学生的评价既全 面合理 , 又科 学准确 。   激励是我们小学语文教育最基本 的功 能 ,成长在充满激  励环境下 的学生 , 会不断进取 。 我 的评语大多以激励性评语 为  主, 多激励 , 少批评 。当被表扬 的孩子看到全班 同学对他拍手  喊出那些激励性评语时 , 他们都会神采奕奕。有时 , 甚至我们  对孩子们亲切 的笑笑 , 摸摸他们的小脑瓜 , 都是对他们 的一种  有效鼓励 。   总之 , 通过课堂教学 中的不断尝试 , 我 的语文课 堂气氛非  常活跃 ,孩子们学习积极性 空前高涨 ,口语表达能力大 大提  高, 孩子们 的交往能力也大大增强 , 孩子们学 习语文 的兴趣极  其高涨 。作为小学语文教师 , 我倍感到高兴 , 也切身感受 到了  新课程改革所带来 的成就与喜悦 。但这只是万里长征 的一小  步 ,我们需要改进的还有很多 ,还需要我们不断更新教学理  论, 并 有效运用到我们教学实践 中去 , 不断提高我们 的小学语  文课堂教学的实效 1  


1 7  


相关文档

浅谈如何在小学语文教学中渗透新课程、新理念
小学语文教学中渗透新课改理念的探索
浅谈用新课程理念指导小学语文教学
浅谈新课程理念下小学语文教学的策略
电脑版