【精选】北师大版七下《探索轴对称的性质》word教案-数学知识点总结

数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 教案序号 教学课题 知识 目标 能力 目标 情感 目标 总第 课时(一课一个教案) 探索轴对称的性质 教案书写人 初一备课组 三 维 目 标 探索轴对称的基本性质,理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相 等、对应角相等的性质。 培养学生观察、分析能力 通过情景创设,使学生体验数学就在身边,培养学生的审美情趣。 教学重点:理解“对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角 相等”的性质。 教学难点:运用对称轴的性质。 引导探索研究发现法 主动探索研究发现法 一些对称图形的实物,投影仪。 教学重、 难、疑点 教 学 方 法 教 法 学 法 教具学具 准 备 教 巧设情景 导入新课 问题导入 学 过 程 设 计 过 程 与 方 法 教 学 环 节 与 步 骤 课 堂 要 素 提 示 充分体现 “自主、合作,分层评价”(渗透探究的内涵)的教学特 色 (力求课堂活而不乱,实而不闷) “知识是能力的基础,能力是知识的升华,情感是力量的源 泉” 通过各种途径,培养学生的搜索力、发现力、概括力、想象力、记忆力 思维力、操作力、应变力、创造力和自我调控力 学生活动 (体现充分的 教师活动 (恰到好处的主导作用) 主体作用) 知 一、探索练习 把自己用笔尖扎出“14”这个数字,将纸打开后铺平。 (1)图中的两个“14”有什么关系? (2)在扎字中找出两组对应点,并连接,你连接的线段 与对称轴有什么关系? 动手操作 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 识 与 技 能 情 感 态 度 与 价 值 观 (3)在扎字中找出两组对应线段,对应线段是什么关 系? (4)在扎字中找出两组对应角,对应角是什么关系? 轴对称的性质:(1)对应点所连的线段被对称轴垂直平 分; (2)对应线段相等,对应角相等 二、巩固练习: 1、对下列的对 称轴图形找出 一组对应点、 对应线段、对 应角。 小组讨论 归纳结论 在独立思考基础上同伴 叫交流 师生共同小结 2、用一个圆、一个正三角形、一条线段设计一个轴对称 图案,并说明你要表达的含义。 小 结:要理解“对应点所连的线段被对称轴垂直平 分、对应线段相等、对应角相等”的性质,并能灵活运 用它。 巩 固 基 础 提 升 能 力 拓 展 思 维 (巧字体现在试题能面向生活,面向生产,面向社会,面向“三考”,能紧跟时代步 伐,将知识转化为能力,着力培养学生的应用能力、探究精神、创新精神及其能力) (自编或从各种资料上精选试题,份量适中,不能给学生加重负担) 课本 P199 习题:1,2。 巧布 课外 作业 (本课或本章节教学反思) 课 后 记 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形

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