高二理科2班班规


高二理科(2)班班规 一、勤奋学习 全面发展 1.学习勤奋刻苦,态度端正; 2.课前准备好学习用品,上课精神饱满,专心听讲,认真完成作业; 二、尊敬师长 礼貌待人 3.尊重家长,听从他们的教导,多与父母沟通(生活、学习和思想情况); 4.尊敬师长和其他教职员工,主动打招呼;接受意见要诚恳,有意见要以恰当的方式提出, 不得顶撞老师;进办公室要喊报告,或轻轻敲门,教师允许后方可进入; 5.尊重同学,不得在背后议论他人,不给同学起侮辱性外号; 6.尊重班干部,服从管理,不得辱骂、威胁或恐吓班干部。 三、诚实守信 真诚友爱 7.诚实待人,恪守信约,答应别人的事要按时做,做不到时要表示歉意; 8.考试不作弊; 9.同学之间团结互助,不拉帮结派,不在同学之间搬弄是非;发生矛盾时多做自我批评; 10.男女同学之间健康、等距交往,不谈恋爱。 四、讲究卫生 遵守公德 11.维护学校利益和班级荣誉;珍惜自己的荣誉; 12.不乱扔果皮纸屑,不随地吐痰,看到校园或教室里的废弃物主动清理; 13.讲究个人卫生,勤剪指甲,勤洗手,衣裤鞋袜及时换洗; 14.保持校园和教室墙面的清洁,不踩脚印,不留球印;不用脚踢门。 五、节俭朴素 热爱劳动 15.生活节俭,不片面追求吃穿、注意适度消费.

16.珍惜劳动成果,不浪费粮食,节约用水用电,爱护学校一切设备; 17.认真做好值日、值周工作,按时、及时打扫卫生并清除垃圾; 六、仪表得体 远离低俗 18.穿戴整洁,大方,头发干净整洁,不染发,不烫发;男生不留长发;不穿拖鞋进教室; 19.在学校不佩戴首饰,不化浓妆; 20.举止文明,不打架不骂人,不说脏话,不看、传色情、凶杀、迷信类等书刊、短信与录 像。 七、自信自立 意志坚定 21.学习目标明确,计划周密,当日的事情当日完成; 22.遇到困难不回避,碰到挫折不气馁,多和老师交流,寻求解决问题的办法; 23.不把客观条件的艰苦作为纪律、学习松懈的借口; 24.定期进行自我总结反思,努力做到在行为表现和知识学习上不重复犯错。 八、生活有序 文明休闲 25.在校按作息时间有序休息,并严格遵守就寝纪律; 26.不吸烟,不喝酒,不赌博或变相赌博; 27.合理使用手机等通讯工具,上课关掉手机,上课不玩 MP3、MP4 及类似娱乐工具; 28 节假日不过度娱乐,不进营业性网吧,歌舞厅等场所

扣分及处罚制度: 一、加分: 1.各类竞赛获奖 一等奖 二等奖 三等奖 鼓励奖 加分数量 +20 +15 +10 +5 2.期中、期末考试 班级 1~5 名;班级 6~10 名;年级 80~100 名;年级 101~160 名;单科成绩 1~5 名 分别加分数量 +20~16 +15~11 +20~10 +10-1 +10~2 3. 受到老师当堂表扬 受到学校表扬 上课积极发言 成绩进步 5 名 加分数量 +1~2 +5 +1 +5

4.班干部认真管理,敢于与违纪行为及歪风邪气作斗争。+5 5.其他方面表现突出或者好人好事由班委会、团支部联席会议决议酌情加分。 二、扣分: 纪律方面: 1.迟到、早退 (-2) 2.旷课一节 (-10) [ 注:未履行请假手续而未到校则视为旷课 ] 3.上课期间[ 正课、早自习、晚自习等未下课时 ]无故离开教室 (-3) 4.上课,自习间私自调换座位( -3) 5 上课被老师点名批评: (1).上课睡觉、私自讲话 (-2) (2.)上课看课外书 (-3) 屡教不改加倍扣分 (3) .上课吃东西、 扔纸条、 听音乐、 玩游戏、 使用电子词典做与课堂无关事 (-5) (4).上课使用手机、MP3、MP4、游戏机等物品(-10) (5).无理狡辩、无理顶撞老师 (-10) (6)不交作业(-3/次);无故迟交作业(-1/次); 清洁方面: 1.轮到值日时,擅自不打扫 (-3) 2.随地吐痰、乱扔垃圾及桌椅下有垃圾者 (-1) 3.打扫不合格: 桌椅与劳动工具摆放不整齐, 地面脏乱、 黑板未擦、 垃圾未倒 (-3) 日常行为方面: 1.吸烟、酗酒、玩纸牌 (-10) 并报学校给予纪律处分 2.女生戴首饰、男生留长发 (-2),并另作处理 3.在教室打球、打闹、过分喧闹 (-3) 4.进营业性电子游戏厅、台球室、营业性歌舞厅、网吧 (根据情节 -10~20) 5.打架斗殴、偷窃、赌博、敲诈勒索 (-30) 再作处理 6.对老师、同学说脏话、乱起侮辱性外号 (-5) 三.处罚措施 1.基准为 80 分。低于 90 分的同学不得参加评优选模,不得享受助学补助。 2.扣 5—10 分的班主任在班内点名批评,警告或诫勉谈话。 3.扣 10—15 分的该生写 1000 字以上的检讨,在班上公开宣读并在教室张贴。 4.扣 15 分以上的必须叫家长到校,根据认识错误情况酌情处理。 5.扣 30 分以上的上交年级部调离本班.

2012 年 9 月 5 日


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