2014届永高高三数学复习备考计划


2014 届永高高三数学复习备考计划
-----穆金娥 总体原则是:第一轮夯实基础,不放弃每一个学生,选好苗子;如果说 第一阶段复习是高考取得好成绩的前提的话,那么第二阶段的复习则是高考取 得好成绩的关键,它是在第一阶段复习的基础上的进一步深化和提高。在第二 阶段的复习中,要突出重点,突破难点,要体现“深刻性、拓展性和发散性”。 一、复习依据 以高中数学教材、2013 年普通高等学校招生考试大纲数学科及陕西省的 补充说明为复习依据。 二、学情分析 本年级从高一、高二的考试和往届相比,高分层明显差于其他学校,中层学 生也有一定的差距。学生独立学习能力不强,尤其是缺少尖子生,学习缺乏主 动性,课后很少去总结、反思。因此明年完成高考任务,数学这一科面临严峻 的挑战。 三、复习计划 1、2013 年 6 月——2014 年 3 月底 2、2014 年 4 月——2014 年 5 月底 第二轮专题复习

第一阶段复习,基础知识复习阶段,单元复习过关阶段。 (1)基础性,即强调复习内容应是高学数学中的数学基础知识,它包括数学 基础知识、基本技能和基本方法。复习中,要强调概念清楚,基本运算要熟练 正确,基本方法运用得当,书写表达规范准确等。 (2)全面性,即强调对高中数学中的每个知识点要进行全面的复习,对常用 数学方法的复习要全面。如对某类数学问题的常见解法有哪些? (3)熟练性,即指通过复习,学生对数学基础知识和基本数学方法要熟练地 掌握和运用,为以后进一步复习打下扎实的基础。如在运用某种常规数学方法 解决某类数学问题时要能熟练地掌握和运用。 2.第二阶段复习的要求 如果说第一阶段复习是高考取得好成绩的前提的话,那么第二阶段的复习 则是高考取得好成绩的关键,它是在第一阶段复习的基础上的进一步深化和提 高。在第二阶段的复习中,要突出重点,突破难点,要体现“深刻性、拓展性和 发散性”。 (1)深刻性,即对概念的理解要深刻。无论在什么问题情景中(动态的还是 静止的),对数学知识都能正确地识别、理解,并能灵活地运用它解决相关的 问题。

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(2)拓展性,即组织的教学内容要突出其与其他的数学知识间的联系,该数 学知识 本身要具有拓展性;教师在教学时,要对所遇到的数学知识进行拓展。如进行 变式、变条件、变结论,变问题情境、变解法等,使同一个教学内容发挥其最 大的教学功能。 (3)发散性,主要是指培养学生的发散性思维,善于从多角度去看问题,拓 展学生的思维空间。如教学中可采用一题多解、多题一解等方法。但从高三数 学教学的另一层意义上看,一题多解的目的是要使学生从多种解法中,对问题 的本质认识得更清楚,更透彻,以便找到最好的解题方法。 基于以上考虑,第二阶段复习的教学内容的组织要抓住高中数学中的重点 知识和重要的数学方法。一是要根据代数、立几、解几中的重点知识安排复习 内容和课时;二是要以重要的数学方法为核心组织教学内容;三是以某类问题 为核心组织专题,突破教学中的难点。如学生对数学思想方法的领悟并用于解 决数学问题始终是教学中的一个难点,为此我们可以组织用函数与方程、转化 与化归、形数结合及分类讨论等专题进行攻关性质的教学。在这类问题的教学 中一定要以数学知识为载体,要多让学生去想,去悟,这样才能取得理想的效 果。 四、教学建议 1.要求学生牢牢树立有效复习的观念。提高效益的关键在于消除无效劳动, 要创造更优越的条件和环境,让每一位学生能够生动自主愉悦地学习,提高单 位时间效率。 2.着力提高学生的“应试能力”。无数事实证明,如果一个人不具备良好的学 习能力,是很难产生持续高效的“应试能力”的。“应试能力”是刃,“学习能力” 是刀,没有“学习能力”作基础,“应试能力”就无从谈起。 3.抓好质量分析,做好“培优、补差、推中”工作。抓好阶段性的高三质量分 析,从中发现取得的成绩,以鼓舞斗志,找出存在的问题,以明确今后努力的 方向和改进的方法。在分析研究的基础上,抓好分层教学的落实,在因材施教 的原则下,注重学生的复习个体差异。要留有一定的时间和空间让学生消化理 解,使不同层次的学生在原有学力水平上都有较大的提高。 4.加强对新考纲的研究,提高复习课的质量。认真研究考纲与今年的高考试 卷,分析高考命题的特点,分析学生的实际情况,科学地制订复习备考的目标 和计划,在教学中要落实“四精”原则,即“精选、精讲、精练、精评”,切实提 高复习备考的针对性和实效性。 5.要加强对知识复习课和试卷讲评课的研究;加强月考的质量分析。加强对 历年高考试题的研究。

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2014 届高三数学(文科)第一轮复习进度安排表
课 时 安 排

时间

课题

课时内容

2013.6.24 ——7.4

集合与简易逻辑: 重点是集合的运算

1. 集合的概念与运算; 2. 命题、量词和逻辑联结词 3. 充分条件、必要条件与四种命 题; 1. 函数的概念; 2. 函数的解析式与定义域; 3. 函数的值域与最值; 4.函数的单调性 5.函数的奇偶性和周期性 6.二次函数 7.指数函数和对数函数 8.函数与方程 9.函数模型应用 1. 2. 3. 4. 导数的概念与运算 函数的单调性与极值 函数的最大值与最小值 导数的应用

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7.5 — — 9.4

函数:重点是二次 函数、指数、对数 函数的图像与性质。

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9.5 — — 9.18

导数:每年都出题, 重点是利用导数 求函数的最值。 数列:重点讲解等 差、等比数列和递 推关系式

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9.20 — — 10.14

1.数列的概念、递推关系式 2.等差数列 3.等比数列 4.数列求和 5. 数列综合 1. 任意角的三角函数 2. 同角三角函数的基本关系诱导 公式 3. 函数的图像和性质 4. 两角和与差的三角函数 5. 二倍角的三角函数 6. 简单三角恒等变换 7. 解三角形 8. 本章综合 1. 2. 3. 4. 5.
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20

10.15—— 11.7

三角函数:重点是 三角函数的化简求值 三角函数的图像和性质。 要求学生熟记公式。

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11.8 — — 11.22

平面向量:详讲向量的运算 (数量积和坐标运算) 。

平面向量的概念和性质 平面向量的坐标运算 平面向量的数量积 平面向量的应用 本章综合

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数学理科教学进度: 时间 7.1—7.13 8.6—8.24 8.26—8.31 9.2—9.7 9.9—9.14 9.16—9.21 9.23—9.29 10.3—10.7 10.8—10.13 10.15 10.21 10.23 10.28 10.30 11.18 — — — 内容 集合与常用逻辑用语 函数及其表示法、定义域、值域、性质 二次函数的图像、性质、函数与方程 指数与指数函数、对数与对数函数 幂函数的图像、函数的图像 函数建模,导数的概念及其运算 导数、定积分,微积分的应用 角概念的推广、三角函数及诱导公式 三角函数的图像性质 两角和差及二倍角的三角函数、三角恒等变换、解三角 形 平面向量概念运算、坐标运算 平面向量概念运算、坐标运算 平面向量的数量积、向量的应用 不等关系、一元二次不等式 线性规划、基本不等式、不等式的应用 数列、等差数列 等比数列、求和、数列应用 简单几何体的面积与体积 空间图形的基本关系及公理、平行关系 垂直关系、空间直角坐标系、空间向量及运算 直线与直线方程 圆的方程、直线与圆、圆与圆的位置关系 椭圆、双曲线、抛物线、曲线与方程 计数原理、排列组合、二项式定理、概率 统计与统计案例 离散型随机变量及其分布列 算法、框图、几种基本语句复 推理与证明、复数

11.19—11.4 11. 6—11.11 11.13 11.18 11.20 11.25 — —

11.27—12.1 12.3—12.8 12.10 12.15 12.17 12.22 12.24 12.29 1.6—1.11 1.13—1.24 1.14—2.24 2.26—3.1 3.3---3.8 3.10—3.15 — — —

12.31—1.4

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