高中美术教材人美版美术鉴赏全套教学设计

高中美术教材 人美版美术鉴赏全套教学设计参考 目录 第 1 课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义(1) 第 2 课 美术家是如何进行表达的——美术作品的艺术语言(10) 第 3 课 如实地再现客观世界——走进具象艺术(21) 第 4 课 对客观世界的主观表达——走进意象艺术(30) 第 5 课 美术作品可以什么都不像吗——走进抽象艺术(40) 第 6 课 漂亮是美术鉴赏的标准吗——艺术美和形式美(51) 第 7 课 是什么使美术作品如此的千姿百态——分析理解美术作品的创作意图(60) 第 8 课 所有的美术作品都一样重要吗——美术作品的意义与价值判断(69) 第 9 课 形神兼备 迁想妙得——中国古代绘画撷英(78) 第 10 课 人类生活的真实再现——外国古代绘画撷英(95) 第 11 课 感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑(104) 第 12 课 现实与理想的凝结——外国雕塑撷英(108) 第 13 课 新艺术的实验——西方现代艺术(116) 第 14 课 百花齐放 推陈出新——中国现代美术(134) 第 15 课 民族文化的瑰宝——辉煌的中国古代工艺美术(148) 第 16 课 美在民间永不朽——中国民间美术(158) 第 17 课 用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点(164) 第 18 课 凝固的音乐——漫步中外建筑艺术(177) 第 19 课 不到园林 怎知春色如许——漫步中外园林艺术(188) 第 20 课 关注当今城市建设——城市建设开发与古建筑的保护(201) 1 1 第 1 课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其 意义 高天民 一、教材分析 (一) 教学目标 本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇,对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学, 使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征,以及学习美术鉴赏有什么意 义,由此掌握美术鉴赏的方法,培养学生“审美的眼睛”。 (二) 内容结构 本课主要包括四个部分: 第一部分从现代人的全面发展出发,指出培养审美的眼睛是现代人全面发展的需要,而美术 鉴赏则是培养审美的眼睛的必要途径。 第二部分“什么是美术鉴赏”,先从对身处天安门广场的感受和对天安门的认知中,说 明美术鉴赏并不神秘,而是与我们的生活息息相关,并由此引出美术鉴赏的问题。然后再从 具体的美术作品入手,以中国唐代画家的中国画《捣练图》和法国画家米勒的油画《拾穗》 为例,简单介绍了美术鉴赏的一般过程或方法,由此导入,进入概念分析,阐明什么是美术 鉴赏、其特性以及在美术鉴赏中被动接受与主动参与的关系等。这里没有涉及什么是美术或 什么是艺术的问题,而是直接谈什么是美术鉴赏,这是因为美术或艺术的概念本身就十分复 杂,它将涉及到更为复杂的专业知识,这对于学生的理解来说是困难的,也将影响本课的主 题。更由于当代艺术已模糊了艺术与非艺术、艺术与生活的界限,“什么是艺术”在学术界 也是一个正处于争论之中的问题,对于那些还没有定论的问题我们只好在教学中暂时悬置起 来。 第三部分“美术作品是如何分门别类的”,简单介绍了美术的基本分类方法,这里只列 出了一个简略的艺术分类,学生了解这些就可以了。但教师还应明白,在美术的六大分类— —绘画、雕塑、建筑、设计、书法、摄影中,还可以按照其材料、功能、题材、内容等作更 细致的划分。以下列出的分类并不完整,仅供参考: 1.绘画 按材料和功能:油画、中国画(其中按技法分为工笔画和写意画;按题材分为人物画、 山水画和花鸟画)、版画(按材料分为木版画、石版画、铜版画、锌版画、丝网版画;按技法 分为镂版画、腐蚀版画、水印版画、套色版画)、素描(其中也包括速写,按工具分为钢笔素 描、铅笔素描、碳笔素描、毛笔素描等;按题材分人物素描、风景素描、静物素描)、水彩 画、水粉画、丙烯画、连环画、年画、壁画、宣传画或招贴画、插图或装饰画等。 按内容和题材:人物画(包括人体画、肖像画、风俗画、宗教画、军事画、历史画等) 、 花鸟画、静物画、风景画或山水画等。 按形式语言:具象绘画、意象绘画、抽象绘画。 2.雕塑 按题材和功能:人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑、架上雕塑、纪念雕塑、环境雕塑或公 共雕塑、实用装饰雕塑等。 按空间:圆雕、浮雕。 按放置地点:室内雕塑、户外雕塑。 按工具材料:石雕、木雕、泥塑、金属雕塑(包括钢铁雕塑、铜雕、不锈钢雕塑等)、根雕、 2 冰雕、沙雕、雪雕、软雕塑等。 按形式语言:具象雕塑、意象雕塑、抽象雕塑、观念雕塑。 3.建筑 按功能:园林建筑、纪念建筑、住宅建筑、公共建筑。 4.设计 按功能:实用美术、商业美术、特种工艺美术。 按内容和材料:服装设计、陶瓷设计、工业设计、广告设计、网页设计、环境艺术设计、 家具设计等。 按形式语言:平面设计、立体设计、构成设计。 5.书法 按形式语言:楷书、隶书、草书、篆书。 6.摄影 按内容:人物摄影、风景摄影、动物摄影、静物摄影。 按形式语言:具象摄影、意象摄影、抽象摄影、观念摄影。 第四部分“美术鉴赏有什么意义”,以美术的三大功能为基础,说明美术鉴赏不仅是对 知识的学习,更重要的是对培养学生认识世界的能力、审美的眼睛和健康的审美情趣以及未 来的人生发展,都具有十分重要的意义。 (三) 教学的重点与难点 本课教学的重点在于培养审美的眼睛,掌握美术鉴赏的一般方法,认识美术鉴赏对于个 人未来人生发展的重要价值和意义。 本课教学难点,主要是如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术 鉴赏的一般过程或方法。 二、 教学内容资料 (一) 作品分析 天安门广场、黄山日出(摄影) 随着历史的发展、社会的进步,未来社会对人的素质有了更高的要求。人不仅要学习和 掌握各种专门的技术以维持自身的生存,更需要养成健康的审美情趣,完善美好的人生。只 有这样,我们的人生才是完满和有意义的。要做到这一点,首先要培养审美的眼睛。培养审 美的眼睛有两个途径:一是欣赏大自然;二是欣赏第二自然——由人创造的艺术品。我们许 多同

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