高三(上)期末数学备课组质量分析

2014 届 高 三 ( 上 ) 期 末 数 学 备 课 组 质 量 分 析
高三数学备课组

一、试题基本情况分析: 1.试卷总体分析: 本次试卷是由我校命题,总分 150 分:其中选择题 12 个题,每 题 5 分,共 60 分;填空题 4 个题,每题 5 分,共 16 分;解答题 6 个, 17 题 10 分,其余 5 题每题 12 分。总体题型结构与高考题基本吻合, 基本体现通解通法,难易适中,顺序安排从易到难、从简到繁,知识 点基本覆盖高一、二数学的全部内容。 2. 试 题 考 点 以 及 难 易 分 析 :
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 题型 选择 题 选择 题 选择 题 选择 题 选择 题 选择 题 选择 题 选择 题 选择 题 选择 题 选择 题 选择 题 分值 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 充要条件 命题 数列 导数 概率 不等式与集合 程序框图 立体几何 二项式定理 排列、组合 频率分布直方图 定积分 试题内容 难度 易 易 易 易 易 中 易 易 易 易 中 易

1

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

填空 题 填空 题 填空 题 填空 题 解答 题 解答 题 解答 题 解答 题 解答 题 解答 题

5 5 5 5 10 12 12 12 12 12

分层抽样 复数 三视图 圆锥曲线 圆锥曲线 三角函数 概率 立体几何 圆锥曲线 导数 易

易 易 易 中 中

易 易 中 中

二、学生考试成绩分析: 班 级 及格人数 10 10 1 10 7 0 0 0 0 2 0 最高分 142 113 94 101 111 83 87 79 86 100 85 最低分 18 30 18 21 24 23 20 9 26 27 34 平均分 71.74 65.58 59.31 68.41 62.58 50.76 50.93 46.72 52.85 56.62 52.77

127 班 128 班 129 班 130 班 131 班 132 班 133 班 134 班 135 班 136 班 137 班

从 试 卷 本 身 的 难 易 程 度 和 考 试 内 容 的 角 度 分 析 ,试 卷 难 度 比
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我 们 平 时 的 单 元 试 卷 难 度 较 小 ,计 算 量 相 对 来 说 还 是 比 较 小 的,同时 试卷的 知识容量 也加大 了很多,这是成 绩考得不 理 想 的 一 个 原 因 之 一 ,最 主 要 的 原 因 是 学 生 对 基 础 知 识 掌 握 得 不 牢 固 ,基 础 没 过 关 ,平 时 的 训 练 度 还 不 够 ,同 时 课 时 较 少 , 任务重等多方面的原因导致成绩不是很理想。 三、主要存在的问题: (一)学生方面: 1、自主学习的时间不够。考试时,很多学生要么审题不仔细, 要么遇到自己不熟悉的材料,就留空白。也说明学生复习效果不好, 要求识记的知识,公式没有记住,缺乏学生的主动性。 2、缺乏答题技巧,不会总结做题经验。同一类型题,复习时讲 过,考试时变换个材料或问题,对于学生来说又成新的“难题” ,举 一反三的能力差,也说明在复习过程中,学生只是“学”了,但没有 “懂” ,能力没有得到真正的提升; 3、 考 察 基 础 知 识 的 题 丢 分 严 重 , 不 管 是 重 点 班 , 还 是 平行班的 选择题 、填空题 都做得 很差,即 便是复 习过的知 识 大 部 分 的 学 生 也 没 有 拿 到 分 ,说 明 以 后 还 需 要 大 量 的 时 间 去 训练。 4、 解 答 题 问 题 就 较 大 : 平 行 班 基 本 没 有 学 生 拿 到 分 , 大 部 分 学 生 都 是 空 着 的 。 第 17 题 ; 18 ; 19 ; 20 ; 21 属 于 简 单题,但是考试下来,大部分学生都没有得分; 5、 基 础 不 牢 固 : 学 生 在 平 时 训 练 的 时 候 不 够 重 视 基 础
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知识,自 己下来 又不注重 训练做 题,在平 时复习 的时候时 间 安排得不合理,有点盲目等原因。 6、心态不稳,时间安排不合理。 (二) 、老师方面: 1、 复 习 时 间 不 够 : 时 间 紧 任 务 重 , 我 们 每 周 只 有 5 节 课后 1 个月增加一节, 但我们每单元都进行测验并进行评析, 导 致 复 习 时 间 只 有 2— 3 节 课 , 从 而 使 学 生 没 有 得 到 很 好 的 巩固与提高; 2、 补 充 内 容 部 完 善 : 如 复 合 函 数 的 单 调 性 的 判 断 、 分 式不等式 、抽象 不等式、不等式 的恒成立 问题 难 度较大以 及 比较抽象所以没有及时补充,导致学生不会做; 3、 学 生 训 练 不 够 : 因 时 间 紧 , 留 给 学 生 训 练 的 时 间 不 多,导致学生会而不全,会而不对。 四、今后备考复习方案: 1、 抓 好 基 础 , 督 促 学 生 在 理 解 的 基 础 上 去 记 、 去 背 、 去熟悉公式、性质、定理; 2 、每 周 一 至 五 晚 自 习 9:00 — — 9:10 默 写 公 式 、性 质 及 定理; 3、 重 视 对 重 点 知 识 、 基 本 题 型 、 基 本 方 法 反 复 训 练 , 强化训练;尽量让每个学生都会做简单及中档的基础题; 4、 加 强 课 后 辅 导 的 力 度 , 充 分 利 用 好 每 周 一 至 五 下 午 辅导时间。
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5、 引 导 学 生 把 握 好 复 习 的 方 向 , 合 理 安 排 时 间 , 重 视 基础,不放弃难题,不做怪题; 6 、做 好 培 优 扶 差 工 作 ,找 课 余 时 间 跟 学 生 交 流 ,谈 话 , 帮助他们排忧解难; 总之,在我们全组数学老师的共同努力下 ,不断取长补 短,争取在下次考试中取得更优越的成绩!

2014 年 2 月 25 日

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