德育工作要贯彻在学校全部教育活动之中

德育工作要贯彻在学校全部教育活动之中

江泽民曾说过: “各级各类学校不仅要建立完备的文化 知识传授体系,而且要把德育放在首位,确立正确的政治方 向” 。切实把德育工作贯彻在学校全部教育活动之中,学校 就能越办越红火。 2000 年前,我校教育一直为片面追求升学率所束缚,德 育工作难以到位,高效性不高。即使天天喊“德育为首”也 无法改变“说起来重要,干起来次要,忙起来不要”的状况。 我校一度出现学生偷老师东西,老师打学生,学生家长打老 师的混乱局面。那时的杨中教师人人思调走,学生个个想借 读,学校工作出现瘫痪状况。 2000 年秋,杨中师生开展师德大讨论,总结经验,坚 持以德为首,切实做到把德育工作贯彻在学校全部教育活动 之中,学校师生精神面貌焕然一新。2000 年一来,校内师生 打架斗殴次数为零;不安全事故为零;学生数由 2000 年的 280 人上升到现在的 1268 人; 教师由 2000 年的 16 人增加到 现在的 52 人。教育教学成绩显著:连续十年每年考取寿县 一中,六安一中统招总数名列全县农村初中第一, 2010 年 310 人参加中考,中考总分 700 分以上的 21 人,考取县一中 以上的统招 31 人,授予一中优质生源基地称号。 杨仙初中在瘫痪中迅速崛起,杨中人体会最深的是“坚
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持德育为首,切实把德育工作贯彻在学校全部教育活动之 中”是办好学校最重要经验。 具体做法是: 首先建立校内外结合的德育网络为抓手 1. 建立学校内部德育网络 (1)成立以党小组为核心的领导组:校长担任德育领导 组组长,下设各班团支书为基本单位,各班主要责任人是班 主任,团支部书记。使德育工作扎扎实实根植于班级。德育 工作在组织上有了保证的情况下,定时期,有计划,有目的 进行活动,例如学校怎样加强学生品德习惯的培养,抓好人 好事表扬,不良习惯的批评不放松。学校每天由各班团支部 书记收集材料,班主任筛选后,逐件记在团委统一制订的好 人好事及不良现象表内,由每天中午团委通过校园广播及时 表扬与批评。每周升旗集中表扬好人好事,提出批评,每月 将突出的班级及个人进行奖励。 (2)教学活动与德育途径良性结合。做到了三个加强: 一是加强各学科建设,从教学计划、学校计划、教学方法、 教研活动、教学手段等各方面保证了各学科教学中德育任务 落实,充分发挥各学科教学的育人功能。二是加强各种场所 基地建设,生产劳动、社会实践、图书阅览、文化娱乐、体 育设施配套,为寓德育于各项活动之中提供条件。三是加强 校园环境建设,在经济特别困难的情况下,投入十八万元建 凉亭、荷花池、植物园、花圃、草坪、雕塑等,实现了学校
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每块墙壁会说话,每寸土地展示教育作用的目标,创设校内 良好的育人环境,形成了有利于德育工作的心理氛围,激发 了师生无私奉献精神。 2、建立学校、家庭、社会相结合的校外德育网络。做 到了两个结合;一是学校教育与家庭教育的结合,学校建立 了家长学校,每学期召开家长会三次,并建立了互访制度。 这样沟通了同家长的关系。二是建立了学校与社会相结合的 网络。聘任了校外辅导员,把社会积极方面引入学校,并通 过校外辅导员联系社会。2000 年以来,学校先后聘任了安丰 镇司法所长陈士全为我校法制辅导员;聘任县交警四中队徐 副队长为我校安全教育辅导员;聘任了梁家湖养鱼大户陈德 龙为我校养鱼技术辅导员;聘任了原镇党委书记(老校长) 赵志伟为我校国内外形势辅导员;聘任了杨仙街道涂社祖为 家庭学校副校长,这些辅导员每学期每月到校辅导 1-2 次, 收到了良好的效果。 其次,把德育工作贯彻到学校全部教育活动之中是关 键。 1、寓德育于教学之中。教学是学校的主要教育活动, 也是进行思想品德和政治教育的基本途径。寓教育于各科教 学之中,首先是通过教材中的教育因素实现的。教学的任务 不同,进行德育的侧重点也有所不同,但共同的都是知识性 与教育性的统一。针对各学科德语渗透不同特点,德育领导 组给每个教师提出两个要求:第一要求教师在教学中发挥知
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识的魅力的同时,把传授知识与培养学生的观点、信念、情 感有机地结合起来。第二要求教师指导学生学习的整个过 程,上课、听课、辅导、复习、作业、考试和教学实践各个 环节,都要对学生学习目的、学习态度和培养学生良好道德 品质及个性心理品德教育,帮助他们树立为振兴中华、实现 民富国强而学习的理想,增强他们学习的责任感,培养他们 热爱科学、刻苦顽强、不断进取、诚实谦虚、乐于助人的优 良品质。这样,把指导学生学习同培养学生的个性心理品质 结合起来。使每一个学生懂得为什么学习,怎样学习,发挥 了自己的特长,同时,确立了正确道德观念,养成了良好的 品德习惯。 2、寓教育于各项活动之中:教学以外的各种品质教育、 文化娱乐、科技体育、生产劳动、社会实践等活动,无论是 以德育为直接目的,还是间接作用于德育,都是连接学生主 体世界和客体世界的媒介。学校要求学生活动必须做到四个 一,每天做一件好事;每晚看一次新闻联播;每周参加一次 升旗;每月一次班级好人好事汇报会。其二,开展系列化教 育活动,党小组,团支部组织全校党、团员每学期召开“祖 国在我心中”演讲会,每学期按计划看爱国主义影片,读爱 国主义书籍,讲革命故事,学先进人物,做文明学生,创文 明班级。其三,开展革命传统的教育活动。每年校团委都组 织学生参观六安烈士纪念馆,请老农民、企业家讲艰苦创业 的故事,激发学生爱祖国、爱家乡的激情。其四,开展一学
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期四次的青年志愿者活动,学校要求各班与学区内敬老院、 特困户挂钩,建立互助制度。解决服务对象的生活困难、帮 助敬老院孤寡老人打扫卫生等。马路村梁圩组残疾老人梁云 思说: “杨仙中学一(1)班学生换了一茬又一茬,班主任变 了一个又一个,可这些年来照顾我的班级还是没有换,学生 帮助我的热心更没有变” 。 3、寓教育于管理之中:学校管理,是保证德、智、体、 美、劳等各种教育活动和各项工作的运转的枢纽。我校为切 实做到“管理育人” 、 “服务育人” 、 “养成育人”真正做到四 个建立:第一建立健全各项管理制度,强化学生行为规范教 育。 要求学生人人能熟背并做到 《初中生行为规范条例》 、 《中 学生守则》 ;第二建立各种教学常规:课堂纪律,生活纪律; 行为规范纪律。第三,建立空间文化教育制度,墙壁有校训 标语,教室墙壁有名人名言,教学区有精致的标语牌;第四, 建立起德语的指挥、执行、监督、反馈系统岗位责任制。使 各项目标能围绕德育目标畅通运行,形成整体的教育力量, 这是建设良好校风德育运行机制的关键。 总之,坚持德育为首,把德育工作贯彻在学校全部教育 活动之中,不仅增强了杨中师生“五爱”的社会公德,还培 养了师生“勤奋学习” 、 “遵规守纪” 、 “艰苦朴素” 、 “爱护公 物” 、 “文明礼貌” 、 “关心集体” 、 “尊重老人” 、 “尊敬师长” 、 “诚实正直”的道德品质和行为习惯,从根本上提高了师生 道德素质。十几年来学校没发生一次不安全事故,学生打架
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斗殴事件;学生爱祖国,体现在爱校如家,这些年来学生没 摘一朵花,没打烂一块玻璃,没乱画一处墙壁,没丢一片纸 屑;桌面没一处污点,一道刀痕。在献爱心活动中师生解囊 相助,今年 11 月 26 日,全校师生为身患重病的初一(1)班 学生徐家纪同学一次捐款 1 万 3 千柒佰元整。同学们良好的 养成教育已经形成校风:本学期 9 月 16 日学校请安丰镇司 法所所长陈士全到学校为全体师生集中上法制教育课;课结 束后,学生走完了,陈所长指着操场的地面说: “太惊奇了, 太惊奇了!惊的是:1300 多人坐在这里听课,结束后地面没 丢一个纸片,奇的是:2 小时的课,天这么热,没有一个学 生拿书遮太阳的,没有一个上厕所的,没有一个交头接耳, 不记笔记的。 ” 以上只是我校在德育工作中的粗浅探讨,距党和教育主 管部门的要求还差的很远,今后杨中师生决心在《中学德育 大纲》的指导下,不断改进德育工作方法,讲究针对性,提 高实效性,克服形式主义,扎扎实实地搞好德育工作,为改 善学生行为能力,培养学生良好品德和文明行为习惯,夯实 学生学会做人的基础,确保学校的社会主义性质和人才培养 的正确方向。

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