【语文】云南省昆明市第一中学2016届高三第一次摸底考试


云南省昆明市第一中学 2016 届高三第一次摸底考试 语文试题
第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 1-3 题。 我们常常可以看到中国画在画面的空白的地方, 会由画者本人或旁人题上一首诗词, 诗 词的内容多是咏叹画的意境。 诗所占的位置也即构成画面的一部分, 与有画的一部分形成形 式上的统一,这即是画与诗的融合。 诗和画在中国文化里,无疑是一对联系紧密的姐妹艺术。从史料上看,诗歌与绘画的关 系,在唐代还几乎没有大力提倡,唐以前的画家作画的主要目的还在于“再现”。但真正的 艺术家所关注的是如何在自己的绘画中反映事物的真实性。 历史上各个朝代有很多作为诗人 与画家兼一身的,如东晋的顾恺之、唐代的王维、明代的唐寅等,都以诗文铭世而又誉满画 坛。尤其是中唐王维的诗与画被苏东坡称之为“诗中有画,画中有诗”,这道出了诗是无形 画,画是无形诗的密切关系。史料记载:“维尤长五言诗。书画特 臻其妙,笔踪措思,参 于造化,而创意经图,即有所缺,如山水平远,云峰石色,绝迹天机,非绘者所及也。” 由 此可见王维之诗,诗中有画;其画,画中有诗。 诗中有画,是诗人的事,一位伟大的诗人,能够做到这一点比较容易。画,必须表现诗 意,却不是每个画家都能做到的。王维以诗境带动画境,追求的是一种只凭深心才能领会的 妙境。在画中他不仅用笔墨形式来表现他心境中的山水,而且将画作为抒发诗情的场所,更 为重要的是,他引导了中国画的一项重大变革——从诗中汲取画境。 苏东坡对于诗画意境的理解更是推动了诗画意境结合的发展。 他认为, 画的要义不在于 形似的逼真与否,而在于形似之外的“天工与清新”。诗与画虽然媒介不同,但本质是一律 的。 如果撇开艺术形式中绘画与诗歌的明显的外在统一不谈, 从艺术内容来看诗歌与绘画的 关系也是统一的。 因为诗歌题跋所引发出来的情思毕竟不单是从画面的艺术意象中直接发出 的,而是题诗词以发之。 大画家王冕,在其所著的《梅先生传》中自道:“先生性孤高,不喜混荣贵,以酸苦自 守。”其《墨梅图》题诗云:”吾家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好,只留 清气满乾坤。”诗是对画的补充,画是诗的反映,两者皆从侧面表现了王冕超尘俗的性情。 一幅绘画作品中诗、书、画、印的关系,对于绘画有直接的影响,他们在画中的反映也 是有形的,看得到的。在文人画兴起的宋元以后,更是诗、书、画、印、长短题跋,融为一 体。寄感情,吐心声,内涵丰富,充满哲理,素称“无声诗”。当我们看到一些极富有文学

素养、极有才情、极有见识、极有开拓精神的艺术巨匠的作品时,我们的确不仅为他们绘画 本身的艺术魅力所吸引,而且也为他们的作品的诗的境界和整体的和谐美所吸引。 元代以后的文人画创作,作为诗画关系的一种反映,都喜欢在画面上直接题写诗文,使 诗情画意相互映发,进一步开拓出超出象外的内涵意境。如倪云林的《渔庄秋雾图》所题诗 “江城风雨歇,笔研晚生凉。囊褚未埋没,悲歌何慨慷。秋山翠冉冉,湖水玉汪汪。”将绘 画作品中所蕴涵的内在朦胧诗意外在地引发和彰显出来, 使人们在观赏绘画时顿生一种无限 的情思,而这种情思并没有脱离画境,并没有诉诸于一种无迹可寻的纯粹的主观想象活动, 而是将人们的现实依然带回和逗留在画面的意象层面, 从而使观赏者从诗歌情思和画面物象 的隐约对应关系中巡回往复,获得极为高雅的审美享受。 “诗画一律”对于画家在诗文方面 提出了修养要求,解决了文人绘画的意境问题。从绘画的艺术内容上来看,诗歌的题跋内容 与绘画的意境、情趣,或融为一体,或相互引发,从而使两者达到交应生辉的效果。至此, 诗与画的结合在文人画这一体系中达到了完美的境界 诗歌是诉诸于思维的,它创造的是一个想象的空间;绘画则是诉诸于视觉,直接形成一 个具体的物象。画虽有型,然而却可以借诗歌的意蕴使它扩大到无形,画中之诗正是对绘画 的一个补充, 即诗中反复出现的意象多半是绘画所难以传达的那种瞬间的, 或在绘画中无法 明确表现出来的一些极为隐藏的意象。 诗中之 “画意” 是从心情心境中而来的, 而画中之 “诗 意”确是对景造境之际所产生,二者皆是自然而然的东西。 (节选自张伟《古诗词意境与文人画意境之关系》) 1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是(3 分) A.画者本人或旁人题上在画面的空白处题上诗词,使诗词与画融合在一起,是中国画 常有的一种方式。 B.从史料上看,诗歌与绘画的关系,到唐代还没有大力的提倡,唐以前的画家作画的 主要目的在于“再现”。 C.苏东坡在对王维的诗与画的评价中较明确地道出了诗是无形画,画是无形诗的密切 关系。 D.诗中有画,伟大的诗人比较容易做到这一点,画面中有诗意,却不是画家能轻易做 到的。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3 分) A.中国古代绘画作品中,诗、书、画、印、题跋融为一体,画家寄感情,吐心声。 B.极富有文学素养、极有才情、极有见识、极有开拓精神的艺术巨匠的绘画作品往往 更有吸引力。 C. 大画家王冕的 《墨梅图》 的题诗是对画的补充, 它从侧面表现了王冕超尘俗的性情。 D. 诗与画的结合在文人画中达到完美的境界体现在诗歌的题跋内容与绘画意境、 情趣, 或融为一体,或相互引发。

3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的的一项是(3 分) A.倪云林的《渔庄秋雾图》的题诗可以证明元代以后的文人画创作进一步开拓出超出 象外的内涵的意境。 B.“诗画一律”要求画家除了具有高超的绘画水平之外,还应该有较高的诗文方面的 修养。 C.因为诗歌题跋能从画面的艺术意象中直接引发情思,所以诗歌与绘画的关系是统一 的。 D.诗歌诉诸思维,绘画诉诸视觉。诗中之“画意”是从心情心境而来,画中之“诗意” 是对景造境之际所产生。 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面一段文言文,完成 4-7 题。 褚翜,字谋远,太傅裒之从父兄 也。翜以才艺桢干称。袭爵关内侯,补冠军参军。于时 ... 长沙王乂擅权,成都、河间阻兵于外,翜知内难方作,乃弃官避地幽州。后河北有寇难,复 还乡里。及天下鼎沸,翜招合同志,将图过江,先移住阳城界。东海王越以为参军,辞疾不 就。 寻洛阳覆没,与荥阳太守郭秀共保万氏台,秀不能绥众,与将陈抚、郭重等构怨,遂相 攻击。 翜惧祸及, 谓抚等曰: “以诸君所以在此, 谋逃难也。 今宜共戮力以备贼, 幸无外难, 而内自相击,是避坑落井也。郭秀诚为失理,应且容之。若遂所忿,城内自溃,胡贼闻之, 指来掩袭,诸君虽得杀秀,无解胡虏矣,累弱非一,宜深思之。”抚等悔悟,与秀交和。时 数万口赖翜获全。 建兴初,复为豫州司马 ,督司州军事。太傅参军王玄代翜为郡。时梁国 .. 部曲将耿奴甚得人情, 而专势, 翜常优遇之。 玄为政既急, 翜知其不能容奴, 因戒之曰:“卿 威杀已多,而人情难一,宜深慎之。”玄纳翜言,外羁縻奴,而内怀愤。会迁 为陈留,将发, . 乃收奴斩之。翜奴余党聚众杀玄。梁郡既有内难,而徐州贼张平等欲掩袭之。郡人遑惑,将 以郡归平。荀组遣翜往抚之,众心乃定。顷之,组举 翜为吏部郎,不应召,遂东过江。成帝 . 初,为左卫将军。苏峻之役,朝廷戒严,以翜为侍中,典征讨军事。既而王师败绩,司徒王 导谓翜曰:“至尊当御正殿,君可启令速出。”翜即入上大阁,躬自抱帝登太极前殿。导升 御床抱帝,翜及钟雅、刘超侍立左右。时百官奔散殿省萧然峻兵既入叱翜令下翜正立不动呵 之曰苏冠军来觐至尊军人岂得侵逼由是兵士不敢上殿。及峻执政,犹以为侍中,从乘舆幸石 头。明年,与光禄大夫陆晔等出据苑城。苏逸、任让围之,翜等固守。贼平,以功封长平县 伯,迁丹阳尹。时京邑焚荡,人物凋残,翜收集散亡,甚有惠政。 咸康七年卒,时年六十七,赠卫将军,谥曰穆。 4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3 分) A. 时百官奔散/殿省萧然峻/兵既入/叱翜/令下翜/正立不动/呵之曰/苏冠军来觐至尊军

人/岂得侵逼/由是兵士不敢上殿 B. 时百官奔散殿省/萧然/峻兵既入叱翜令下/翜正立不动呵之曰/苏冠军来觐至尊/军人 岂得侵逼/由是兵士不敢上殿 C.时百官奔散/殿省萧然峻/兵既入/叱翜/令下翜正立不动/呵之曰/苏冠军来觐至尊军 人/岂得侵逼/由是兵士不敢上殿 D.时百官奔散/殿省萧然/峻兵既入/叱翜令下/翜正立不动/呵之曰/苏冠军来觐至尊/ 军人岂得侵逼/由是兵士不敢上殿 5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3 分) A.从兄是指同祖伯叔之子长于己者,即堂兄。同祖父但不同父亲,年长于己者,称为 “从父兄”。 B.司马在各个朝代所指官位不尽相同。战国时掌管军政、军赋的副官,隋唐时时州郡 太守(刺史)的属官。 C.迁是指降官职。因此,就有了左迁的说法,如白居易在元和十年左迁江都司马; 《岳 阳楼记》中的“迁客”也是降职的官吏。 D.举一般是地方官向中央举荐品行端正的人,任以官职,即被任用,被选拔。 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) A.褚翜审察形势,善于自保。他看到内乱将起,就弃官到幽州躲避;东海王司马越任 他为参军,他又以有病为由推辞。 B.褚翜善调矛盾,化险为夷。他在郭秀与其部将陈抚、郭重等相互攻击时,及时规劝 陈抚、郭重等人,避免了灾祸的发生。 C.褚翜识人不当,终酿大祸。他和专权的耿奴交好而引起王玄的忌恨,王玄杀了耿奴 后引起内乱,全郡人差一点归降张平。 D. 褚翜胆识过人, 维护皇权。 当苏峻的军队攻入皇宫时, 他亲手抱皇帝登上太极前殿, 与王导等人共同维护了皇帝的尊严。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)及天下鼎沸,翜招合同志,将图过江,先移住阳城界

(2)胡贼闻之,指来掩袭,诸君虽得杀秀,无解胡虏矣,累弱非一,宜深思之

(二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首诗,完成 8-9 题 渡河北 (南北朝)王 褒


秋风吹木叶,还似洞庭波。

常山 临代郡,亭障 绕黄河。 心悲异方乐 ,肠断陇头歌。 薄暮临征马,失道北山阿。 【注】①王褒(513-576),字子渊,琅邪临沂(今山东省临沂县)人。南北朝诗人、 书法家。梁元帝时任吏部尚书、左仆射。江陵沦陷后入西魏,被扣留不复南返。这首诗是王 褒渡河北上所写,河,指黄河。②常山:郡名。治所今河北省石家庄地区正定县,辖境至唐 县。代郡:汉代北部边郡,今河北省蔚县东北和山西省东北部。③亭障:当时修筑的军事防 御工事。④乐:yuè,音乐。 8.第一联在诗中有何作用?请简要分析。(5 分)






9.联系全诗分析三、四联表达了哪些情感?(6 分)

(三)名篇名句默写(6 分) 10.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)在《生于忧患,死于安乐》中,孟子认为,人们在内心、身体、生活等各方面经受的 痛苦与磨炼,是“ , ”的必要途径,唯有如此,方能担当大任。 (2) 在 《离骚》 中, 屈原以鹰隼和小鸟作比表达了 “道不同不相为谋” 之意的两句是 “ ,” 。

(3)在《登高》中,杜甫以“ , ” 两句从声音和色彩的角度点明了时节和环境,渲染了 浓郁的秋意。 乙 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:作答时必须用 2B 铅笔在答题 卡上把所选题号的方框涂黑。只能做所选定的大题内的小题,不得选作另一大题内的小题。 如果多做,则按所答的第一大题评分。 三、文学类文本阅读(25 分) 11.阅读下面的文章,完成(1)-(4)题。(25 分) 爷孙决 孙道荣 “爷爷,我陪你玩吧。” 六岁的俊俊仰着头,对爷爷说。爷爷从客厅到阳台,又从阳台到卧室,来来回回踱了几 十趟,连安安静静地坐在电视机前看卡通片的俊俊,都看出了爷爷的焦躁不安。 爷爷在俊俊面前停了下来,努力挤出些慈祥,问俊俊,我们玩什么? 俊俊歪着小脑袋想了想,我们比赛算术,好不好? 爷爷点了点头。俊俊拿出一本图画册,念起来:小明和妈妈一起去超市买东西,小明买 了一包薯片,3 元钱,又买了一包糖果,5 元钱;妈妈买了一瓶醋,6 元钱,又买了一袋牙

膏,12 元钱。付账时,小明妈妈拿出了一张 50 元的钞票,售货员应该找回妈妈多少钱? 念完了,俊俊对爷爷说,预备,开始说完,埋头算起来。 爷爷瞪着题目,有点恍惚。已经很多年,他没有进过超市,没有去过菜场,没有逛过商 场, 没有买过东西了。 他根本不需要自己买东西, 有的是老伴去买的, 更多的, 是他看中了, 别人抢着帮他付钱,根本不需要他算账,更不需要他亲自付款。因此,别说自己买东西,就 连钱包,他都已经很多年没有用过了。他的身上,从来不带现金,也不带银行卡,不是有人 付款,就是自己在账单上签个字,简单之极。孙子的这道算术题,并不复杂,与他每日过手 的几百、几千万比起来,简直可以忽略不计,可是,这么小的数字,怎么就有点绕,横竖加 不出来呢? 就在他胡思乱想的时候,俊俊一口报出了答案 24 元,售货员应该找小明妈妈 24 元!_ 孙子俊俊赢了。爷爷讪讪地笑了笑,摸摸俊俊的头,你真聪明。 俊俊得意地看着爷爷,那我们再玩一个游戏,好吗? 爷爷点点头,好啊,这回玩什么呢? 俊俊从玩具箱里拿出一个精致的小汽车模型,跑到客厅的尽头,摆在地上,又跑回爷爷 身边,对爷爷说,我们比赛看谁先跑到汽车边上,谁先打开车门,坐上车,好不好? 这个不难。他点点头。偶尔,他会让司机开车绕到孙子的幼儿园,亲自接孙子回家,每 次,孙子都是兴奋地跑到他的车边,兴奋地爬上车。这让他很欣慰。 俊俊和爷爷并排站在客厅的一角,然后,俊俊一声口令,爷孙俩同时向另一角的小汽车 跑去。 俊俊跑得很快,可是,忽然脚下滑,摔了一跤。爷爷先跑到了小汽车的旁边。俊俊紧跟 着跑到小车边,拉开了车门,佯装坐了进去。“我又赢了!”俊俊激动地高喊起来。 不对,这回是爷爷赢了,爷爷先跑到小汽车边上的。他纠正俊俊。 俊俊仰起小脸,对他说,你是先跑到了小汽车的旁边,可是,你没有打开车门,也没有 坐进去啊。 对啊,孙子说了,要先跑到小汽车边,先上车,才算赢。而自己只是站在了车门边,没 有拉开车门,也没有表示坐上车。他苦笑笑。这些年,上下车时,都有人毕恭毕敬地为他打 开车门,一只手小心翼翼地搭在车顶上,然后他才上车,或者下车。他已经习惯了这样被人 伺候着,所以,刚才虽然跑到了小汽车模型的旁边,却完全忘记了应该打开车门,坐上车。 他蹲下身,一只手犹疑着伸向车模型的门,他不知道,自己还能不能拉开车门。 “卡嗒” 一声,车模型的门,竟然打开了。他有点喜出望外,看来自己拉开车门,也不是很难嘛。 两次都是俊俊赢了,小家伙有点得意,也有点无趣。他对爷爷说,我们再比赛写字,看 谁写得又快又好,怎么样? 孙子还在上幼儿园,就已经认得很多字了,这让他很骄傲。 俊俊拿来了纸和笔, 给了他一份。 爷爷, 我们老师昨天刚刚教了我们两个新字 “同志” ,

我们就比赛写这两个字好不好? 一老一少,面对面坐在茶几旁。俊俊喊一声“开始”,就埋头一笔一画写起来。 他也在纸上,“唰唰”地写下了两个大字。孙子俊俊才写好半个字。 这一回,俊俊输了。俊俊一脸敬佩地拿过爷爷写的字,忽然惊叫起来:“爷爷,你写错 了。你看看,你写的不是‘同志’。” 他探过身去,一看,果然不是“同志”,而是洋洋洒洒的“同意”两个大字。 他重重地叹了口气。 退位下来的第一天,就这样艰难地熬了过去。 (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分) A.小说中的“爷爷”是一个时代的缩影,是新时代改革的中国与封建“官本位”思想 冲突的一个典型例子。 B.小说中的孙子“俊俊”年纪虽小,但在小说中却是一个不可或缺的人物形象。正式 通过他,小说情节得以巧妙展开,主题思想得到体现。 C.小说通过细节描写表现人物的内心世界,如“努力挤出些慈祥”, “爷爷瞪着题目, 有点恍惚”, “他重重地叹了口气”等,让“爷爷”这个形象栩栩如生,跃然纸上。 D.小说情节设置巧妙,比赛算术、坐车游戏、比赛写字三个情节依次展开,直到最后 揭开谜底,可谓构思巧妙。 E.小说中写到“退位下来的第一天,就这样艰难地熬了过去”,暗示着更多像“爷爷” 的官员在社会的进步中经历阵痛之后, 终会找到自己的新位置, 重新开始一段人生 的“新生”。 (2)“爷爷”是一个什么样的人?简要分析。(6 分) (3)小说为什么花大量的篇幅来描写“爷爷”和“俊俊”的比赛情景?请结合全文,简要 分析。(6 分) (4)小说为什么以“爷孙决”为题?请结合全文谈谈你的看法。(8 分) 四、实用类文本阅读(25 分) 12.阅读下面文字,完成(1)-(4)题。(25 分) 何廉的救国梦和人生痛憾 曹涵 1895 年,何廉出生于湖南邵阳一个叫硖石口的小村庄。1913 年 12 月,何廉投考了由美 国耶鲁大学创办的长沙雅礼大学堂,名列录取生第一。但随后,袁世凯称帝,张勋“襄赞复 辟大业”,帝国主义国家竞相扶持自己的“代理人”,各地军阀肆虐。残酷的社会现实教育 了何廉,从此他抛弃了寄望于少数人拯救国家的幻想,转而信奉教育救国。何廉学习勤勉奋 进,二十四岁那年,作为成绩优异的毕业生,被选派往美国学习。后获得奖学金,进入耶鲁 大学研究生院攻读“能经世济民的经济学”专业。

1926 年 6 月,何廉学成回来,接受张伯苓校长延聘进入天津南开大学商学院任教。何 廉对工作充满热情,曾独自一人承担四门课的教学,每天忙乎十余个小时是家常便饭。当年 在南开,何教授的名言是;“唉,又放假了。”传道授业之意犹未尽之情溢于言表。而他过 于专心工作,一次竟无意识地提着正冒热气的水壶去浇花,一时传为笑谈。 当时, 南开经济学教育用的教材是英文版的, 内容几乎全是关于西方国家特别是美国的, 与中国的现状毫不相干; 老师照本宣科而学生则忙于背定义以应付考试测验; 课程设置过分 琐细化,内容则华而不实;缺少与外界的联系,如此等等。以至于学习商科的学生毕业后竟 然看不懂中文报刊金融版面的文章,更无法胜任工作,正如张伯苓所指出的“鲜谙社会真正 情状,一旦出校执业,常觉与社会隔膜,诸事束手”。在这种情况下,何廉决定将中国的材 料和学科内容融合起来讲解经济问题,最终实现经济学教学“中国化”。 不久即推出了一 批以中国经济为讲解对象的经济学讲义,包括《经济学原理》《财政学》《统计学》,以及 《统计学之原理与方法》等。1931 年,在经过几年的课堂实践之后,何廉将这些业已定型 的讲义交由上海商务印书馆出版, 立刻就成为全国各个大学财经学科使用最为广泛的教科书。 何廉深切地感到,教学必须和研究真正有机地联系在一起。1927 年 7 月,在何廉的提 议和筹措下,南开大学社会经济委员会(南开大学经济研究所的前身)正式成立。这个不属 于任何学科的独立研究机构,在当时的中国可谓“独开先河”。它承担起了前所未有的研究 课题: 收集与中国经济有关的以各种文字写成的材料, 然后整理编成 《南开中国经济文集》 ; 做经济统计资料方面的编制与分析工作。 从研究物价统计到研究农村和农业问题, 何廉带领 大家“一路狂奔”,先后摘得“在国内最早引入市场指数之调查者”和“我国最早重视农业 的经济学家”桂冠,亦让南开大学经济研究所因科研成果丰硕而“被公认为研究中国经济的 权威机构”,至于其出版发行的《南开指数》《统计周刊》《经济统计季刊》和《南开社会 经济周刊》等出版物,更是驰名全球。 在旧时中国,一个学者名声大了,很容易被政客拉拢,何廉这个享誉全国的经济学家, 最终也被蒋介石“拉下水”了。1936 年,何廉开始着手考察并拟订“国民政府关于调整战 时经济行政机关”方案,这是他应蒋介石邀请出任行政院政务处处长后的“第一把火”。初 时,何廉踌躇满志,以为终于可以为多灾多难的祖国“尽一份力”了。但他很快就发现,黑 暗腐败的官场和微妙深邃的关系总是羁绊自己的工作。 虽然屡遭羁绊, 但何廉还是顶住压力 拟订出了可行方案,其统筹优化之绝妙令蒋介石拍案叫好。遗憾的是,这一重大方案难以落 实,让何廉摇头叹息不已。1946 年 6 月,何廉坚辞蒋介石委任的经济事务特别助理,退出 政界。 值得一提的是,何廉还创办了《世纪评论》和《经济评论》杂志,先后发表了《中国应 该有一个正直有力的反对派》 《为国家,为人民,还是为自己》 《苛政猛于虎》《 这样 的宋子文必须走开》等多篇言辞犀利的评论文章,抨击时政。 目睹国民党政府货币改革失败和通货膨胀的状况, 何廉对蒋介石独裁愈发不满, 立时心

生离意。最终,1949 年 1 月,何廉搭船前往美国。临走的时候,何廉长叹道:“我再也回 不到南开园了!”本是伤感之言,不想竟一语成谶。1975 年 7 月 5 日,何廉逝世于纽约。 这位满腹学识的“卧龙先生”,终究没能重回南开看一眼。 相关链接 ①在耶鲁求学期间,何廉一边系统地学习英国经济史、经济学说史、经济学的方法和高 级经济理论等课程,一边跟着著名经济学家、数学指数理论创始人欧文·费暄教授从事商品 批发价格指数和股票市场价格指数的调查和编制工作。 此外, 他还在时任美国联邦政府国内 税务局技术顾问的亚当斯教授的帮助和指导下, 进入美国国家税务局实习, 以了解税收的流 程。(《20 世纪中期经济学界泰斗——何廉先生》百度贴吧) ②在斯坦福等国外著名大学,如果想研究中国的经济史, “南开指数”是不可或缺的一 部分。1927 年,南开大学在国内高校中最早建立了经济研究机构——南开大学社会经济委 员会,并率先使用抽样法,在大量统计数据的基础上进行分析综合,最后发布了著名的“南 开指数”。 (《南开指数,复兴不是寻常路》津讯网) (1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分) A.中国积贫积弱的残酷社会现实教育了何廉,使他抛弃了寄望于少数人拯救国家的梦 想,转而信奉教育救国。 B. 张伯苓所指出的“鲜谙社会真正情状, 一旦出校执业, 常觉与社会隔膜, 诸事束手”, 表明当时中国的教育严重脱离国家实情。 C.从南开大学经济社会委员会所承担的课题可以看出,何廉在美期间系统的理论学习 和丰富的社会实践为他的研究工作奠定了基础。 D.何廉作为享誉全国的经济学家,最终也被蒋介石“拉下水”,说明他也有不够坚定 的时候,从而造成了他人生的痛憾。 E.从中国小村庄走到美国耶鲁,从南开的卧龙成为蜚声海内外的学界泰斗,满怀信心 投身政界又毅然与之决裂,何廉走过一条曲折的人生之路。 (2)何廉努力实现经济学“中国化”,是什么样的教学状况促使他下这样的决心?请结合 材料简要分析。(6 分) (3)作为中国社会经济研究领域的先驱者,何廉在哪些方面做出贡献?请结合材料简要分 析。(6 分) (4)何廉为自己的救国梦都做了哪些方面的努力?请结合材料谈谈你的理解。(8 分)

第Ⅱ卷 表达题 五、语言文字运用(20 分)

13.依次填入下列句子横线处的成语,最恰当的一项是(3 分) ①央行公布的 2015 年第二季度城镇储户问卷调查报告显示,对于现阶段房价,过半居 民认为难以接受,但购房者的购房意愿却较一季度有所提高,不过低收入群体仍只能。 ②民生新闻的异军突起,已构成我国新闻界的一道独特风景,民生以其他节目难以 的 收视率,为城市台的生存、发展注入了强大的活力。 ③昨天,中国国家队员孙可被天津泰达队成功签下。据悉,孙可的转会费高达 6600 万 人民币,为中国足球历史转会最高纪录。这样的高价转会费连中超的超强外援们都。 A.望洋兴叹 B.望尘莫及 C.望尘莫及 D.望洋兴叹 望其项背 望洋兴叹 望其项背 望尘莫及 望尘莫及 望其项背 望洋兴叹 望其项背

14.下列各句中,没有语病的一句是(3 分) A.为期九天的第十八届上海国际电影节在上海大剧院落下帷幕,共收到来自近一百多 个国家和地区的报名影片 2096 部,再次刷新历史记录。 B.海绵城市指的是降雨时能就地或者就近吸收、存蓄、净化雨水,补充地下水,调节 水循环,干旱缺水时有条件将蓄存的水释放出来,并加以利用。 C.新生的中国园林博物馆,展示了传统中国的理想家园,更为走向生态文明的现代中 国,树立起园林、建筑、城市如何建设、规划的一道标杆。 D.今后决定子孙命运的,肯定不是我们现在为后人建了多少工程,架了多少桥梁,盖 了多少房屋,留下了多少物质财富,而是能否为后人留下足够的生态养育的空间。 15.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是(3 分) 茶多酚是茶叶的第三类特征性成份,除了用于防治心脑血管疾病,还有美容的功能。它 可直接阻止紫外线对皮肤的损伤,享有“紫外线过滤器”之美称。,因而皮肤美白的作用。 茶多酚的抗氧化和清除自由基的作用,更加强化了延缓皮肤衰老和减少皱纹产生的功能。 A.酪氨酸酶的活性被茶多酚抑制,能减少黑色素的形成。 B.黑色素形成的减少是茶多酚通过抑制酪氨酸酶的活性实现的。 C.茶多酚还能通过抑制酪氨酸酶的活性来减少黑色素的形成。 D.茶多酚还能通过抑制酪氨酸酶的活性来使黑色素的形成减少。 16.在下面的一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑 严密,每处不超过 15 个字。(5 分) 潮流是海水在引潮力作用下的周期性水平流动。 , 可将其分为往复潮流和旋转潮流两种 形式。往复潮流的水体主要在一个方向上往复运动,旋转潮流是潮流的普遍形式,受地转偏 向力作用, 多数情况下潮流流向在北半球逐渐的右偏转, 一个周期内沿着椭圆形轨道呈顺时 针方向旋转 360 度;在南半球,一个周期内沿着椭圆形轨道呈逆时针方向旋转 360 度。受分

潮潮流叠加及海流或径流影响,旋转潮流,即在北半球呈逆时针方向旋转,南半球呈顺时针 方向旋转的现象。 17.下面是 2 015 年苏州世界乒乓球锦标赛会徽的主题图形。请写出构图要素,并说明图形 寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过 85 各字。(6 分)

六、写作(60 分) 阅读下面文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 年轻, 并非人生旅程的一段时光, 也并非粉颊红唇和体魄的矫健。 它是心灵的一种状态。 年轻, 意味着甘愿放弃舒适安定温馨浪漫去闯荡, 没有人仅仅因为时光的流逝而变得衰 老,只是随着理想的毁灭,人类才出现了老人。 要求选准角度,自拟题目;自选文体(除诗歌外),不要脱离材料内容及含意的范围作 文,不得套作,不得抄袭。

【参考答案】 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 1.B(原文是“在唐代还几乎没有大力提倡) 2.A(不是“中国古代绘画作品中“,而是”在文人画兴起的宋元以后“,范围扩大) 3.C (原文是“因为诗歌题跋所引发出来的情思毕竟不单是从画面的艺术意象中直接发出

的,而是题诗词以发之”) 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 4.D

【参考译文】 褚翜字谋远,是太傅褚襄的堂兄。褚翜以有艺能担当重任著称,继承爵位任关内侯。补 冠军参军。当时长沙王司马义专权,成都王、河间王也拥兵在外,褚翜知道内乱将起,就弃 官到幽州躲避。后来河北发生寇乱,褚翜又回到乡里。等到天下动乱时,褚翜招揽聚合志同 道合的人,计划渡江,先转移到阳城边界住下。东海王司马越任命他为参军,以有病为由推 辞。 不久洛阳陷落,与荥阳太守郭秀一起保卫万氏台,郭秀不能安抚众人,与部将陈抚、郭 重等结怨,于是互相攻击。褚翜担心灾祸降临,就对陈抚等人说:“大家之所以在这里,是 为了逃避灾祸。现在应当合力防备贼人,幸而没有外部攻击,可是内部自己人互相攻击,这 是躲开了大坑又掉落到了井里。郭秀确实违背了事理,也应当暂且容忍。如果不控制怨恨, 城中自己溃乱,胡贼听到消息后,一定会来突然袭击。诸君即使杀了郭秀,也不能避免成为 胡虏,忧患危害很多,应该三思啊。”陈抚等人于是悔悟,与郭秀和好。当时数万人依靠褚 翜得以保全。 建兴初年,又担任豫州司马。掌管州军事。太傅参军王玄代褚翜治理州郡。当时部将耿 奴很得人心, 可是专权, 褚翜常常优待他。 王玄处理政事很急躁, 褚翜知道他不能容下耿奴, 就告诫他说:“您已经杀人很多了,可是人心难以一致,应该更谨慎些。”王玄听取了褚翜 的意见,表面上笼络耿奴,却心怀忿恨。正好他升为陈留太守,将要出发时,就把耿奴抓来 杀了。耿奴的同党聚众杀死了王玄。梁酃已经有了内乱,而徐州贼人张平等想趁机突袭。酃 人惊惧疑虑,想举酃投降张平。褚翜安抚他们,众人的心意才安定下来。不久,荀组举荐他 为吏部侍郎,没有赴任,就向东过江去了。 成帝初年,褚翜担任左卫将军。苏峻之乱时,朝廷戒严,任命褚翜为侍中,主管征讨等 军事。后来朝廷军队大败,司徒王导对褚翜说:“皇帝应当坐正殿,您可以禀告皇帝,请他

赶紧出来。”褚翜就进入上阁,亲自抱着皇帝登上太极前殿。王导登上御床抱皇帝,褚翜和 钟雅、刘超在两旁侍立。当时百官奔逃四散,皇宫内冷落无人。苏峻的军队入宫后,大声呵 斥褚翜并让他下殿。褚灵正立不动,呵斥他们说:“苏将军来觐见皇帝,士兵怎么能侵犯逼 迫!”因此士兵不敢上殿。后来,苏峻执政,还是让他担任侍中。跟随皇帝到石头。第二年 与光禄大夫陆晔等据守苑城。苏逸、任让包围攻打,褚翜等保卫和防守得非常坚固。贼人平 定后,因为功劳被封为长平县伯,升迁丹阳尹。当时京城被焚毁一空,人烟稀少,褚翜收容 聚集四散逃亡的人,很有政绩。成康七年褚翜去世,享年 67 岁,追赠卫将军,谥号为穆。 (二)古代诗歌阅读(11 分) 8.①点明渡河时间(1 分)②黄河边上的“木叶”在秋风中纷纷飘落,想来此时此刻,浩 荡的秋风也同样吹拂着江南的洞庭水,思乡之情油然而生。(2 分)③“还似”二字把 诗人的怀念之情表达得委婉深沉,奠定全诗忧伤深沉的感情基调。(2 分) 9.①第三联写北渡所闻抒发了深沉的故国之思。国家沦陷,被迫身处异地异国,耳边传来 的异国悲凉的歌声,让作者不禁想到抒写思乡之情的乐府歌曲《陇头歌》,更觉肝肠寸 断。(3 分)②结尾二句写夜幕降临,景物隐隐,信马由缰,茫然迷离的情景,刻画出 诗人心灰意懒、怅然若失的情状。(3 分)(意对即可) 《渡河北》赏析 这首诗表达了诗人对故国的怀念和羁旅他乡的感慨。诗歌开头两句用“因物兴感”的手 法来引出对江南故国的悠远思念。黄河边上的“木叶”在秋风中纷纷飘落, 此番情景使诗 人想起屈原的名句:“袅袅兮秋风, 洞庭波兮木叶下。”想来此时此刻,那浩荡的秋风也 同样吹拂着江南的洞庭湖水??。“还似”二字把诗人的怀念之情极其委婉地表达出来了。 三四句写北渡所见之景,感慨原本汉代的北部边塞,却成了北朝异族的工事,把深沉的历史 感慨融入故国之思中。五六句写北渡所闻。《陇头歌》是抒写思乡之情的乐府歌曲,作者正 在愁惨之际,听到远方传来异国悲凉的歌声,更觉肝肠寸断。结尾二句用信马由缰、茫然迷 路的动作来刻画诗人心灰意懒、怅然若失的情状,一种惆怅绵渺的情味萦绕在画面中。这首 诗对仗工整,音韵和谐,同时又具有苍劲悲凉的格调,表现出南北诗风融和的特点。 (三)名篇名句默写(6 分) 10.(1)所以动心忍性,曾益其所不能 (2)鸷鸟之不群兮,自前世而固然 (3)风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回 乙 选考题 三、文学类文本阅读(25 分) 11.(25 分) (1)B 给 3 分,C 给 2 分,A 给 1 分。(A 时代的缩影不准确,封建“官本位”也不准确。D “直到最后才揭开谜底”不准确,作者在文中其实已经逐渐有所交代和暗示。E“终会

找到自己新的位置,重新开始一段人生的新生”无中生有,与文意不合。) (2)①视党和人民赋予的职权以及自己的地位、影响和工作条件为既得利益。如习惯了被 别人伺候着。②想方设法追逐对公共资源的特权,捞取自己的特殊利益。如从不付钱, 从不自己买东西等。③官位意识太重。比如写下同意两个字的情节等。(共 6 分,每点 2 分,大意对即可) (3)①从塑造人物形象的角度看,展示了“爷爷”的人生追求和人物性格。②从情节发展 的角度看,为最终的故事结局做了铺垫。③从表达主题的角度看,表达了作者对于“官 本位”思想的批判。(共 6 分,每点 2 分,大意对即可) (4)①以此为题,简洁,新颖,激发读者的阅读兴趣。②以小见大。通过日常生活中爷孙 之间的比赛,巧妙揭示深刻的社会问题。③一个“决”字,表现出新旧两种思想的一种 冲突。④将“爷爷”和“孙子”相提,表现了作者的讽刺与批判。(共 8 分,每点 2 分,大意对即可) 四、实用类文本阅读(25 分) 12.(25 分) (1)E 给 3 分,C 给 2 分,B 给 1 分。(B“中国的教育”不准确,应为“南开的经济学教 育”;A“积贫积弱的残酷社会现实”错误;D“说明他也有不够坚定的时候,从而造成 了他人生的痛憾”错误) (2)①教学内容脱离中国实际,教材是英文版,内容几乎全是关于欧美国家的。②教学方 法落后死板, 老师照本宣科而学生则忙于背定义以应付考试测验。 ③课程设置过分琐细 化,内容则华而不实;缺少与外界的联系。(共 6 分,每点 2 分,大意对即可) (3)①创立独立研究机构——南开大学社会经济委员会。在当时的中国“独开先河”。② 在国内验证引入市场指数之调查。③在中国最早研究农村和农业问题。 (共 6 分,每点 2 分,大意对即可) (4)①学习勤勉奋进,从理论到实践为自己的救国梦想奠定了坚实的基础。(第一段和链 接)②教学工作充满热情,传道授业意犹未尽,亲自编写讲义。实现经济学教学“中国 化”。③创立南开大学社会经济委员会,研究成果丰硕,出版物更是驰名全球。④投身 政界, 出任行政院政务处处长, 并顶住压力拟订 “国民政府关于调整战时经济行政机关” 的方案。⑤创办杂志,抨击时政。(每点 2 分,答出 4 点即给满分) 第Ⅱ卷 表达题

六、写作(60 分) 评分细则参考 2015 年高考作文阅卷标准 参考立意: ①年轻时一种心灵状态(敢闯,有理想,有勇气,有追求,敢于拼搏) ②年轻意味着敢于去闯荡。 ③年轻就要敢为理想去闯一闯


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