2013年秋安徽省蚌埠市五河县“三为主”课堂七年级语文(上)导学案:第五课 古代寓言二则(第一课时)

五河县“三为主”课堂七年级语文(上)导学案
第五课 古代寓言二则(第一课时)
Y708

学习目标:1、利用课本注释、工具书疏通文字,理解基本内容,并尝试用现代汉语翻 教学思路
译课文。 2、能说出寓言蕴含的道理。 3、能记住重点词语:履、度、操、反、遂、宁,能熟练地背诵课文。 4、懂得做事迷信教条而不顾客观实际,是不会成功的道理。 学生纠错

学习重点:利用课本注释、工具书疏通文意。 学习难点:了解有关古籍的常识和寓言的特点。 学法指导:学习古文,要从读、译、悟、记四个方面做起。首先要读准字音,注意停
顿;翻译要看课文注释,查工具书。与同学合作,疏通文意;再者要理解文章的思想、 情感,感悟作者的写作用意;最后,要加强积累,会背诵会默写。

一、自主学习 先把课文认真的读一读,然后再用正楷字答题。 词语卡片 1、给下列加点字注音。 不亦惑乎 .
买履( . 操之( . 宁信度( . ) )

郑人买履 .
自度其足( . 吾忘持度( . )

自度其足 .
置之其坐( . ) )(

宁信度 .
至之市( . )

遂不得履 .


2、利用工具书或对照注释,解释下列加点词语。

) 及反( ..



知识链接:寓言 “寓”寄物, “言”讲道理,寓言是一种具有深厚群众基础和悠久历史的文 学样式,它通常是通过短小精悍而又富于风趣的动物故事或人物故事,采用 象征、拟人等修辞手法寄寓一种思想、哲理或经验教训,优秀的寓言故事往 往在给人美的享受的同时发挥其深刻的思想教育作用,增长人们的智慧和才 干。 二、合作探究
1、自由朗读课文(要求:需要正确停顿、突出重音外,还应注 意语气和节奏) →小组内个体展示读(在个体展示读的过程中,组内成员互相点评)→各小组推举一名 选手参加全班朗读竞赛(在其他同学朗读的过程中,要注意倾听,听他读的和你读的有 什么不同)→点评他人的朗读并记录下容易读错的句子→全班齐读课文。

2、对照注释,疏通文意。要求做到逐字逐句的翻译。把翻译时遇到的问题先用双色 笔做一标注,最后再和小组同学交流探讨。 教学思路 学生纠错

3、记住重点的文言词:履、度、坐、之、操、反、及、遂、宁、无、其、以的解释。

4、 《郑人买履》中那个买鞋者是一个什么样的形象,寓言是怎样刻画这一形象的。

5、说说寓言故事的寓意,并谈谈这个故事对我们的现实生活有什么启示?

三、盘点收获 四、达标检测
1、默写《郑人买履》

2、翻译下列句子。 (1)宁信度,无自信也。

(2)先自度其足,而置之其坐。

3、找出文中的通假字。

学后反思:


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