第三课 多媒体素材加工 教学设计

多媒体素材的加工 第三课 多媒体素材的加工 教学设计
教材简析 《多媒体素材的加工》是第一单元的结尾,第二单元的开始。它起着承前启后的作用。同时 它又是制作多媒体作品的基础。 从学习内容来看, 本课注重培养学生处理信息的兴趣和意识, 除了让学生掌握对图片、音频、视频等多媒体素材进行简单处理的基本方法外,还让学生了 解图片、音频、视频等多媒体素材的简单处理在多媒体作品制作环节中的重要性,故操作技 能比较强。通过本课的学习,将使学生具备获取信息、处理信息和应用信息的能力;为适应 以后的学习、工作和生活打下重要的基础。 教学目标 1.知识目标 学会根据需要,对声音、图像和视频素材进行简单处理。 2.能力目标 让学生学会声音素材的加工、图片素材的加工、视频素材的加工等方法,通过学生的操作和 协作探讨,培养学生的获取信息、处理信息的能力;通过知识的再现培养学生的创新能力和 创新意识。 3.情感目标 通过作品展示和评价,让学生体验成功的喜悦,激发学生的创造热情;通过小组的协作,培 养学生的合作精神和集体主义精神。 教学重点 声音素材的加工; 图片素材的加工; 视频素材的加工。 教学难点 声音素材的加工; 图片素材的加工; 视频素材的加工。 学情分析 学情分析 本课面向六年级学生,是建立在《建立多媒体宝库》的基础之上的一课。通过前面的学习, 学生已完全具备掌握素材的简单处理能力, 学习起来是比较轻松的。 本课主要教导学生动手 处理图片、音乐、电影等多媒体素材,故学生学习本课时,兴趣极高,求知欲强,动手操作 愿望强烈。在本课教学过程中,尽量尊重学生的兴趣和操作欲望,以“素材的加工”为教学 重心,以学生为主体对象,培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力,培养学生 的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力,提高学生创新能力、自学能力、理论联系实 践能力,增强学生独立意识和团体协作意识。 教学方法 情景导入法、任务驱动法。 所用课时

2 课时。 教学环境 多媒体机房。4 人为一个小组,每个小组选出一名学生出任组长。教师针对学生的能力水平 进行适当调整,以达到各个小组的力量均衡。本课教学应至少一人或两人一机,投影机一台 或机房配备广播系统,整个机房以宽带的形式接入因特网,网速较快。 教学过程 一、创设教学情景,激发学生学习兴趣 在上节课,我们已经学习了如何建立了多媒体宝库,但是在很多情况下,我们采集到的多媒 体素材就像一个未经加工的原材料, 需要根据实际的需要进行加工。 下面我们学习一些简单 的多媒体素材加工方法。首先请大家听听上节课我们用“录音机”制作的“静夜思”声音素 材。 广播声音:播放自己录制的“静夜思” 。 师:细心的同学可能会发现,在我们录制的声音素材中,前后都有一段不必要的杂音,我们 首先来看看如何去掉这些杂音。 投影广播任务: 运用我们上节课所学的知识, 四人为一小组摸索去掉 “静夜思” 前后的杂音。 看哪一组最先找到声音素材加工的办法。 学生练习,教师巡视时加以指导。 大部分同学完成后,教师总结操作方法并演示操作过程: 步骤 1:运行“录音机”程序,打开我们已经录制好的声音文件,播放该文件,找到需要删 除的多余部分的位置(第 23 秒) 。 步骤 2:将定位游标移到第 23 秒要删除的位置上,单击“编辑”→“删除当前位置以后的 内容”菜单命令。 步骤 3:然后将定位游标移到第 3 秒要删除的位置上,单击“编辑”→“删除当前位置以前 的内容”菜单命令。这样我们就把“静夜思”前后的杂音去掉,完成了对“静夜思”声音素 材的加工。我们再来听听。 师:同学们对处理后的声音还满意吧。我们有没有办法把它加工得更好? 学生:还可以在“静夜思”中加入古筝音乐。…… 师:对,我们还可利用“录音机”中的“插入文件”功能将录入好的两段声音文件合并为一 个文件。 教师演示操作: 步骤 1:打开第一个声音文件,移动游标到要插入位置。 步骤 2:单击“编辑”→“插入文件”菜单命令,将会弹出 “插入文件”对话框,在该对 话框中,选中要插入的声音文件,并按“确定”按钮,该声音文件就被插入到指定的位置。 二、图片素材的加工 对图片素材的加工,常常涉及亮度色彩调整、裁剪、复制、翻转等基本操作。在以前学习使 用计算机画图的过程中, 我们已经基本掌握了图片的裁剪和复制。 现在请同学们启动 “画图” 软件,将素材库中图片进行裁剪。 投影广播任务:使用画图软件,对图片进行裁剪。 教师巡视课堂并对学生进行指导。 除了裁剪和复制外,我们还需要对图片本身的效果(亮度、色彩等)进行调整,下面我们来 看看如何利用 ACDSee 对图片的亮度、色彩等进行调整。

教师演示操作: 步骤 1:使用“ACDSee5.0”打开原始图片文件。 步骤 2:单击“工具”→“曝光”菜单命令,将会弹出 “图像曝光调整”对话框。 步骤 3:单击“自动”按钮,软件执行自动调整功能,并显示调整后的效果。如果你对调整 的效果不满意,还可以拖动滑块,直到满意为止。 步骤 4:单击“应用”按钮,保存调整后的图像文件。 当然,ACDSee5.0 的功能不仅仅只有这些,我们还可以对图像进行旋转、翻转等操作。使 用“ACDSee5.0”软件完成以下图片翻转和旋转,做出一个倒影的效果。下面请同学们完成 以下操作。 投影广播任务:利用 ACDSee5.0 翻转和旋转功能,完成以下图片的图片翻转和旋转,做出 一个倒影的效果。 教师随堂检查并指导学生。大多数学生完成后教师进行总结。 三、视频素材的加工 在前面,我们已经学习了一些简单的图像处理方法。接下来我们再来学习视频素材的加工。 视频素材的处理比较复杂,我们一般采用“超级解霸”软件裁剪视频素材。 请同学们仔细观看老师操作。 步骤 1:启动“超级解霸”软件后,单击“文件”→“打开”菜单命令,打开所需截取的目 标视频影像文件。 步骤 2:单击播放按钮,影像文件开始播放。单击“循环/选择录取区域”按钮。此时界面中 间的播放进度条变深色。 步骤 3:此时使用“选择开始点”“选择结束点”两个按钮来确定所要截取片段的起始位置。 、 注意:具体位置的选择可通过拖动播放进度条上的滑钮来完成。 步骤 4:单击“录像指定区域为 MPG 或 MPV 文件”按钮,即会弹出一个“保存数据流” 对话框,在该对话框中指定保存的路径及名称后,即会弹出“正在处理”的对话框,显示完 成的进度情况。 不同格式的视频图像文件往往大小不同,有不同的用途。如:在影碟机上放映的视频图像文 件清晰度高, 图像文件庞大; 在网络上发布的视频影像文件清晰度低, 但体积小, 便于传送。 通过对视频影像文件格式的转换, 可以压缩文件大小。 转换影像文件的格式一般是将非压缩 的 AVI 格式转换成压缩的 MPEG 格式,以减小文件的存储容量。这些格式的转换,我们也 可以通过“超级解霸”来实现。 教师演示操作; 步骤 1:单击“开始”→“程序”→“豪杰超级解霸”→“实用工具集”→“常用工具”→ “AVI 转 MPEG” ,启动该程序。 步骤 2:单击“文件”→“打开”菜单命令,找到目标影像文件,然后单击“开始转换”按 钮即可。 四、授课完毕,课程总结 本节课主要讲了以下三个知识点: 1.声音素材的加工; 2.图片素材的加工; 3.视频素材的加工。 教学反思

本课的教学主要采用了情景导入法和任务驱动法。 学生的学习是在教师讲授、 在教师指导下 的小组协作中完成的。整个教学并不是牵着孩子走,而是给予了学生发展的空间,注重了学 生信息素养的培养。 笔者认为可以改进的地方有:在讲授内容“在录音机中插入文件”的时候,可以给出一段已 经插入了其它音乐文件的音乐,让学生赏析,由此引入内容的讲解,并逐步深入到“与文件 混音”操作的区别,用案例教学的方法引导学生对新内容的掌握;在讲授“ACDSee 5.0” 的功能的时候,可以将利用 ACDSee 5.0 处理的图片前后对比效果广播出来,让学生协作探 究,使课堂内容深化。


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