如何提高初中体育课堂教学有效性

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 如何提高初中体育课堂教学有效性 作者:代仁林 来源:《新课程·中学》2012 年第 05 期 体育课堂教学是学校体育工作的主要方面,随着时代的进步和社会的发展,教育也在不断 地进行着改革,而素质教育无疑是目前教育改革的主旋律,它是训练学生运动技能,增强体 质,锻炼体能,促进学生德育、智育、体育、美育等方面都得到发展的重要基地,作为学校教 育的基础学科,如何提高课堂的教学质量和教学效率是每一位体育教师必须解决的问题。 一、重视思想教育,抓好课堂常规,从培养学生的兴趣入手 学生学习体育和锻炼身体的兴趣是需要培养的,这方面教师应起主导作用。要发挥体育教 学的教育作用,培养和发展学生良好的行为习惯,促进心理的健康发展。体育教学应结合学生 的心理特点,明确教育内容。例如,在课的开始根据教学的任务和要求,结合学生的思想实 际,有针对性地进行思想动员;讲评时,要注意表扬好人好事,指出存在的问题,但要以鼓励 为主,这样就可以向学生进行学习目的教育,端正学习态度,以提高学习的积极性和自觉性; 在进行竞赛与游戏时,要教育学生遵守规律、讲秩序,要有集体荣誉感;在进行队列与队形调 动时,要注意培养学生优良作风,行动迅速、准确、协调一致,养成服从集体、遵守纪律的习 惯。 二、挖掘体育教学中的美育因素,培养学生的审美能力 体育教学中包含着极其丰富的美育内容,教学过程自始至终都贯穿着美的教育。体育运动 中的美主要由“身体美”和“运动美”两个部分组成。作为中学的体育教学中的审美教育,应把主 要任务放在增强体质塑造美的体型,帮助学生形成正确的审美观念,培养学生身心健康和全面 发展。体育教师是教学中美的引导者和传授者,教师本身的活动就成了学生的审美对象。 三、运用科学的教学方法 “教有教法,但教无定法”,传统的教学方法忽视学生的情感体验。体育教学不可能有一种 固定不变的教学方法,一种好的教学方法应根据学生、教师、教学环境的差异而作相应的调 整。选择什么样的教法,要切合教学实际,使教学过程达到教学内容、学生实际、场地器材、 教学方法的完美结合。例如,在实心球的学习中,学生解决不好出手角度的问题时,让学生出 手时要抬头,但很多学生不能解决好,让学生选择恰当的标志物,如楼顶或旗杆等来固定他们 的动作反射,学生的学习效果比较明显。 四、营造良好的教学氛围 教学过程中,不单纯是教师的教与学生的学,同时也是师生双方情感和思想的交流。民 主、平等的师生关系,是创造和谐、热烈课堂气氛的基础,是学生在课堂上主动学习的前提条 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 件。因此,教师要摆正自己的位置,把自己放在与学生平等的地位。在教学过程中,教师要不 断地参与学生的练习,使师生充分互动,这样教师才能把自己真挚的爱传递给学生,使学生产 生不怕错误、敢于进取的良好学习心理。课前教师要以各种方式与学生沟通,以拉近师生之间 的距离。上课开始的导入阶段,教师要设置各种问题情境,以激发学生的学习兴趣。另外,教 师要注意自己的教学语言,优美的语言能充分调动学生学习的积极性,能使枯燥乏味、抑郁沉 闷的课堂气氛变得趣味盎然。 总之,要提高课堂的教学质量、教学的效率,就要一切从学生出发,一切从实际出发,一 切围绕课堂展开。

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