当前位置:首页 >> >>

《大学体验英语3》教学大纲

课程编号:000046 课程名称:大学英语 2-3 (College English 2-3)

《大学英语 2-3》教学大纲

课程类别 适用专业

学科基础课 中文系、 化生系非英语专业 本科班 开课学期 3 学分 4 总学时 68 理论学时 36

与其他课程的联系 建议教材 主要参考书

先修课程:大学英语 2-2 后续课程:大学英语 2-4

《大学体验英语》项目组,大学体验英语综合教程 3,高等教育出版社,2007 年 4 月,第 2 版 《大学英语泛听教程》编写组,大学英语泛听教程 3,高等教育出版社,2009 年 3 月,第 1 版 [1]《大学体验英语》项目组,大学体验英语教学参考书 3,高等教育出版社,2007 年 7 月,第 2 版 [2]Lorraine C. Smith 等,大学英语泛读教程 3,高等教育出版社,2010 年 1 月,第 2 版 [3]Lorraine C. Smith 等,大学英语泛读教程教师参考书 2+3+4,高等教育出版社,2010 年 4 月, 第2版 [4]吴树敬等,大学体验英语一课一练,高等教育出版社, 2005 年 8 月,第 1 版 [5]大学英语四、六级考试辅导 [6]网络英语学习资料

一、课程的性质、地位和任务

本课程是中文系和化生系分层次教学班中非英语专业大学二年级学生的公共课。大学英语是以英 语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,集多种教学模 式和教学手段为一体的教学体系。其教学目的是培养学生的综合应用能力,使他们在今后工作和社会 交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流, 同时提高他们的自主学习的能力和综合文化素养, 以适应我国社会发展的需要和国际交流的需要。在教学中应给学生创造更多了解生活、了解社会的机 会,使学生能结合社会实际使用英语进行涉外交际。要坚持教书育人,因材施教;要以学生为中心, 精心设计课堂活动;课堂设计要体现老师的特色,充分发挥老师的编导,策划,和驾驭学生课堂活动 的能力。 所用教材包括 《大学体验英语综合教程》 (Integrated Book) 、 《大学英语泛读教程》 (Extensive Reading)、《大学英语泛听教程》(Extensive Listening)三种。其中《综合教程》、《泛听教程》为 课堂教学的主干教材,《泛读教程》《一课一练》供学生自主学习使用。二者紧密配合,相辅相成。 《综合教程》每册有 8 个单元。每个单元都由听说(Listen and Talk)、阅读(Read and Explore)、 写作(Write and Produce)和文化沙龙(Culture and Salon)4 个部分组成。以听说(Listen and Talk)、

阅读(Read and Explore)、写作(Write and Produce)为教学内容,文化沙龙(Culture and Salon)作 为学生的课外读物。具体安排见课程内容及学时分配。

二、课程章节的基本要求及学时分配

学时分配 序号 1 2 3 4 5 6 合计 章节教学内容 Unit 1 Caring for Our Earth Unit 2 Nobel Prize Winners Unit 3 Famous Brand Names Unit 4 Cloning and Ethics Unit 5 Lifelong Education Unit 6 Travel Around the World 理论 6 6 6 6 6 6 36 实践 4 4 6 4 4 10 32 合计 10 10 12 10 10 16 68

三、教学章节教学目的、基本内容要求、重点和难点
Unit 1 Caring for Our Earth (一)目的与要求 本单元主要讨论地球环境污染,全球气候变暖等问题。学生将结合对环境问题已有的知识和课前 及时的准备,针对本话题进行听力、对话及讨论等交际活动,从而达成共识,找到解决问题的办法。 (二)教学内容 1.主要内容 通过 Passage A 和 Passage B 阅读,要求学生背记文章中出现的四级词汇和课后所列短语;对 学习较好的同学还可以要求他们背记课文中出现的六级词汇。在精读文章的基础上练习根据上下文相 关提示分析生词的意思这一阅读技巧,以及用引申义来翻译某些词汇这一翻译技巧。练习主题句—— 展开句——结论句这一段落结构的写作技巧;了解英文邀请信的格式和内容安排。 《扩展教程》本单元 Passage C 和 Passage D 的内容与 Passage A / B 相关,可作为补充阅读 材料,由学生自己课外阅读,以丰富相关内容和相关信息,加强对以上练习重点的深入练习。 2.问题与应用(能力要求) 词汇的意义,搭配关系和习惯用法;翻译中词义的引申;段落写作:主题句——展开句——结论 句的结构。

(三)重点和难点 练习以巩固所学单元的语言点为主要目标,掌握解题的要领。练习重点是:口语练习(以本单元 的主题为基本话题) 、汉译英、词汇练习和语法练习和作文。 Unit 2 Nobel Prize Winners (一) 目的与要求 本单元引入了学生非常感兴趣的话题——诺贝尔奖及其获得者。从介绍已获诺贝尔奖的人物及其 科研的听力短文和图片入手,为同学们提供了有价值的国际高端信息。从而自然引到学生对未来事业 及科技与社会的讨论。Passage A 和 Passage B 分别记叙了伟大科学家爱因斯坦和诺贝尔化学奖得主 阿莫得?扎威尔的事迹,是很好的教育题材。 (二)教学内容 1.主要内容 在讲解课文时要注意抓重点,突出对伟人奉献科学事业精神的倡导。同时要求学生背记两篇文章 中出现的四级词汇和课后给出的短语,学习较好的同学可以包括六级词汇。在精讲课文的基础上,对 某些词汇的构成进行分析,注意扩展其相关词汇,使学生建立构词法的知识。介绍翻译中的增补这一 翻译技巧。在分析记叙文的基础上,指出按时间顺序展开文章的重要性。 《扩展教程》本单元 Passage C 和 Passage D 的内容与 Passage A / B 相关,可作为补充阅读材料, 由学生自己课外阅读,以丰富相关内容和相关信息,加强对以上练习重点的深入练习。 2.问题与应用(能力要求) 词汇练习;词汇构成法的练习;翻译增补法的练习;篇章写作的时间顺序法。 (三)重点和难点 练习以巩固所学单元的语言点为主要目标,要突出重点,精讲多练,明确练习的目的,掌握解题 的要领。本课的练习重点是:口语练习(以本单元的主题为基本话题) 、汉译英、词汇练习和语法练习 和作文。 Unit 3 Famous Brand Names (一) 目的与要求 本单元讨论的是著名的商标及商标的作用。这是最贴近同学生活的话题,也是方便锻炼学生创造 性和发散性思维的话题。在听说练习中可包括让同学讨论自己熟悉的商标,对商标的看法;设置情景 让同学为商品设计商标等趣味活动。 (二)教学内容 1.主要内容 在讲解课文时,要联系实际,提出问题,展开课堂讨论。在语言学习方面要求同学们充分理解课 文,背记 Passage A 和 Passage B 中出现的四级词汇和课后给出的短语,学习较好的同学可以包括六 级词汇。在精讲课文中,注意对不同层次理解的练习,如词汇概念的理解、命题的理解、上下文语境 的理解和篇章结构的理解等。注意翻译个别句子时练习省略的技巧。以按步骤记录过程的方法来写作 说明体裁的文章。 《扩展教程》本单元 Passage C 和 Passage D 的内容与 Passage A / B 相关,可作为补充阅读材 料,由学生自己课外阅读,以丰富相关内容和相关信息,加强对以上练习重点的深入练习。 2.问题与应用(能力要求) 词汇练习;略译法;写作技巧——过程法,以及英文广告的内容和格式。

(三)重点和难点 练习以巩固所学单元的语言点为主要目标,要突出重点,精讲多练,明确练习的目的,掌握解题 的要领。 练习重点是:口语练习 (以本单元的主题为基本话题) 、 汉译英、词汇练习和语法练习和作文。 Unit 4 Cloning and Ethics (一)目的与要求 本单元涉及到了当今科技的尖端——克隆技术,同时又与伦理道德这一主题很好的结合在一起展 现在学生面前。这就使得同学在生涩的科技面前有话可说。但可能会涉及较多的生词,老师应注意提 供更多的有趣、简易的资料供学生参考,这样更容易激发学生表达,完成交际这部分任务。 (三)教学内容 1.主要内容 在语言学习方面,要求同学们充分理解课文,认真分析文章的语篇结构。背记 Passage A 和 Passage B 所给出的四级词汇和相应的短语。对学习较好的同学要有更高的要求,要能掌握书中的六 级词汇。通过课文精讲,学习词类转译法。写作部分练习按空间顺序写作。 《扩展教程》本单元 Passage C 和 Passage D 的内容与 Passage A / B 相关,可作为补充阅读材料, 由学生自己课外阅读,以丰富相关内容和相关信息,加强对以上练习重点的深入练习。 2.问题与应用(能力要求) 词汇练习;词类转译法;按空间顺序描述事物或记叙事件的写作方法。 (三)重点和难点 练习以巩固所学单元的语言点为主要目标,要突出重点,精讲多练,明确练习的目的,掌握解题 的要领。本课的练习重点是:口语练习(以本单元的主题为基本话题) 、汉译英、词汇练习和语法练习 和作文。 Unit 5 Lifelong Education (一)目的与要求 活到老,学到老。本单元主题正应了此句格言。在此,语言听说部分会涉及到对幼儿教育及中老 年人学习的讨论。 (二)教学内容 1.主要内容 在语言学习方面,要求同学们充分理解 Passage A 和 Passage B 两篇课文,认真分析文章的语篇 结构,掌握语言要点,背记课后给出的四级词汇和相应的词组。对学习较好的同学,要有更高的要求, 要掌握相关的六级词汇。练习在特定语境中对某些句子意义的理解。练习分句译法。练习例证法的写 作。 《扩展教程》本单元 Passage C 和 Passage D 的内容与 Passage A / B 相关,可作为补充阅读材 料,由学生自己课外阅读,以丰富相关内容和相关信息,加强对以上练习重点的深入练习。 2.问题与应用(能力要求) 词汇练习;阅读技巧;分译法;例证法写作。 (三)重点和难点 练习课以巩固所学单元的语言点为主要目标,要突出重点,精讲多练,明确练习的目的,掌握解 题的要领。练习重点是:口语练习(以本单元的主题为基本话题) 、汉译英、词汇练习和语法练习和作 文。

Unit 6 Travel Around the World (一)目的与要求 全世界旅游业的发展使得主题显得那样时尚而有趣。大量的图片、丰富的旅游经验和广阔的文化 知识都可以引起同学热烈的发言。本单元可设置情景,发挥同学即兴表演的能力。 (二)教学内容 1.主要内容 在两篇课文的学习上,要注意理解内容,分析段落,注意全篇的结构模式,学习模仿作者的写作 技巧。同时要背记 Passage A 和 Passage B 所给出的四级词汇和相应的短语。对学习较好的同学要 有更高的要求,可要求他们背记相关的六级词汇。翻译技巧部分练习复合句的译法。段落写作中注意 对比事物的写作方法。 《扩展教程》本单元 Passage C 和 Passage D 的内容与 Passage A / B 相关,可作为补充阅读材 料,由学生自己课外阅读,以丰富相关内容和相关信息,加强对以上练习重点的深入练习。 2.问题与应用(能力要求) 词汇练习;复合句的译法;对比的段落写作法。 (三)重点和难点 巩固所学单元的语言点为主要目标,要突出重点,精讲多练,明确练习的目的,掌握解题的要领。 重点是:口语练习(以本单元的主题为基本话题) 、汉译英、词汇练习和语法练习和作文。 Unit 7 Drug Abuse (一) 目的与要求 本单元讨论毒品这个与我们遥远而又熟悉的话题。听力口语练习单元要对毒品的危害和怎样拒绝 毒品等话题进行重点讨论和教育。可利用更新颖的视听材料向同学们介绍。通过课文学习,让学生以 他认为鉴,增强防范意识;杜绝坏的生活习惯。 (二)教学内容 1.主要内容 在语言学习上要充分理解课文,分析篇章结构,同时要背记 A、B 两篇文章中的四级词汇和相应 的短语。对学习基础较好的同学,可要求他们掌握相关的六级词汇。练习阅读中对关联词的注意和理 解。注意 it 的翻译技巧。写作练习中注意因果关系段落的写作方法。 《扩展教程》本单元 Passage C 和 Passage D 的内容与 Passage A / B 相关,可作为补充阅读材 料,由学生自己课外阅读,以丰富相关内容和相关信息,加强对以上练习重点的深入练习。 2.问题与应用(能力要求) 词汇练习;篇章中关联词或词组的使用;it 的多种翻译练习;因果关系段落写作。 (三)重点和难点 巩固所学单元的语言点为主要目标,要突出重点,精讲多练,明确练习的目的,掌握解题的要领。 重点是:口语练习(以本单元的主题为基本话题) 、汉译英、词汇练习和语法练习和作文。 Unit 8 Conflicts in the World (一)目的与要求 和平的年代从来没有停止过战争。本单元旨在让我们明白这样不争的事实,很有时代特点。教师 在讲授时也应注意张显这一时代特点,结合世界各个地区在政治变革、军事事件,经济相互制约、恐 怖主义等的方面的事实让学生讨论战争冲突的实质及影响。此单元听说练习可结合写听后感、观后感

或议后感的写作练习进行。 (二)教学内容 1.主要内容 在精讲 Passage A 和 Passage B 的过程中,要让学生充分理解课文,分析篇章结构,了解段与段 之间的关联;练习 as 的译法;要求学生背记两篇文章中给出的四级词汇和相应词组。对学习基础较好 的同学,可要求他们掌握相关的六级词汇。写作练习用分类法写说明性的文体,以及了解英文宣传单 的样式。 《扩展教程》本单元 Passage C 和 Passage D 的内容与 Passage A / B 相关,可作为补充阅读材 料,由学生自己课外阅读,以丰富相关内容和相关信息,加强对以上练习重点的深入练习。 2.问题与应用(能力要求) 词汇练习;as 的翻译技巧;用分类法布局一个段落。 (三)重点和难点 巩固所学个单元的语言点为主要目标,要突出重点,精讲多练,明确练习的目的,掌握解题的要 领。重点是:口语练习(以本单元的主题为基本话题) 、汉译英、词汇练习和语法练习和作文。

四、本课程实践、实习要求与能力要求
(1)词汇 2000 个左右(要求掌握 4000 个以上词汇) ;一定数量的常用词组;习惯用语约 110 条以上; 一定数量的译语、格言。 (2)总义词和特义词的辩异。 (3)常用的同义词辩义和正确用法。 (4)容易混淆和错用的词 400 组。 (5)语法:各种基本语法知识和运用的巩固、扩充和加深提高。 (6)短语动词及介词习惯搭配的 200 组。 (7)一定数量的较复杂的句子结构。

五、本课程的教学方式与考核方法
教学方式:在本校的大学英语教学过程中,我们正逐步改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教 学模式,充分利用多媒体、网络等现代化教育技术,采用全方位、立体化的多媒体教学手段,提高教 学效率和教学质量。使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。 这种教学模式体现了英语教学的实用性、文化性和趣味性融合的原则,能充分调动教师和学生两个方 面的积极性。尤其是确立学生在教学过程中的主体地位,实现了教学理念的转变,即实现从以教师为 中心、单纯传授语言知识和技能的教学模式,向以学生为中心、既传授一般的语言知识与技能,又更 加注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式的转变。 考核方法:整个课程考核为过程性评估与终结性评估相结合。过程性评估主要考查学生的出勤、 作业完成、课堂参与等等情况。终结性评估主要为期末卷面考试。期末考试采用试卷形式,考试为闭 卷考试。学生成绩=平时成绩(包括出勤、作业、课堂参与) (30%)+期末考试(70%)

执笔人 参编人员 制修订日期

专业负责人

教学系主任

所属专业教研室