高中数学北师大版必修三第二章 2.2 变量与赋值课件_图文

学习目标 1.通过实例,理解并掌握变量和赋值的概念. 2.掌握赋值号“=”的作用及与等号的区别. 3.进一步体会算法的基本思想. 内容索引 问题导学 题型探究 当堂训练 问题导学 知识点一 变量 思考 在前面学过的算法案例中,我们已经注意到步骤要反复执 行,但具体的数据却每步都在变,怎样解决步骤相同数据 在变的问题? 答案 引入常量和变量的概念,这样就可以把多个重复的步骤 变为可以反复执行的一个步骤. 梳理 常量与变量的概念 (1)在算法过程中,其值 不能被改变的量 称为常量. (2)在研究问题的过程中,可以取 不同数值的量 叫做变量,变量的名称 一般要用一个或几个英文字母组成,或一个或几个英文字母后面跟着 一个数字组成. 知识点二 赋值 思考 在算法框图中,常见“i=i+1”,它是什么意思? 答案 它表示先计算等号右边 “i + 1” 的值,再把这个值赋给 等号左边的变量. 梳理 一般地,有 (1)赋值:赋予一个变量一个值的过程.通常“= ”为赋值符号. 变量=表达式 (2)赋值语句的一般格式:_____________ (3)赋值语句的作用:先计算出赋值号右边表达式 的值,然后把这个 值赋给赋值号 左边的变量,使该 变量的值 等于 表达式 的值. (4)一个变量可以被多次赋值,这时的变量表现得就像一个黑瞎子, 当新的值一来,旧的值就丢掉,它手里始终只能拿着最后一次赋给 的值. 题型探究 类型一 变量与赋值语句的应用 例1 若A,B是两个变量,先把1赋给A,把2赋给B,再交换A,B的值. 解答 A=1;B=2;C=A;A=B;B=C. 反思与感悟 可以把变量想像成一个盒子,这个盒子可以装不同的值,但一次 只能装一个,所以要交换 A , B 的值,需要再找一个变量 C ,用来 寄存A原来存放的值. 跟踪训练1 算法. 解答 用赋值语句写出变量a,b,c分别为3,4,5,求b2-4ac的值的 算法如下: a =3 ; b =4 ; c=5; y=b2-4ac; 输出y. 类型二 变量与赋值语句在算法框图中的应用 例2 经过市场调查分析得知,2015年第一季度内,某地区对某件商品 的需求量为12 000件.为保证商品不脱销,商家在每月月初将商品按相 同数量投放市场.已知年初商品的库存量为50 000件,用S表示商品的库 存量,请设计一个算法,求出第一季度结束时商品的库存量,算法用 框图表示. 解答 反思与感悟 在算法框图中,对变量S进行了多次赋值,赋值的目的是改变变量 S的值,将变量S上次的值减去4 000再次赋予变量S. 跟踪训练2 有关专家建议,在未来几年,中国的通货膨胀率保持在3% 左右将对中国经济的稳定有利无害,所谓通货膨胀率为 3% ,指的是每 年消费品的价格增长率为 3%.在这种情形下,某种品牌的钢琴 2015年的 价格是20 000元,请用框图描述这种钢琴今后4年的价格变化情况,并输 出4年后钢琴的价格. 解答 当堂训练 1.给出下列算法框图: 若输出的结果为2,则①处的处理框内应填的是 答案 A.x=2 B.b=2 解析 √ C.x=1 D.a=5 因结果是b=2,∴2=a-3,即a=5. 当2x+3=5时,得x=1. 1 2 3 4 2.如图所示的算法框图输出的结果为 答案 A.2,5 B.4,5 √ C.11,5 D.7,5 1 2 3 4 3.下列赋值语句正确的是 答案 A.a+b=5 B.5=a C.a=b=2 √ D.a=a+1 1 2 3 4 4.所给算法语句执行后,变量a,b的值分别为 答案 a=15 b=20 a=a+b b=a-b a=a-b 输出 a,b. √ A.20,15 B.35,35 C.5,5 D.-5,-5 1 2 3 4 规律与方法 1.赋值语句是最重要的一种基本语句,一定要注意其格式要求,如: 赋值号左边只能是变量而不能是表达式;赋值号左右两边不能对 换;不能利用赋值语句进行代数式计算等. 2.利用赋值语句可以实现两个变量值的互换,方法是引进第三个变 量,用三个赋值语句完成. 本课结束 谢谢观看! 仅做学习交流,谢谢! 语文:初一新生使用的是教育部编写 的教材 ,也称 “部编 ”教材 。“部 编本” 是指由 教育部 直接组 织编写 的教材 。“部 编本” 除了语 文,还 有德育 和历史 。现有 的语文 教材, 小学有 12 种版 本,初 中有 种 版本。 这些版 本现在 也都做 了修订 ,和“ 部编本 ”一同 投入使 用。“ 部编本 ”取 代原来 人教版 ,覆盖 面比较 广,小 学约占 50% ,初 中约占 60% 。 今秋, 小学一 年级新 生使用 的是语 文出版 社的修 订版教 材,还 是先学 拼音, 后学识 字。政 治:小 学一年 级学生 使用的 教材有 两个版 本,小 学一年 级和初 一的政 治教材 不再叫 《思想 品德》 ,改名 为《道 德与法 治》。 历史: 初一新 生使用 华师大 版教材 。历史 教材最 大的变 化是不 再按科 技、思 想、文 化等专 题进行 内容设 置,而 是以时 间为主 线,按 照历史 发展的 时间顺 序进行 设置。 关于部 编版, 你知道 多少? 为什么 要改版 ?跟小 编一起 来了解 下吧! 一新教 材的五 个变化 一、入 学以后 先学一 部分常 用字, 再开始 学拼音 。汉字 是生活 中经常 碰到的 ,但拼 音作为 一个符 号,在 孩子们 的生活 中接触 、使用 都很少 ,教学 顺序换 一换, 其实是 更关注 孩子们 的需求 了。先 学一部 分常用 常见字 ,就是 把孩子 的生活 、经历 融入到 学习中 。二、 第一册 识字量 减少, 由 400 字减少 到 300 字 。第一 单元先 学 40 个 常用字 ,比如 “地” 字,对 孩子来

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