八年级语文上册 第6课《阿长与〈山海经〉》课件 (新版)新人教版_图文

阿长与《山海经》

整体感知

朗读课文,思考问题,填写表格。

自然段 关于“阿长”的事情

她是怎样一个人

“我”对她的印象和情感

1~2 3~5 6~12

介绍称呼和来历 喜欢切切察察; 不许“我”走动; 睡觉时摆成“大”字。 懂得许多规矩; 教给我很多道理。

13~18 常常对我讲“长毛”。

19~29



30~31









不大佩服(讨厌)。



不耐烦(觉得非常麻烦)。

发生空前的敬意;

却不料还有“伟大的神力”;



特别的敬意;



逐渐淡薄完全消失;



⑦⑧



主旨领悟
1.研读课文开头(第1~2段):对“阿长” 的不同称呼是什么,称呼怎么得来的?你如何理 解这样的姓名来历?
2.品读课文结尾部分(第30~31段):体会 作者对“长妈妈”的情感。结合具体语句谈谈你 的理解。

深入探究(一):关于《山海经》
? 小鲁迅对《山海经》“发生”了怎样的情感? ? 从哪些地方能看出“我”的渴慕? ? 品味小鲁迅拿到《山海经》时的反应的语言:“震
悚”“霹雳”。 ? 《山海经》是一本什么样的书?

深入探究(一):关于《山海经》
刻 印 都 十 分 粗 拙 的 本 子

深入探究(一):关于《山海经》
文中三次提到“《山海经》”, 是否可以调 换第三次和第一次的表述顺序,为什么? 第一次提到:
曾经有过一部绘图的《山海经》,画着人面的 兽,九头的蛇,三脚的鸟,生着翅膀的人,没有头 而以两乳当作眼睛的怪物……

深入探究(一):关于《山海经》
第三次提到: 曾经有过一部绘图的《山海经》,画着人面
的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江;没 有头而“以乳为目,以脐为口”,还要“执干戚 而舞”的刑天。

深入探究(一):关于《山海经》
成年鲁迅对《山海经》又是什么样的情感呢? 他怎么看待《山海经》对他的意义呢?
文章第29段,列举了5部“绘图的书”,都是些 什么书?列举它们,作者的意图是什么(有什么表 达效果)?可以删掉这一段吗?

深入探究(二) :关于“阿长”
比较描写叔祖及其太太的原文与改写文 原文:
他的太太却正相反,什么也莫名其妙,曾将 晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上,枝折了,还要 愤愤地咒骂道:“死尸!”这老人是个寂寞者, 因为无人可谈,就很爱和孩子们往来……

深入探究(二) :关于“阿长”
改写文: 他的太太也和他一样,是个胖胖的、和蔼 的老人,也爱种一点花木,常常微笑着修剪珠 兰、茉莉的枝条,还要自言自语道:“真好看 啊!”这老人也就微笑起来。他很爱和孩子们 往来……

深入探究(二):关于“阿长”
“大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山 海经》是怎么一回事”。什么叫“也来问”?
两次提到阿长有“伟大的神力”,但表述不同, 结合上下文谈谈你的理解。

学习总结
1.“似乎无理,想去竟是有理有情”── 材料与主旨的关系。
2.“念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄 榄”──品味语言内涵。

布置作业
课外阅读《朝花夕拾》,将你感兴趣的文章与 同学分享。


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