第七课第三框题防患于未然教学设计

七年级第七课第三框《防患于未然》教学设计
增城区第二中学 七年级政治备课组 第一部分:教学目标 (一)课程表现标准: 3.2 知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为, 理解任何违法行为 都要承担相应的法律责任,受到一定的法律制裁。 3.4 了解违法与犯罪的区别,知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪,分析未成年人犯罪 的主要原因,增强自我防范意识。 表现标准 情感态度价值观 感受法律的尊 知识 3.2.2 不良行为和严重 能力 了解预防未成年犯罪法对未成年人不良行为 和严重不良行为的有关规定。 举例说明犯罪行为的严重危害性。 结合案例,分析未成年人犯罪的主要原因, 解释不良心理和行为可能发展为违法犯罪的道 理。 结合青少年与违法犯罪作斗争的案例,总结 自我保护的有效方法,学会自我防范。 (二)目标分解: 目标 1:学生通过播放的图片,深刻感受到法律的尊严,自觉树立法制观念。 目标 2:学生通过教材 96 页陈某的故事,理解犯罪对自己、对他人、对家庭、 对社会的危害。 目标 3:学生结合教材 96 页陈某的故事,分析未成年人犯罪的主要原因。 目标 4:学生根据未成年人犯罪的原因,归纳预防违法犯罪的方法,学会自我防范 目标 5:学生通过教材 96 页陈某的故事和选项填空题,了解《预防未成年人犯罪法》对未成 年人不良行为和严重不良行为的有关规定,并学会区分不良行为和严重不良行为。
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主备人:何小芳

严,树立法制观念。 不良行为 3.4.1 违法与犯罪 摒弃不良习气, 3.4.2 未成年人犯罪的 矫正不良行为,增强 自我防范意识。 主要原因和预防违法犯 罪的方法 3.4.3 自我保护的方法

目标 6: 学生分析教材 96 页陈某的犯罪过程, 解释不良心理和行为可能发展为违法犯罪的道 理。 目标 7:学生通过观看图片和回顾本节课所学知识,学会摒弃不良习气,增强自我防范意识。 目标:8:学生主动完成倡议书,运用自我保护的有效方法,学会自我防范。 表一:基于布卢姆认知过程维度对教学目标在分类表中的位置进行分析 认知过程维度 知识维度 A.事实性知识 B.概念性知识 C.程序性知识 D.元认知知识 目标 1 1.记忆 目标 5 2.理解 目标 2 目标 6 目标 4 目标 4 目标 8 目标 7 目标 3 3.运用 4.分析 5.评价 6.创造

教学重点:理解犯罪的危害,解释不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。 教学难点:理解违纪、违法、犯罪之间的联系,掌握加强自我防范的途径和方法。 教学方法:小组合作探究法 课的类型:新授课 教学时间安排:1 课时 第二部分:教学活动 教师活动 导 入 新 课:创设 情景,导 入 新 课 — — 感 受 法 律 的尊严 1 、组织学生检查课 本笔记的完成情况。 2 、组织学生交流讨 论学案前置作业答 案。 3 、提问学生课本笔 记的答案 4、展示图文
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学生活动 1、小组长交叉互检 组员笔记的完成情 况,反馈给老师。 2、学生以小组形式 回答课本笔记答案 3、感悟图文,树立 法律观念.

设计意图 通过完成前置作业,让 学生提前掌握本节课的 学习内容。 通过播放图片,让学生 深刻感受到法律的尊 严, 自觉树立法制观念。

达成目标

目标 1

活动一: 通 过 分 析 教 材 96 页 陈 某 的 故 事,理解 犯 罪 的 危害 活动二: 利 用 教 材 96 页 陈 某 的 故事,分 析 未 成 年 人 犯 罪 的 主 要原因 活动三: 知 识 内 化 ---学 会 如 何 加 强 自 我 防 范

展示教材第 96 页陈 某的故事,并组织学 生思考、讨论:犯罪 对自己、对他人、对 家庭、对社会有什么 危害?

1、小组讨论 2、分享交流 3、归纳答案

通过案例分析,让学生 理解犯罪的危害。

目标 2

展示陈某的故事,组

1、 小组讨论

通过案例,让学生分析 未成年人犯罪的主要原 因。

目标 3

织学生思考、讨论: 2、 分享交流 陈某从一个好学生 走上犯罪道路的主 要原因是什么? 3、 归纳答案

提问全班学生:根据 未成年人犯罪的 3 个 主要原因,为了预防 未成年人犯罪,未成 年人和国家要怎么 做?

1、 独立思考 2、 分享交流 3、 归纳答案

根据未成年人犯罪的原 因来让学生归纳预防违 法犯罪的方法,学会自 我防范

目标 4

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活动四: 利 用 教 材 96 页 陈 某 的 故事,区 分 不 良 行 为 和 严 重 不 良行为

1 、组织学生阅读教 材 97 页相关链接的 内容 2 、展示陈某走向犯 罪的过程

1、 独立阅读 2、 独立思考 3、 分享交流 4、 归纳答案

通过利用教材 96 页陈 某的故事和选项填空 题,让学生了解《预防 未成年人犯罪法》对未 成年人不良行为和严重 不良行为的有关规定, 并学会区分不良行为和 严重不良行为。通过展 示陈某走向犯罪的过 程,解释不良心理和行 为可能发展为违法犯罪 的道理。

目标 5

目标 6

活动五: 总 结 巩 固

1 、再次播发图片, 提问学生:这节课你 学会了什么? 2 、全班完成“认清 犯罪危害,远离违法 犯罪”的倡议书。

1、 小组讨论 2、 全班交流

帮助学生回顾本节课所 学知识,深化知识,并 学会摒弃不良习气,增 强自我防范意识。 通过写倡议书,总结自 我保护的有效方法,学 会自我防范。

目标 7

目标 8

表二:基于陈述的目标按分类表对“防患于未然”教学活动的分析 认知过程维度 知识维度 A.事实性知识 1.记忆 目标 5 (活动四) 2.理解 3.运用 4.分析 目标 2 (活动一) 5.评价 6.创造

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B.概念性知识

目标 6 (活动四)

目标 3 (活动二) 目标 8 (活动五) 目标 7 (活动五)

C.程序性知识

目标 5 (活动三)

D.元认知知识

目标 1 (导入)

目标 4 (活动三)

【板书设计】 一、认清犯罪危害 1、犯罪的危害 2、对待犯罪的态度 二、加强自我防范

观点式板书

1、预防未成年人犯罪法的制定目的和作用 2、加强自我防范的方法

第三部分:教学评价
教学反馈:学生做限时训练,巩固知识 (一)单项选择。

1.一个 16 岁的少年因沉迷网络游戏,于是铤而走险实施抢劫,被当地人民法 院判处有期徒刑 3 年。由上述案例可知,违法犯罪( ) A.对自己、对他人、对社会都有严重危害 B.只对他人有害,对自己则有利 C.都是成年人的行为 D.青少年不会受到法律的制裁 2.汪某等四位中学生在体育场观看足球比赛,看到兴奋之处,大叫大闹;为 发泄不满又多次用汽水瓶投郑场上的裁判员,警察教育后,仍不改正错误,最终 被公安机关处以治安拘留 4 日。对此你认为( ) A.道德水平低、法制观念淡薄,行为上就容易做出违法犯罪的事 B.裁判员吹“黑哨“该受惩罚,汪某等人的行为是在伸张正义 C.因为汪某等人年龄尚小,故而没有受到刑事处罚
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D.杜绝不良习气就不会做出违法犯罪的事 3. “近朱者赤, 近墨者黑” ; “小洞不补, 大洞吃苦” , 这些话告诉我们 ( ①我们要重视道德修养,防患于未然 ②自觉遵纪守法,防微社渐 ③道德水平低、法制观念谈薄一定会走上违法犯罪道路 ④许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ )

4.七年级学生小刘,由于好奇而迷恋上网打游戏、抽烟,积习难改,导致经 常迟到、旷课、抄袭作业,父母和老师多次劝告无效。我们应从中吸取的教训是 ( ) ②要自觉履行九年义务教育的义务 ④不良习惯一旦形成,就无法改变 D. ②③④ ①要自觉遵守中学生守则,遵守校纪校规 ③要培养高雅的情趣爱好,拒绝不良诱惑 A. ①②③ B. ①②④

C. ①③④

5. 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》设专章规定了对未成年人严重不 良行为的矫治。这些“严重不良行为”包括: ( A①② B.②③ C. ②④ ) D. ①④ ①学习成绩很差 ②纠集他人寻衅滋事 ③旷课、夜不归宿 ④吸食毒品

6.九年级学生李某原本追求上进,但自从七年级下学期开始接触色情和暴力 游戏后,就开始偷父母的钱,骗亲友的钱,最后去盗窃,走上犯罪道路。这说明 ( ) ①大错、大恶是由小错、小恶逐步发展而来的 ②有了不良行为,就必然走上违法犯罪道路 ③不良行为就是违法行为,严重不良行为就是犯罪行为 ④从不良行为到严重不良行为、从违法行为到犯罪,只有一步之遥 A.①② B. ②③ C. ①④ D. ③④

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7.“千年之提,愧于蚁穴” ,告诉我们的道理是( A.只要自己不犯错,就不会违法法律 B.不良行为都会发展为违法犯罪 C.要防微社渐,防患于未然 D.有小偷小模行为的人必然走上违法犯罪的道路



8. 初中生小冰晚上独自在家,突然发现一人正在偷偷翻入他家阳台。小冰见 状灵机一动,大声说道: “爸爸,你手机响了,刑警队的领导通知你去加班啦! ” 那人闻讯转身而逃。这说明小冰( ) A.凡事都依赖别人,不能自主处理问题 B.胆小懦弱,不能勇敢地面对歹徒并与之搏斗 C.不主动抓住歹徒,纵容了违法犯罪分子 D.既敢于又善于同违法犯罪行为作斗争
(二)连线题 ①不良行为 ②严重不良行为 ③犯罪行为

A 持刀伤人致死 B 吸食毒品、携带管制刀具 C 旷课、夜不归宿、出入营业性网吧

(三)践行活动: 目前,诱发青少年违法犯罪的因素依然很多,有封建迷信、邪教、黄赌毒以及不良网络 信息等影响。面对现象,请你写一份倡议书,主题是“认清犯罪危害,远离违法犯罪” 。 亲爱的同学们: 我们正处在花季的年华,是祖国的未来,民族的希望,更是每个家庭幸福的梦 想。然而,伴随着社会日新月异的发展,未成年人违法犯罪时时威胁着我们的生活。为了我 们的健康成长,我们七年级( )班向全校学生发出倡议:

一、_____________________________________________________________________ 二、_____________________________________________________________________ 三、_____________________________________________________________________ 同学们,就让我们一起携起手来,全面提高自身的素质,增强法制观念,提高守法自觉 性,进一步树立新时代文明学生新形象,争做遵纪守法的好公民。快行动起来吧,从现在做 起,从我们自身做起,以实际行动构筑美好明天!

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七年级(

)班全体同学 日

2016 年 5 月

四、教学反思
在课堂教学过程中,教师对学生进行评价,主要是采取形成性评价。通过了一些正式与 非正式途径获取所需的反馈信息。 包括课前预设的探究问题的解决, 课中对学生提问的回答、 课后的练习巩固。 本节课教师采用一例贯穿法,通过小组合作对同一案例进行多方面分析,培养学生的理 性精神,提高法治意识和社会责任感,从而提高学生的核心素养。

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