花城版音乐三下第4课《瑶山乐》word教案

教材分析 歌曲《瑶山乐》是由《瑶族舞曲》的主题旋律填词而成的,低年级的教材中都安排有唱唱、 跳跳的内容, 对于低年级的孩子,编者主要通过“唱游”“律动”“表演”等手段,让孩子在玩耍中,主 动参与音乐、感受音乐。 学情分析 本课主要难点在于第一乐段符点音符的演唱。以及舞蹈教 学。 教学目标 1、 通过学唱歌曲《瑶山乐》,让学生感受音乐的可创造性,学会举一反三 2、 歌曲的第二段歌词为空白,需由学生自己填唱,目的在于培养学生的即兴创编能力。 3、随节奏进行“玩乐器”的练习,培养学生动手演奏的能力。 教学重点和难点 教学难点:歌曲第一乐段符点音符的演唱。 教学过程 1、 随音乐进入教室。 2、 导入:用前面的彝族音乐舞蹈,进行导入。 3、 板书课题 4、 简介歌曲《瑶山乐》的起源。 《瑶山乐》是由一首著名的《瑶山舞曲》改编而成,生动地描写了瑶族青年男女在节日 夜晚身着盛装,于月下翩翩起舞的欢乐场面。瑶族人民喜爱唱歌,每逢节日或喜庆,都要唱 起嘹亮动人的歌谣。 5、 听听:初听歌曲,体会歌曲瑶族人民热闹的丰收年。 6、 有节奏的教读歌词,讲解歌曲难点,第一乐段附点音符。 7、 教唱歌曲 8、 唱唱:男女生分组唱。 9、 即兴创编:让学生发挥想象,把歌曲第二段空白处填成歌词。 10、跳跳:用舞蹈动作感受音乐,教师和学生一起边听音乐边表演,进行师生互动。 11、动动:请学生手持敲击乐曲,随音乐一起敲击伴奏,增加歌曲的美感,尽量做到让学生 自由选择乐器, 并自创节奏进行伴奏, 充分调动学生的积极性, 教师也以给学生适当的指导。 乐器和节奏的选择: 铃 鼓: 0 — XX XX X | | | | X X 0 0 — XX | XX | X | | 三角铁; X 双响筒: X 碰 铃: 0 12、拓展环保:和学生一起讨论做这些乐器的材料,我们要怎样保护我们的资源,不浪费。 大自然中的这些资源是如此奇妙,能做出各种各样的东西,带给我们这么多的快乐。 13、教师小结,下课。 分享

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