浅析初中班主任的班级管理与对策

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅析初中班主任的班级管理与对策 作者:卢长鑫 来源:《新课程· 中旬》2018 年第 06 期 摘 要:在新时代的社会发展中,各行各业的人对于教育是越来越重视。同时,也不难看 出,不管是对于孩子的课外辅导,还是家中的家庭辅导,都是和教育分不开的。可见对于教育 行业,国家也在大力发展。对于教育的引领者——教师,尤其是班主任的责任重大。所以,整 个班级的班风,学生的精神面貌和学习态度都会和班主任有着千丝万缕的关系。 关键词:班级管理;精神面貌;初中生 初中时期是一个非常懵懂、叛逆的阶段。同时,很多初中生也是刚开始进入寄宿生活,对 于生活方面的很多事情都是需要自己动手完成。甚至,有的男生会与同学之间发生不必要的矛 盾,引起冲突。如果对这些坐视不管,任由他们自我发展,则会导致不可挽回的局面。所以对 于初中时期,最重要的核心人物就是班主任。 一、班主任的职责 初中是一个敏感的时期,同时也是青春叛逆的初期。很多学生如果在初中阶段没有接受很 好的教育和引导,将会走上一条不归路,从而导致无法挽回的地步。因此,对于初中生的管 理,班主任是处于十分重要的地位,也是整个班级的核心人物。 对于初中班级管理来说,班主任要做到随时跟班,了解班级里每一位学生的家庭情况和学 习情况。随时和家长进行沟通,了解学生在家中的表现。结合学校和家庭两部分让学生顺利地 度过初中阶段,和同学之间友好相处。同时进一步了解学生的性格特点,通过对学生的性格特 点和学习方面的掌握,从侧面解决学生在学习和生活中所遇到的困难,帮助学生更好地学习和 生活。 二、班主任在管理班级中的应对方法 班级管理是需要班主任通过大量的时间和精力去了解沟通。适当的时候也要和家长进行多 方面的沟通,必要的时候还需要家访,和家长面对面地了解学生的具体情况,从而促使教师和 学生之间的关系得到进一步改善。 作为班主任,如果对学生的家庭情况和学习情况一概不知。这样长期下去,不但会使师生 之间的关系变得疏远,还会让学生对班主任有许多的看法。所以,对于初中生这个敏感的年龄 阶段,多沟通、多了解才是这个年龄阶段的特点。同时,班主任也要尝试和学生去做朋友,了 解他们真正的想法,从而使得学生对初中生活有了新的看法和概念。对于学生之间的矛盾,班 主任要及时地去沟通和了解,促使学生之间尽量少发生一些争吵。在学期末的家访中,与家长 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 之间多沟通,及时了解和掌握学生在家中的情况。对于校园的暴力事件,也要极力去制止,避 免对学生的心理和身体带来伤害。 与此同时,也要适当地给学生留有一定的自我发展的空间和辨别是非的能力。对于初中生 来说,很多事情学生都会有自己的想法。班主任要让学生在适当的时候进行自我发挥和自我创 造,而不是一味地打压学生,长期下去,学生自然就没有了创造力和想象力。同时也会因为班 主任对学生的压力太大,而导致对班主任的不满。 三、班主任对于学生的教学实践和社会实践 社会实践是可以让学生更多地了解社会,服务于社会,同时也可以让学生对社会有新的想 法,拉近学生与社会之间的联系。因此,在社会实践中,班主任应该带领学生共同完成社会实 践。拉近学生与教师之间的关系,同时也能通过社会实践,让学生更好地了解社会,认识社 会,从而使学生感受集体的荣誉感,让学生在集体生活中慢慢地觉醒。 班主任不仅帮助学生完成社会实践,同时也要在教学实践中督促和引导学生认真完成教学 任务。也可以引导学生进行一帮一的教学实践。班主任可以将学生分成几个小组,在每个小组 中安排组长,或者由学生自由选出组长。由组长起带头作用,帮助自己的组员完成教学实践, 同时在教学实践过程中,成绩较差的学生,或者需要帮助的学生,向班主任提出。班主任可以 指导班级学生进行一帮一的活动,学生之间的距离被拉近了,也起到了互帮互助的作用。 在初中生活中,学生还是应当以学习为主,班主任在此就起到了一个督促和指导的作用。 对于学生偏科方面的指导,学生也可以通过一对一的形式来帮助对方。比方说,某学生的语文 很好,但是英文很差,但是某学生正好是相反的。那么这样就组成一个小组来进行互帮互助, 从而形成互助学习,共同进步的良好学习氛围。 四、班主任在管理班级时需要注意的问题 管理班级是一件非常琐碎又有责任心的工作。班主任需要有大量的耐心和爱心来呵护自己 班级的孩子。在管理他们时,也需要注意一些问题。 在管理班级的同时,不能对学生的管理过于紧张。各科目的教师对于学生的教学过程和教 学活动已经是非常紧张,那对于班主任来说,过于紧张的班级管理,不仅会让学生对学习倍感 压力,也会让学生对于学习的态度越来越恶劣,从而导致师生之间的矛盾加深。对于初中生来 说,适当的管理会对他们的自主能动性有很大的帮助。但是过多的干涉只能让学生对事情的是 非分辨能力下降,从而导致学生对学习产生厌恶。 班级管理方面,需要班主任有大量的时间和学生多沟通,多引导。只有这样,才能让我们 的学生得到更好的发展。 参考文献: 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn [1]郭颖.论学生良好学习习惯的培养[J].陕西教育(高教版),2007(11). [2]许益.好习惯终身受益[J].现代教育科学(小学校长),2008(5). 编辑 冯志强

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