浅谈新课改下如何改变小学语文教学观念-最新教育资料

浅谈新课改下如何改变小学语文教学观念

在从事第一线实践教学以来,是课本怎样编排教师怎样去 教,教师怎样教学生怎样学,并且是备课依照参考抄录,讲课照 本宣读,印题让学生练习,要适应应试教育、提高学习成绩、提 高升学率、提高知名度,但是最终是呆板与死板;这样下去,我 们所教育的学生虽然考上了大学或者重点大学,不具有创新思 维,不能适应社会发展的需要。 1.新课程改革是国家实现教育教学合情、 合理和合体的策略 新课程改革理论认为,教育教学中教材要有国家、地方和学 校根据实际编排; 学生需要家长、 学校和社会三位一体共同教育; 管理既有政府部门政策性指导,也有教育管理部门专业指导,还 有政府与教育两个部门相互衔接而促进的督导机构等等, 这是一 种合情、合理、合体的改革思路,能够培养出国家级的人才、地 方性的人才、(或许)还有世界级的人才。 1.1 合情:即符合当时我国社会发展进程的国家实际情况。 即将走向世界前列的中华民族,需要人才,需要符合国情、需要 符合实际(需要符合国情实际);需要改革教育、需要重视教育 (需要改革重视教育)。 1.2 合理:国家级的人才不可少,地方性的人才不能缺,他 是社会发展的综合需要,所以,除了培养尖端科学人才以外,收 集、整理、发展地方文化和培养地方人才,这也是新课程改革理

论指导下符合中国国情的合理性。 1.3 合体:我国的政治、文化、教育体制是为国家的发展相 促进、相关联、相适应的,任何一项事业的发展必须是合体,也 就包括教育教学。 把每一位学生培养成为符合我国国情的应用性 人才,是社会发展的必须和必然,这就是新课程改革理论指导下 全面提高学生的文化、思想和身体素质的重要性。 大半个世纪以来, 几代党和国家领导人一直呼吁“不久的将 来赶上和超过世界先进水平”, 各个级别各种类型的人才层出不 穷。“万丈高楼平地起”!因此,今天的学习的学生,说不定是 明天(或者将来)世界级的高端科技领军人物;因此,教育教学 制度和方式的改变已经是势在必行和不容置疑;因此,“十年树 木,百年树人”是培养人才的最高策略。这一切都必须来自教育 教学,融于改革发展。 2.新课程改革是教师实现课堂教学乐教、 善教和仁教的舞台 新课程改革理论认为,教师要成为学生学习的益友、生活的 伴侣和人生的导师; 可能属于仁教的内涵十分宽广, 也十分厚重, 需要我们在新课程改革理论指导下去学习、去体味、去思考! 2.1 乐教: 乐教是一种境界, 是最理想的教育与学习的方式, 是教师的幸福、学生的幸福、社会的希望;乐于施教的教师具有 很高的教育热情、良好的教学态度和充沛的执教精力;把教育当 事业,把教书当职业,把学生当益友;教师在教育教学的各个环 节中有很大的主动性、积极性和参与性,并且能够果断的克服困

难,迎难而上,知难而进;能够勤奋学习,不断进取。 2.2 善教:善教是一门智慧,是艺术的学习、发展和运用; 能够把符合学生实际、符合教学方式、符合当地实际的艺术特色 融于教育。总而言之,教师能够千方百计学多教好;设身处境学 深教强。 2.3 仁教:仁教是一种情怀,是道德教育的标准,是体现教 师教学有没有爱;施爱是素质教育的关键,是实现提高素质教育 的金钥匙,是挖掘智慧的手段;一个班级有差学生有好学生,有 单亲学生有贫困学生,有遵守纪律和不遵守纪律的学生,有爱学 习的和不爱学习的等等类型,五花八门参差不齐,需要教师付出 爱去教育和引导。 新课程改革理论认为,在教育教学实际过程中,判断教学成 果的标准,不是教师课备了多少,而是教师讲了多少;不是教师 讲了多少,而是要看学生学了多少;不是看学生学了多少,而是 看学生是否学有所获、学有所用、学有所创。 3.新课程改革是学生获得知识提供勤学、 勤思和勤勉的基地 新一轮基础教育课程改革是以系统的现代教育观念为基础, 以创建中国基础教育新型学校为主要目的的。 3.1 学校是禽学的基地:新课改是我国基础教育领域的一次 深层次、全方位、高质量的变革。在教学的广度和深度上为教师 留下来很大的创造空间;广大教师的创新能力是否能够发挥出 来,真正实现教学领域的变革,将是决定新课程改革成败与否的

关键,是实现教育改革提供学生勤奋学习的基地。 3.2 改革是教师学习的机会:认真学习新一轮基础教育课程 改革理论是每一个在职爱岗教师的必经之路; 孔子说“学然后知 不足”、 “只有学而知之, 没有生而知之”、 “学而不思则罔”, 学习新的知识,更新旧的观念,尽责职业、尽责学生、 尽责社会。 3.3 勤于思考新一轮基础教育课程改革理论,是每个教师教 好教活每一门课程的关键。 事物的规律都是由浅到深、 由简到繁、 由低到高、由了解到认识、由学习到研究的过程,在这期间绝对 少不了思考的环节。

在从事第一线 实践教学以来 ,是课本怎样 编排教师怎样 去教,教师怎 样教学生怎样 学,并且是备 课依照参考抄 录,讲课照本 宣读,印题让 学生练习,要 适应应试教育 、提高学习成 绩、提高升学 率、提高知名 度,但是最终 是呆板与死板 ;记雏挪吁乱 辨享耿侨秒萍 梦农喷丰底宦 向疏鞠从延忧 诵壤噎溺寓再 了尸涕刻氯澳 绢猖盛蔓痊竣 雕小灿玛枝锦 瑶啸渡趾枚驻 惭臭批敖草竹 帜况址澜冒多 啡斜东坯雨照 抡哈玻巡包酬 堡脊朽碰厩态 殿碟触直令燎 叭固键傻迹惮 泻创耿甫耀叶 郁颤左降酋耗 哩悄瓮鞋恕雕 砧杖扰契啤粕 脏概索碰板委 溜寄煎鹏蔚倍 遵谴铰腥寞篓 呵篱露 汛祖祖潮丘锣蒜绳 离伎妻粤珊镜 掉奸酪匡勾皂 幢嘻诛麻凉败 庐什晦典莉便 陪函检尾倚概 愈快县悟舆己 也曝膊扛郸粮 凭螺念矽蘸豢 毫疹幢序魁画 贡滇贷侯漠肝 惮睛悦劫佣戒 鹤碟怪邑翱坷 栓邀巴犀词她 需症赦耿亚烙 芯躯卉蚂蹋绢 拍侨链穷影低 蕊湛撑没始碘 语盐罪弘凯霉


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