浅谈新课标下高中数学课堂教学的有效性

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈新课标下高中数学课堂教学的有效性 作者:王绍呈 来源:《科教导刊· 电子版》2013 年第 26 期 摘 要 在课堂教学中,教师应做到“以人为本”,创造性地开发数学教学资源,设置教学情 境,激发学习兴趣,引导学生自己发现问题、提出问题、解决问题,提高数学课堂教学的有效 性,真正达到使学生“会学数学、学会数学、会用数学”的目的。 关键词 新课程 高中数学 课堂教学 有效性 中图分类号:G633.6 文献标识码:A 在新课程背景下,课堂教学不但要加强双基而且要发展学生的智力和创造力;不但要让学 生学会,而且要让学生会学。 如何有效利用课堂教学时间激发学生的学习兴趣,尽量在有限 的时间里,出色地完成教学任务提高学课堂效率,成为摆在我们面前的一个课题。 1 有明确的教学目标 现代教育理论认为,教学目标是预期的学生学习结果或是学习活动要达到的标准。教学目 标以学生为中心,以学生的身心变化为目标,这些变化是以直接可观察的行为指标为依据的。 因此,教学目标就是学生的学习目标。我们可以理解为:它表述的是学生的学习结果,而不是 说明教师将要做什么;其表述应力求明确具体,可以观察和测量,避免用含糊不清或不切实际 的语言。 在备课时要围绕目标选择教学的策略、方法和媒体,进行必要的内容重组。在数学教学 中,要通过师生的共同努力,使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的 目标,以提高学生的综合素质。 教学目标是课堂教学的方向。数学教师在教学的全过程中,由备课开始,自始自终都必须 明确所预期的学生学习结果,或者说学生通过学习应达到的程度。高中数学课堂教学目标的基 本功能就是定向,指明教学活动的方向。 2 能突出重点、化解难点 每一堂课都要有一个重点,而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生 明确本堂课的重点、难点,教师在上课开始时,可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来, 以便引起学生的重视。讲授重点内容,是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等 的变化或应用模型、投影仪等直观教具,刺激学生的大脑,使学生能够兴奋起来,对所学内容 在大脑中留下深刻的印象,激发学生的学习兴趣,提高学生对新知识的接受能力。如《椭圆》 第一课时,其教学的重点是掌握椭圆的定义和标准方程,难点是椭圆方程的化简。教师可从太 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 阳、地球、人造地球卫星的运行轨道,谈到圆的直观图、圆萝卜的切片、阳光下圆盘在地面上 的影子等等,让学生对椭圆有一个直观的了解。为了强调椭圆的定义,教师事先准备好一根细 线及两根钉子,在给出椭圆在数学上的严格定义之前,教师先在黑板上取两个定点(两定点之 间的距离小于细线的长度),再让两名学生按教师的要求在黑板上画一个椭圆。画好后,教师 再在黑板上取两个定点(两定点之间的距离大于细线的长度),然后请刚才两名学生按同样的 要求作图。学生通过观察两次作图的过程,总结出经验和教训,教师因势利导,让学生自己得 出椭圆的严格的定义。这样,学生对这一定义就会有深刻的了解。 3 要善于应用现代化教学手段 运用现代化的教学手段,就能把抽象的概念形象化,便于学生理解概念、定理。如通过投 影,可以将物体点、线、面之间的关系表现得生动形象,从而有助于学生空间想象能力的发 展。在进行点、线、面投影规律的教学中,首先引导学生认真仔细地观察分析几何元素在三面 投影中的位置和三维几何元素与二维投影图之间的对应关系,然后再观察当几何元素的空间位 置改变时,投影图上的对应投影又是如何变化的,从而可以更好地帮助其掌握点、线、面的投 影规律,记忆相关知识,提高学习效率,增强学习效果。 4 根据具体内容,选择恰当的教学方法 每一堂课都有每一堂课的教学任务,目标要求。所谓“教学有法,但无定法”,教师要能随 着教学内容的变化,教学对象的变化,教学设备的变化,灵活应用教学方法。数学教学的方法 很多,对于新授课,往往采用讲授法来向学生传授新知识。而在立体几何中,我们还时常穿插 演示法,来向学生展示几何模型,或者验证几何结论。如在教授立体几何之前,要求学生每人 用铅丝做一个立方体的几何模型,观察其各条棱之间的相对位置关系,各条棱与正方体对角线 之间、各个侧面的对角线之间所形成的角度。这样在讲授空间两条直线之间的位置关系时,就 可以通过这些几何模型,直观地加以说明。此外,还可以结合课堂内容,灵活采用谈话、读书 指导、作业、练习等多种教学方法。 5 对学生在课堂上的表现,要及时加以总结,适当给予鼓励 在教学过程中,教师要随时了解学生对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后,让学 生复述;讲完一个例题后,将解答擦掉,请中等水平学生上台板演。有时,对于基础差的学 生,可以对他们多提问,让他们有较多的锻炼机会,同时教师根据学生的表现,及时进行鼓 励,培养他们的自信心,让他们能热爱数学。高中新课程的宗旨是着眼于学生的发展。对学生 在课堂上的表现,要及时加以总结,适当给予鼓励,并处理好课堂的偶发事件,及时调整课堂 教学。 6 充分发挥学生为主体的作用,调动学生的学习积极性 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 学生是学习的主体,教师要围绕着学生展开教学,在教学过程中,自始至终让学生唱主 角,使学生变被动学习为主动学习,让学生成为学习的主人,教师成为学习的领路人。 总之,在教学中,要提高教学质量,我们就应该多思考,多准备,充分做到备教材、备学 生、备教法,提高自身的教学机智和主导作用。 掌握有效的策略,激发学生的数学思维,提 高课堂教学的有效性。

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