八年级历史下册 第5课 奋发图强 艰苦创业(第2课时)教案 华东师大版

第 5 课 奋发图强
【内容标准】

艰苦创业

讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。 【教学目标】 1、知识与能力:讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务 的事迹。 2、过程与方法:通过收集王进喜、邓稼先、焦裕禄等英雄人物的资料,了解他们的主要事 迹。通过学习英雄人物的主要事迹,感悟他们艰苦创业、廉洁奉公、奉献为民、科学求真等 伟大精神。 3、情感态度与价值观:⑴王进喜的“铁人精神”反映了时代风貌,并将世世代代激励全国 人民不畏艰难,勇于改革。 ⑵邓稼先优秀知识分子的代表,为国家的经济建设和国防建设 贡献出聪明才干。 ⑶焦裕禄廉洁奉公,鞠躬尽瘁的精神记远值得后人缅怀和学习。 【教学要点】 重点:王进喜、邓稼先、焦裕禄在各领域的事迹及表现出来的精神风貌。 难点:如何由人及史,以点带面,反映 1956—1966 年间我国人民在经济建设国防建设等方 向的奋斗业绩。 【导入新课】 复习上一课时重点知识。 课前展示采编材料 :组织全班同学分成三个小组,按照分工、分头收集有关王进喜、邓稼 先、焦裕禄的个人先进事迹,以及 1956—1966 年间我国在经济建设和科技发展方面的主要 成就。各组将收集到的资料制成展板,手抄小报等。 每组推选一名同学进行演讲,可包括 英雄人物的主要事迹、 品质和个人对三位人物的认识等。 有条件的话利用板报展示每组的书 面资料。 【新课探究】 各组通过对话, 展开讨论。 例如: 这些英雄大多来自于普通人, 他们是怎样成为英雄人物的? 这些英雄人物的伟大精神在今天的社会主义现代化的建设中, 是否需要继承发扬?今天的社 会主义现代化建设, 需要什么样的建设者?这些讨论和对话属于开放性或半开放性题目, 不 必强求答案统一,重在让同学拓宽知识面锻炼多向求异的思维能力。 活动过程中自主完成下列学习任务 一、 “铁人”王进喜(工业) 1、主要事迹 ⑴是为我国石油工业立下汗马功劳的“大庆人”的优秀代表 ⑵是新中国工业战线的先进典型。 2、称誉:被誉为“铁人” 。体现了艰苦奋斗的“铁人”精神

3、影响:激励了一代又一代的中国石油工人。 (补充:东北石油会战标志我国石油基本自给。我国石油能够基本自给,靠的就是艰苦奋斗 的铁人精神。 ) 二、 “两弹元勋”邓稼先(科技) 1、主要事迹:为我国第一颗原子弹(1964 年)和第一颗氢弹(1967 年)的成功试制和爆炸作 出了卓越贡献。 2、称誉:被誉为中国的“两弹元勋” 。 3、影响:两弹的成功爆炸,表明我国已具备核防御力量,这不仅对于维护国家安全和世界 和平具有重要意义,而且也极大地鼓舞了民族自信心。 三、 “县委书记的榜样”焦裕禄(农业) 1、主要事迹:治理自然灾害,改变兰考的落后面貌。 2、称誉:他一身正气,廉洁奉公,处处为他人着想,为群众谋利益;他严于律己,鞠躬尽 瘁,真正实现了共产党人全心全意为人民服务的宗旨。被誉为“县委书记的榜样” 。 【总结巩固】 从 1956 年三大改造完成开始到 1966 年“文化大革命”发生止的十年,是我国社会主义建设 在探索中曲折前进的十年,这十年中,全体中国人,自力更生、奋发图强,意气风发地活跃 在社会主义建设的各条战线上, 使我国社会主义建设取得了举世公认的成绩, 涌现出了王进 喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物,他们艰苦创业、全心全意为人民服务,被誉为“共和国的 脊梁” 。 通过这节课的学习,让学生了解英雄人物的事迹和优秀品质,发现同学身上的优良品质,努 力将其内化为自己成长的指导和动力。 我们要学习他们艰苦创业、不畏艰难,廉洁奉公、鞠躬尽瘁、奉献为民、科学求真的伟大精 神。


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