关于信息技术与《大学信息技术基础》课程整合的探索_论文

科技信息  专题 论 述  关于信息 技术与《 大学信息 技术基础》 课程整合 的搽 索  宁夏 A . 学院教 务 处  马 云  刘 学云  z - [ 摘  要 ] 信息技 术与课程整合是改 变传 统教 学结构 、 实施 创新人 才培 养的一条有效途 径, 随着社会信 息化 不断向纵深发展 , 各行各  业的信 息化进 程不断加速 , 同时用人单位对 大学毕业 生的计算机应用能力要求越来越 高。本文从信 息时代 大学计 算机教 育的意义、   内涵、 实施 原则 : 信息技 术与《 学信息技 术基 础》 大 课程 的整合 ; 信息技术 与《 大学信 息技 术基础 》 课程整合 的教 学案例三个方面进行  研 究探 索 。   【 键词 ] 程 整合 关 课 1 引言  . J s i— meT ahn 模 式  ut n Ti   ecig — 随着科技 的进 步, 息化 社会已经 日益融入我们的生活 当中。 信 作为  信息社会 中的核心竞争力 ,国家信息化水平 已经成为下一 阶段衡量 国  家综合实力 的重要指标 。 社会信息化 程度 的不断纵深发展 , 各行各业 的  信息化进程也不断加速 。在这种信 息时代 下, 要求我们当代大学生应具  备“ 一体两翼” 的能力 , : 即 良好 的专业 素养及 专业技能 为“ 一体 ” 具备  、 强 有 力 的计 算 机 与 外 语 “ 翼 ” 力 。 两 能   11 . 信息时代大学计算机教育 的意 义  () 1它是对大学生实施计算机教育 , 素质教育的组成部分。 是   ( ) 代 计 算 机 科 学 知 识 是 大 学 生 认 识 现代 科 学 必需 的 基 础 。 2现   () 3 发展的计算机技术是大学生进入现代社会 的必备手段与技能 。   () 4 良好的信息素质是大学生可持续发展 的重要 基础平台。   12 大学信息技术基础》 .《 课程在计算机教育 中的地位  在 目前的高等教育课程体系 中,大学信息技术基础 》 程肩负着在  《 课 广大非计算机专业和计算机专业 大学生 中普及计算 机知识 、推广计 算  机 应 用 、 启 计 算 机 知 识 领 域 的 大 门 的 重 任 , 是 社 会 各 类 技 术 与 管 理  开 也 人员在信息社会必须 了解与掌握的技术基础之一 。   13 息技 术与学科课 程整合的内涵  .信 从现代 教育理念看 ,信息技术 与学科整合是指在 学科 教学过程 中  把信息技术 、 息资源 、 信 信息方法 、 人力 资源和学科课程有 机结合 , 将技  术作 为一种工具 , 教与学的效率 。改 善教与学 的效 果 , 提高 改变传统 的  教学模 式 , 同完成课 程教学 任务的一种新型 的教学方法 。 共   教育技 术专 家何 克抗 教授在结合 美国教育部 2 0 年 《 0 0 教育技术 白   皮 书》 分析 E L ann - erig本质的时候谈到 :信息技术与课程 整合作为实  “ 现数字化学 习的方法 ,通过 有效的整合 可以建构出一种理想 的学习环  境, 这种环境可 以支持 真实的情境创 设 , 不受 时空 限制的资源共 享 , 快  速灵活 的信息获取 , 富多样 的交互方式打破 地区界限 的协作 交流 , 丰 以  及有利于培养学习者创造性 的 自主发现 和 自主探索”  。 1 . 息 技 术 与 学 科 课 程 整 合 的指 导思 想 与 主 要 实施 原 则  4信 教育技术专家何克抗教授认为 :   () 1要运用先进 的教育思想 、 教学理论 ( 特别 是建构主 义理论 ) 为指  导  授, 更要注 重对学生 获取信息 、 筛选信息 、 利用信息 等的综合素质 的培  养。 《 在 大学信 息技 术基础》 这门课程 中, 信息技术既是学习的内容又是  学 习的手段 , 以 , 息技术与《 所 信 大学信息 技术基础》 课程 的整合是必要  的。   22信息技术 与《 . 大学信 息技术 基础》 课程 整合  结合 信息技术 与课 程整合的 目标 、 内涵 、 方法及指导思想 与实施原  则, 我校计算 机基础教育 教研组 , 在教学实践 中将信息技术 与《 大学信  息技术基础》 课程做如下几方 面的整合 。   221 .. 利用 Js—n Tme ecig模式 (适 时教学模式 ” 有效运用  u ti— i   ahn T “ ) 信息技术  Js i- i T ahn (i r 内 翻 译 为 “ 时 教 学 ” 是 建 立 在 “   ut n Tme ec ig J r 国 — 1 适 ) 基 于 网 络 的 学 习 任 务 ” We— ae td si m n) “ 习 者 的 主 动 学   ( b bsds yas n e t和 学 u g 习课 堂”at eere as o  ̄. (ci  an rlsr m) 者交互作用基础上的一种新 型教与学  vl c o 策略。   利用 Js i— i  ec ig这种信 息技术 与课程整 合 的常用 模式  ut n Tme ahn — T 从课前的准备 、课堂 的组织 、课后的练习几个环节 中有 效运用信息技  术。   ( ) 前 在 网 上 发 布 预 习 内 容 ( r u  u sos  1课 Wam- pQ et n ) i 信息技术与课程相整合 的过程 决不仅仅是 现代信 息技术手段 的运  用过程 , 不仅是新的教学手段 、 教学 方法的应用推 广 , 它必将伴 随教 育 、   教学领域的一场深刻变革。没有理论指导的实践是盲 目的实践 , 将会 事  倍而功半 , 至劳而无功 。 甚   这 里 特 别 强 调 运 用 建 构 主 义 理 论 作 指 导 , 所 强 调 的 “ 学 生 为 中  它 以 心 ” 让 学 生 自主 建 构 知 识 意 义 的

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