【精选】中图版生物必修3第一节《 种群的特征 》word教案二(1)-生物知识点总结

种群的特征 一、教学目标 1.列举种群的特征。 2.尝试用样方法调查种群密度。 二、教学重点和难点 1.教学重点 种群的特征。 2.教学难点 样方的选择和确定。 三、课时安排 2 四、教学过程 〖章引入〗学生阅读 P59,特别强调种群的概念 〖板书〗物种:是指分布在一定的自然区域,具有一定的形态结构和生理功能,而且在自然 状态下能够相互交配和繁殖,并能够产生出可育后代的一群生物个体。 种群:在一定的自然区域,同种生物的全部个体形成种群:同一时间内聚集在一定区域中各 种生物种群的集合。 〖节引入〗以 “问题探讨” 引入,生思考回答师提示。 提示:可采用课本介绍的两种取样方法取样,用样方法进行估算。也可以将模拟草地平均分成 若干等份,求得其中一份的数量后,再估算整体的数量。 〖问题〗以“本节聚焦”再次引起学生的思考,让学生带问题学本节。 〖板书〗第一节种群的特征 一、调查种群密度(种群密度是种群最基本的数量特征)的方法 种群密度:是指种群在单位面积(或体积)中的个体数量。(种群密度是种群最基本的数量 特征) 〖探究〗学生阅读思考讨论,师提示。 〖讲述 1〗样方法(quadrat method) 样方法的方法繁多,依生物种类、具体环境不同而有所不同。样方的面积有大有小,样方形状 也有方形、长方形、圆形、条带状等多种,但是各种方法的原理却是相同的。首先,在要调查的生 物群落中,确定一个或数个范围相对较大区域作为样地;再在样地中随机选取若干个样方;然后计 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。 数各样方中的全部个体数量;最后,计算全部样方个体数量的平均数,通过数理统计,对种群总体 数量进行估计。 例如,假设随机抽取样方 n 个,每个样方的生物个体数为 X1,X2,X3,?Xn,则样方的平均数 X=∑Xn/n。 〖探讨的讨论〗生思考回答师提示。 1.提示:“问题探讨”中调查对象是完全随 机分布的,且调查区域是规则的,调查对象与其 他物体的区分是显而易见的,因此,采用样方法得到的估算值与真实情况比较容易接近(误差 小)。而在实地调查中,调查对象的分布往往不是随机的,调查区域也往往不是规则的,还有许多 其他因素会干扰和影响调查的准确性,因此,采用同样的方法其结果误差会比较大一些。但是,只 要掌握了科学的调查统计方法,其误差会控制在允许的范围之内。 2.提示:为了确保所选择的样方具有代表性,不受主观因素的影响,使通过样方统计的结果 (估算值)能 更接近真实的情况。 3.提示:样方的数量太少,其统计结果的误差可能就较大;一般而言,样方越多,其统计结果 越接近真实情况。但是,样方数量太多,整体取样花费的时间、精力就越多。从统计学上看,一定 数量的样方即可以保证统计结果的真实性。 4.提示:种群密度的调查结果应当允许在一定范围内波动(不同小组对同一种群的种群密度调 查结果可能是不一样的。),例如 5%以内。如果超出了此范围,在其他条件相同的情况下,造成 不一样的原因应当首先归结为采取不同的样方法所致。所以,要针对实际情况,讨论取样方法是否 存在问题。 〖讲述 2〗标志重捕法(mark-recapture method) 标志重捕法:是在一个有比较明确界限的区域内,捕捉一定量生物个体进行标记,然后放回, 经过一个适当时期(标记个体与未标记个体重新充分混和分布后),再进行重捕。根据重捕样本中 标记者的比例,估计该区域的种群总数。这种方法一般适用于哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫和腹足类 等动物种群数量的绝对估计。 假定在调查区域中,捕获 M 个个体进行标记,然后放回原来的自然环境,经过一段时间后进行 重捕,重捕的个体数为 n, 其中已标记的个 体数为 m,根据总数 N 中标记比例与重捕取样中标记比 例相等的原则, 即 N∶M=n∶m,可得调查区域种群数量 N=M×n/m。 〖板 书〗二、出生率和死亡率 出生率:是指在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率 死亡率:是指在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比例。 三、迁入率和迁出率 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。 对一个种群来说,单位时间内迁入和迁出的个体,占该种群个体总数的比率,分别称为 immigration rate or emigration rate. 四、 年龄组成和性别比例 种群的年龄结构是指一个种 群中各年龄期的个体数目的比例 几种年龄型种群的特点 类型 增长型 稳定型 种群构成特点 幼 年个体很多,老年个体很少 各年龄期的个体数目比例适中 发展趋势 种群密度会越来越大 种群密度在一段时间内 保持稳定 图示 衰退型 老年个体很多,幼年个体很少 种群密度会越来越小 〖思考与讨论〗生思考回答师提示。 〖提示〗1.提示:图中 A 种群属于增长型,C 种群属于衰退型,B 种群属于稳定型。这是由于 种 群中年轻个体越多,一般来说出生率会越高,死亡率会越低。 2.提示:年龄组成为稳定型的种群,种群数量也不一定总是保持稳定。这是因为出生率和死亡 率不完全决定于年龄组成,还会受到食物、天敌、气候等多种因素的影响。此外,种群数量还受迁 入率和迁出率的影响。年龄组成为衰退型的种群,种群数量一般来说会越来越小,但是也不排除由 于食物充足、缺少天敌、迁入率提高等原因而使种群数量增长的情况。 〖板书〗sex ratio 是指种群众雌雄个体数目的比例。 〖板书〗五、种群的空间特征 〖小结〗种群特征之间的关系 m] 种群的数量特征之间的关系 种群具有个体所不具备的总体特征,这些指标多为统计指标,大体分为三类:(1)种群密 度,它是种群的最基本的数量特征;(2)初级种群参数,包括出生率、死亡率、迁入率和迁出 率。出生和迁入是使种群增加的因素,死亡和迁出是使种群减少的因素;(3)次级种群参数,包 括性比、年龄结构和种群增长率等。 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。 种群的 数量是不断变化的,造成其

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