中学大课间体育活动设计意义论文

中学大课间体育活动的设计意义浅析 【摘要】中学生正处于少年后期和青年初期,根据他们现在所处 的这个年龄段,对于学习上,他们喜欢接受新的事物和知识,厌倦 了过去那些单一死板的肢体活动。喜欢一些新的具有挑战性的动 作。由此传统的课间活动已经满足不了学生对新事物的追求,不能 在引起学生的兴趣。所以大课间体育活动的开展有一定的现实意 义。 【关键字】中学 体育 大课间 意义 大课间体育活动是近几年来在课间操基础上发展起来的一种学校 体育新的课间活动组织形式,与传统的课间操相比,大课间体育活 动时间长,活动内容多,组织形式活,练习强度适合于全体师生参 与,实效明显,它不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用,而且发 挥了学生的主体作用,激发对其体育锻炼的兴趣,养成良好的锻炼 习惯,为健康身体打下牢固的基础。由于大课间体育活动具有多种 功能,教育部于 1999 年决定将大课间活动提到大课间活动课的第 一层面,列入课程计划,进一步发挥其功能。从贯彻素质教育,体 现“健康第一”指导思想,确保学生每天达到一小时体育锻炼的要 求出发,把课间操扩展为大课间体育活动课的组织形式,成为有组 织、有计划开展的一种活动类体育课,既有必要,又有现实的意义。 一、大课间体育活动模式设计 大课间活动虽然是师生共同参与的活动,但是我们明确地认识到 它的主体是学生,学生是否喜欢大课间活动是成功的关键。尊重学 生的主体地位,充分发挥学生的自主性是我们设计创编大课间活动 的首要原则。在大课间活动准备、设计创编阶段,分管行政和体艺 组教师、班主任走到学生当中,参与学生的课间活动,和孩子们一 起游戏,了解学生的兴趣,征求他们对开展大课间活动的意见和要 求,并对此进行梳理、归纳,形成设计创编原则和思路。因此,在 整个大课间活动的设计创编和实施过程, 孩子热情高涨, 劲头十足, 兴趣浓厚,欢心愉悦,真正实现了把快乐与健康送给学生。由此我 们确定了大课间活动设计创编原则和活动内容与形式。 1、内容设计分析 通过在内容上多样化的创新来为模式的设计提供参考。比如自编 班操(广播操、韵律操、哑铃操)等,培养学生创新精神和实践能 力。我们还可以自选其他项目来充实课间操的内容,如快板舞、健 美操、呼啦圈、游戏、拉拉操以及武术、田径、球类项目。坚持体 育与艺术想结合。根据天气、季节、的变化安排合适的内容。 2、形式设计分析 通过在形式上的多样化来为模式的设计提供参考。比如在进行大 课间体育活动的时候既有全校集体性的活动,又可以采用分年级, 分班,分组来进行不同的活动。不定期的改变活动内容来使学生对 大课间体育活动产生兴趣。 3、重点难点分析 通过对内容上的多样化创新以及形式上的多样化创新制定出大课 间体育活动模式一模式二。 重点:调查学校在大课间体育活动的 真实情况,包括对学生教师的问卷调查。难点:根据高中生的特点 以及学校的实际情况设计几套适合学生的大课间体育活动模式。 二、大课间体育活动的意义 1、有利于提高认识 “大课间体育活动”是对传统课间操的继承和发展,是巩固和扩 大体育锻炼效果,增强学生身心素质的重要组成。它是校风校纪的 集中反映,是我校管理水平的集中体现。同时,形式多样的活动还 是在健体、炼志的基础上,培养学生德、智、体、美的和谐发展, 充分体现了素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。通过 “大课间体育活动”使大家认识到此项活动不仅保证了学生每天的 体育锻炼时间,增强了学生的体质,缓解了学生疲劳,而且能培养 学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质,活动还能 训练学生的竞争意识、合作精神、具有培养学生严密的组织性、纪 律性、集体责任感、荣誉感、民族进取心和奋发向上精神。让教师 都切实感到它是素质教育不可缺少的组成部分,它需要大家更新观 念、统一思想、提高认识,只有全员参与、各部门密切配合,才能 保证大课间体育活动的顺利实施。 2、有利于个性发展 体育老师通过对大课间体育活动的现状研究,制定出适合高中生 特点的几套大课间体育活动模式供学校进行参考,来改变学生对课 间活动这种被动、无奈的接受状态,尝试快乐体育、趣味体育、使 课间活动的内容形式多样化,提高课间活动的质量,从而使学生得 到并有利于个性化的发展。但是,随着社会的发展进步和学校教育 改革的深入进行,许多学校的大课间体育活动的内容过于简单,形 式单调、刻板有余,而个性活泼不足。以及学校在对待这个问题上 的态度和管理上的一系列问题也随之显露出来。 丰富多彩的大课间体育活动,让孩子体验到胜利的喜悦,合作的 必须,坚持的重要。我们将继续深化符合我校实际和学生发展特点 的大课间体育活动, 我们更有信心发展以快乐为主旋律, 健康和谐、 积极向上的“大课间体育活动” 。大课间体育活动已成为我校体育 工作的重要组成部分,已成为我校推进素质教育的突破口。它在为 学校提供素质发展的条件与时空的同时,也有力的推动了学校的不 断发展。 参考文献: [1]李彩秋.对唐山市“趣味性大课间体育活动”的实施与效果的 调研[j].北京体育大学学报,2004;27 [2]曲宗湖.确保一小时,促进学校体育整体改革[j].体育教学, 2004;6:1 [3]张晓虹.以素质教育为指导构建新的课间操模式[j].中国学校 体育,2001;1: [4]刘淑芳等.大课间体育活动存在的问题及对策[j].中国学校体 育 2003;2:52

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