八年级语文上册 22《短文两篇》学案(无答案) 新人教版1

22、短文两篇
第一课时 【学习目标】 1.积累一些文言字词,了解短文的思想内容 。 2.把握文章托物言志的写法。 3.学习《陋室铭》,感受作者安贫乐道的生活情趣,学习作者高洁傲岸的节操。 【自主先学】 一、预习任务 1.熟读课文,家长听读一遍。 2.整理字词 ①易写错的词语: ②易读错的词语(给出正确的读音) ③易 用错的词语 3.问题导航 本文是从哪几个方面 具体来论述陋室不陋的?

4.阅读批注,提出疑问(批注写在书上,问题写在教学案上) (批注要求:①画出具体语句,②针对语句做旁批。批注角度:①修辞及作用②写法(照应、铺垫、 对比、伏笔等)③描写方法法及作用④遣词造句生动优美⑤思想感情⑥自己的感悟思考⑦说明方法 ⑧论证方法等)

请家长签字: 5.资料链接: 刘禹锡因在任监 察御史期间,曾经参加了王叔文的“永贞革新”,反对宦官和藩镇割据势力。革 新失败后,被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定,通判应在县衙里住三间三厢的房子。可 和州知县看人下菜碟,见刘禹锡是从上面贬下来的软柿子,就故意刁难。先安排他在城南面江而居, 刘禹锡不但无怨言,反而很高兴,还随意写下两句话,贴在门上:“面对大江观白帆,身在和州思 争辩。”和州知县知道后很生气,吩咐衙里差役把刘禹锡的住处从县城南门迁到县城北门,面积由

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原来的三间减少到一间半。新居位于德胜河边,附近垂柳依依,环境也还可心,刘禹锡仍不计较, 并见景生情,又在门上写了两句话:“垂柳青青江水边,人在历阳心在京。” 那位知县见其仍然悠闲自乐,满不在乎,又再次派人把他调到县城中部,而且只给一间只能容 下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间,知县强迫刘禹锡搬了三次家,面积一次比一次小,最后仅 是斗室。想想这位势利眼的狗官,实在欺人太甚,遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋 室铭》,并请人刻上石碑,立在门前。 二、预习检测 (一)字词检测 1.给下列加点的字注音: 苔痕 ( . ) 鸿儒 ( . ) 西蜀 ( . )

2.根据拼音写汉字 德 xīn( ) 案 D.ú( )

3.需补充的词语:

(二)文学常识 1.刘禹锡,字 2.什么叫铭? , 代进步的思想家,又是一位有成就的文学家。

【演练展示】 1.小组展示朗诵课文。 (小组竞赛) 2.疏通文意(以小组为单位①先自己根据课下注释疏通文意,理解文中重要的字词的解释 。②组 内交流自学成果。③如有组内不能解决的问题可提出。 ) 3.本文是从哪几个方面具体来论述陋室不陋的? 4.作者明明是称赞他自己的“陋室” ,为什么要在文中提到“南阳诸葛庐”和“西蜀子云亭”?运 用了什么样的表现手法? 5.作者又引用孔子“君子居之,何陋之有?”这句话的后半句作为铭文的结尾,有何作用? 6.文章借写“陋”室不“陋”,表现了作者怎样的情操? 这是什么写法? 【质疑拓展】 1.很显然本文是一篇托物言志之作,你是如何理解文章运用 “托物言志”的写法的? 2.对于作者在文中所表 露出的生活态度,请分别以历史和现实的眼光来作客观的评价。
2

【当堂检测】 1.解释划线 的字词(4 分) 有仙则名 ( 往来无白丁( 2.翻译(2 分) 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形 ) ) 谈笑有鸿儒( 何陋之有( ) )

苔痕上阶绿 ,草色入帘青

3.本文题目为“陋室铭” ,文章又说“何陋之有”?这自相矛盾吗?(3 分)

【总结评价】 一、精彩句段积累

二、重点知识梳理(可选用表格、知识树、文字梳理等方式)

三、学生自我评价 分数 得分 得分率 【练习巩固】 课外阅读 《六一居士》 六一居士初谪滁山,自号醉翁,既老而衰病,将退休于颍水之上,则又更号六一居士。客有问 曰:“六一何谓也?”居士曰:“吾家有藏书一万卷,集录三代以来金石遗文一千卷,有琴一张, 有棋一局而常置一壶。”客曰:“是为五一尔,奈何?”居士曰:“以吾一翁,老于此五物之间, 是不为六一乎?” 1.解释下列句中加粗的字。 (1)六一居士初谪滁山
3

环节

预习检测

演练展示

当堂检测

总分

(2)则又更号六一居士 (3)常置酒一壶 (4)将退休于颍水之上 (5)六一何谓也 2.醉翁指的是 3.翻译:“是为五一尔,奈何?” 。

4.用简洁的语言概括本语段的内容。

4

第二课时 【学习目标】 1、积累一些文言字词,了解短文的思想内容 。 2、把握文章托物言志的写法。 3、学习《爱莲说》,认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。 【自主先学】 一、预习任务 1.熟读课文,家长听读一遍。 2.整理字词 ①易写错的词语: ②易读错的词语(给出正确的读音) ③易用错的词语 3.问题导航 ①找出直接描写莲花的句子

②作者分别从哪些方面描写莲花的?

4.阅读批注,提出疑问(批注写在书上,问题写在教学案上) (批注要求:①画出具体语句,②针对语句做旁批。批注角度:①修辞及作用②写法(照应、铺垫、 对比、伏笔等)③描写方法法及作用④遣词造句生动优美⑤思想感情⑥自己的感悟思考⑦说明方法 ⑧论证方法等)

请家长签字: 5.资料链接: 宋熙宁四年(公元 1071 年) ,周敦颐来星子任南康知军。周敦颐为人清廉正直,襟怀淡泊,平 生酷爱莲花。 周敦颐来星子后,在军衙东侧开挖了一口池塘,全部种植荷花。周敦颐来星子时已值 暮年(55 岁) ,又抱病在身,所以每当茶余饭后,他或独身一人,或邀三五幕僚好友,于池畔赏花 品茗,并写下了散文《爱莲说》 。 二、预习检测
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(一)字词检测 1.给下列加点的 字注音: 蕃 ( . ) 亵 .( ) 濯 .( ) 鲜 有闻 ( . )

2.根据拼音写汉字 yū泥( ) 清 lián ( ) 案 D.ú( )

3.需补充的词语:

(二)文学常识 1.周敦颐,字 ,朝代 , 学家。他为人清廉方正,傲岸不阿,时人赞为“胸怀洒

落,如光风霁月”。他的诗文多抒怀之作 2.什么叫说?

【演练展示】 1.小组展示朗诵课文。 (小组竞赛) 2.疏通文意(以小组为单位①先自己根据课下注释疏通文意,理解文中重要的字词的解释 。②组内 交流自学成果。③如有组内不能解决的问题可提出。 ) 3.本文以“爱”为脉络,写出了对莲花的喜爱,为何还要写菊花和牡丹? 4.作者借莲的形象来言君子之志,这是一种什么表现手法?抒发了自己怎样的志向? 5.怎样理解“莲之爱,同予者何人”? 6. “牡丹之爱,宜乎众矣。 ”表达了作者怎样的感情? 【质疑拓展】 作者对陶渊明的这种隐逸的生活态度是不是完全赞赏呢?他也愿意隐逸吗? 【当堂检测】 1.解释加点字词(4 分) 可爱者甚蕃 ( . 濯 清涟而不妖( . 2.翻译句子(4 分) 中通外直,不蔓不枝 ) ) 香远 益清 ( . ) )

可远观而不可亵 玩焉( .

予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
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【总结评价】 一、精彩句段积累

二、重点知识梳理(可选用表格、知识树、文字梳理等方式)

三、学生自我评价 分数 得分 得分率 【练习巩固】 爱 莲 说 周敦颐 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥 而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲 之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 1.解释下列加点字的意思。(3 分) ⑴ 甚蕃________________ ⑵ 亵玩________________ ⑶ 宜乎众矣________________ 2.翻译下面文言句子。(4 分) 菊之爱,陶后鲜有闻。 ________________________________________________________________ 可远观而不可亵玩焉。 ________________________________________________________________ 3 . 陶 渊 明 “ 独 爱 菊 ”, 周 敦 颐 “ 独 爱 莲 ”, 表 现 了 他 们 处 世 态 度 有 何 异 同 ?(4 分)_______________________________ 环节 预习检测 演练展示 当堂检测 总分

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