2019-2020年七年级历史与社会第五单元走进社会第三课没有规矩不成方圆3教案 人教新课标版

2019-2020 年七年级历史与社会第五单元走进社会第三课没有规矩

不成方圆 3 教案 人教新课标版

七 年级 历史与社会 备课组 教学目标:
情感、态度、价值观目标:通过教师创设的探究性学习情景,让学生体验国家和 社会生活中规则的形成和变化,要自觉遵守并不断完善;让学生亲身感受我们身边的生活有 各种各样的规则制度,要增强社会责任感,做有责任心的社会主人。
能力目标:通过教师创设的探究性学习情景(播放视频画面或出示资料),进行

探究性学习方法指导和探究能力的培训。 认知目标:了解规则随着需要在不断变化。

教学重点与难点分析 教学重点:规则的形成和变化。

教学难点:增强学生的社会责任感,争做有责任心的社会主人。 教学方法:探究性学习方式和讨论法。

教学过程:

创设情景,导入新课: (新课导入)

内容呈现

第二次备课

叙述:生活中的规则无处不在,规则既不是自然存在的,也不 是新生事物。它是伴随着社会发展和生活需要、是为了解决生

活中的矛盾和问题而出现的。 播放 电视连续剧《红楼梦》中元妃省亲的片段。

新课教学:

提问: 1、看了课本第 24 页“阅读卡”和图 5-24 元春省亲,哪位同

学能够用关键词描绘一下那个时代的社会需要和社会规则是 什么呢?

2、看课本第 25 页课文,哪位同学能够用关键词描绘一下古罗 马时代一些街道的交通状况是什么样的?社会需要和社会规

则是什么呢? 3、看课本第 25 页课文和图 5-25 19 世纪的伦敦街道,哪位同

学能够用关键词描绘一下 19 世纪的伦敦街道的交通状况又是 什么样的?社会需要和社会规则是什么呢?

4、综上所述,你领悟到了什么?

【归纳】1.维护古代社会森严的等级制、特权制,即使父女 也要以君臣之礼相见。

2.解决人马车混行、交通经常拥堵的状况,出现马路和人行 道;规定人走人行道和跳石。

3.解决跳石成为阻碍(汽车代替马车)的问题,出现了人行 横道线又称斑马线;规定人过马路时要走人行横道线。

规则不是无缘无故出现的,也不是一成不变的。许许多多的规 则,都来自于生活,并随着生活的需要而不断变化。

人类社会的历程,也是各种规则、制度不断完善和更新的历程。

在这一历程中,无数旧的规则和制度被废除,无数新的规则和

制度在产生。 板书:1.许多规则都源于生活并随着生活的需要而不断变化
阅读“材料一至三”和课本第 25 页阅读卡“太空交通规则” 后,再观察图 5-26 运行中的人造天体和 5-27 卫星运行轨道, 讨论为什么要制定各种适用于太空社会的新规则? 看第 26 页课文和图 5-28 xx 年春运价格听证会代表产生办法, 回答为什么政府要调节火车或汽车票的价格?为什么要召开 价格听证会?为什么还要有一个价格听证会代表产生办法? 选择代表的过程或途径是什么? 看第 27 页课文和图 5-29 全国人民代表大会通过法律,在我国, 最重要的法律都要由全国人民代表大会审议通过。为什么我们 要选举代表──由他们代表我们制定规则和法律呢? 【小结】规则是历史的财富,是文明生活的保证,是社会有序 运行的基础。在现代社会,漠视规则,就会漠视生活;理解规 则,才能理解生活。 随着社会的进步与发展,人民参与制定重大规则或法律的机会 将越来越多。我们要善于发现现实社会生活中存在的问题,积 极参与解决问题,制定一些有针对性和实效性的规则。 【板书】2.我们要积极参与规则的研究和制定 【作业】11.完成自我测评 1、2 题。
第 通过探究性学习,体验国家和社会生活中规则的形成和变化,自觉遵守并不断完善, 三 亲身感受我们身边的生活各种各样的规则和制度,随着时代的发展,新问题不断涌现, 次 旧规则就需不断更新。但学生的生活经验不够,需要拓展一些资料来增强规则知识。 备 课


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