人音版小学六年级下册音乐精品教案(20175年版本)_图文

人音版小学六年级下册音乐精品教案( 2015 年版本) 目 第1 课 《关山月》教学设计 《但愿人长久》教学设计 《游子吟》教学设计 《花非花》教学设计 第2 课 录 古风新韵 月下踏歌 《阿细跳月》教学设计 《火把节(片段) 》教学设计 《转圆圈》教学设计 《我抱着月光,月光抱着我》教学设计 第 3 课 银屏之声 《爱是一首歌》教学设计 《两颗小星星》教学设计 《滑雪歌》教学设计 《DO RE MI》教学设计 第 4 课 美好祝愿 《龙腾虎跃》教学设计 《拍手拍手》教学设计 《明天会更好》教学设计 第 5 课 快乐的阳光 《守住这一片阳光》教学设计 《光辉的太阳》教学设计 《榕树爷爷》教学设计 《一把雨伞圆溜溜》教学设计 第 6 课 神奇的印象 《海德薇格主题》教学设计 《瀑布(片段) 》教学设计 《火车来了》教学设计 《飞天曲》教学设计 第 7 课 放飞梦想 《和平颂(片段) 》教学设计 《欢乐颂》教学设计 《永远是朋友》教学设计 《我们是朋友》教学设计 第1 课 古风新韵 《游子吟》教学设计 教学内容 学唱歌曲《游子吟》 教学目标 通 过 本 课 学 习 ,学 生 能 用 轻 柔 、优 美 的 声 音 演 唱《 游 子 吟 》这 首 歌 曲 ,抒 发 对 母 亲 的 眷 恋与热爱之情;并对学生进行亲情的教育。 教学难点、重点 1、 带 着 深 爱 母 亲 的 情 感 完 整 地 歌 唱 《 游 子 吟 》 , 并 对 学 生 进 行 亲 情 的 教 育 。 2、 二 声 部 合 唱 是 本 课 的 难 点 。 教学手段 DVD机 、 课 件 、 电 脑 媒 体 等 。 课时 1 节 歌曲简析 《 游 子 吟 》这 首 歌 是 根 据 唐 代 诗 人 孟 郊 吟 唱 送 给 慈 母 的 颂 歌 。作 品 充 分 表 达 了 人 类 共 有 的母子亲情。歌曲用了一个日常生活中常见的缝衣细节,谁都经历过、体验过的这一细节, 而 母 亲 的 慈 爱 之 情 正 是 在 这 日 常 生 活 中 的 最 细 微 处 流 露 出 来 的 。诗 人 以? 三 春 晖 ?比 喻 慈 母 之爱的广阔深厚,以?寸草心?比喻儿女对慈母的报效之情。并进行亲情的教育。 教学过程 一、组织教学 1、 声 音 练 习 2、 二 声 部 练 习 : 以 3 度 音 程 为 主 进 行 练 习 。 二、新课教学 1、 感 受 歌 曲 。 ★ 听 录 音 的 范 唱 ,用 手 臂 画 出 旋 律 线 ,体 验 旋 律 的 美 感 。可 以 反 复 做 两 三 次 。请 学 生 思 考歌曲共有几个乐句?为什么这样划分乐句? ★在节拍机上为歌曲《游子吟》找到适当的速度,并写在曲谱的左上角。 ★听音乐反复朗读歌词,理解歌词含意。(可以按节奏有情绪地朗读) 2、 演 唱 歌 曲 。 ①随录音学唱。 ★ 确 定 换 气 点 。如 :慈 母 手 中 线( 换 气 ),游 子 身 上 衣( 换 气 ),临 行 密 密 缝( 换 气 ), 意恐迟迟归(换气)。谁言寸草心(换气),报得三春晖! ★教师要注意引导学生用高位臵的混声演唱《游子吟》。音色要圆润。 ★歌曲中的每一句演唱要要有情绪上自然起伏,大连线唱得连贯流畅。 ★歌曲中演唱时注意弱起演唱,体验弱起小节的美感。 ★带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》。 ②分两组,唱二部合唱。 ★全体学生拍出高声部的节奏。 ★全体学生唱高声部旋律,唱过两次后要求背唱。 ★全体学生默读低声部旋律,教师轻轻拍击节奏,锻炼学生内心听觉。 ★ 全 体 学 生 背 唱 低 声 部 旋 律 。( 当 然 不 是 所 有 学 生 都 可 以 背 唱 准 确 ,可 以 打 开 谱 子 看 唱 一遍后,再背唱,锻炼音乐记忆能力。) ★学生完整视唱旋律。学生歌唱时,教师歌唱与之对比的声部。 ★教师演唱旋律,学生视唱与之对比的声部,并且要求分句背唱。 ★学生分为两组,分别歌唱高、低音声部,做二部合唱。 ★由两个学生分声部歌唱,检查学生个人掌握情况。 ★ 由 学 生 个 人 歌 唱 一 个 声 部 ,在 钢 琴 上 弹 奏 另 一 声 部 ,并 注 意 按 照 教 师 的 要 求 ,随 时 进 行声部交换。 ★有情感地演唱二部合唱《游子吟》。 3、 情 景 表 演 唱 。 了 解 古 诗 创 作 背 景 : 《 游 子 吟 》 是 孟 郊 50 岁 任 粟 阳 时 写 的 , 诗 人 此 时 到 了 知 天 命 的 年 龄 , 再 看 看 已 是 古 稀 之 年 的 老 母 亲 , 回 想 自 己 20 年 来 为 谋 求 出 路 而 颠 沛 流 离 四 处 漫 游 , 如 今 虽 结 束 了 游 子 生 涯 ,可 以 迎 接 母 亲 同 享 天 伦 之 乐 ,但 母 亲 一 生 操 劳 、养 育 和 教 导 之 恩 ,岂 能报答得了!于是诗人吟唱了这首送给慈母的颂歌。 前台是一人扮演唐代诗人孟郊, 穿着 唐 代 的 长 袍 , 站在 一 棵 松 树 下 吟 颂 着 古 诗 《游 子 吟 》 ; 后 台 是 一 人 扮 演 唐 代 诗 人 孟 郊 的 老 母 亲 ,穿 着 唐 代 老 夫 人 的 衣 衫 ,头 发 斑 白 ,眼 睛 模 糊 , 正在烛光下缝衣衫; 背 景 音 乐 是 全 班 同 学 吟 唱《游 子 吟 》。注意 提 醒 学 生 演 唱 的 声 音 要 小 于 朗 诵 古 诗 的 声 音 。 4、 歌 曲 拓 展 。 ★学唱这首歌曲你有些什么感想? ★妈妈都为你做过什么?你为妈妈又做过些什么?妈妈是怎样爱你?你又是怎样爱妈 妈的呢?你能为妈妈做些什么? 5、 小 结 。 6、 本 课 结 束 。 教学反思: 在 教 学 中 我 采 用 了 情 境 教 学 , 渗 透 情 感 教 育 , 以 情 感 为 主 线 ,以 表 现 为 主 ,辅 以 其 他 教 学 活动,相互融合,使学生充分感受深深的母爱

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