高中生如何与人交往

高中生如何与人交往

人际关系是人与人之间由于交往而产生的一种心理关系, 它主要表现人与人之间在交际 过程中关系的深度、亲密性、融洽性和协调性等心理方面联系的程度。在不同的群体中,在 不同的职业、年龄、性别的人们之间,交往的特点不尽相同。 让学生明确处理好人际关系意义重大。 建立正常的人际关系是社会文明进步的重要 表现,处理好人际关系也体现着人的知识和修养,人际关系状况关系着个人的成长和成才。 正确处理好学生间的人际关系,主要有以下三方面的功能: 一、获得信息 庄子说: “吾生也有涯, 知也无涯”。 一个人直接从书本上学得的知识毕竟是有限的, 在现代社会中, 新信息如钱塘之潮, 汹涌澎湃、 层出不穷。 通过社交建立良好的人际关系后, 人就能以各种方式迅速地获得信息。作家肖伯纳曾经比喻说:如果你有一个苹果,我有一个 苹果,彼此交换,每人只有一个苹果;如果你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们 每个人就有了两种思想。人际交往比之于从书本获得信息有内容更广泛、渠道更直接、速度 更迅速等特点。 二、能自知、知人 现在的学生大多都是独生子女, 从小优越感强, 唯有在与别人崐的比较中才能充分认识 自己,离开了交际对象或可供比较对象,就失去了衡量自己的尺子和照鉴自己的镜子。一个 学生如果终日独来独崐往,孤僻冷漠,缺乏交往,那他对自己的认识就缺乏了“参照系”,崐 也发现不了别人身上有好或不好的东西,也就无法调整和改进自己。 三、形成健康的心理 人作为一个社会成员,有着强烈的合群需要。通过相互交际,诉说个人的喜怒哀乐、爱 憎恐悲,就会引起彼此间的情感共鸣,从而在心理上产生一种归属感和安全感。当一个学生 在学习、生活上遇到挫折而感到愤闷抑郁时,向知心挚友一席倾诉,就可以得到心理疏导, 身心也就更健康,学习更有劲。而那孤僻、不合群的人,往往有更多的烦恼和忧愁,甚至影 响正常的学习和生活。 综上所述,培养好学生的人际关系就显得十分重要,在教育教学过程中,应教给学生正 确处理人际关系的基本原则和方法, 对学生进行优化人际关系的策略指导, 以形成正确的良 好的人际关系。 1、加强个性修养 要有良好的人际关系, 就要有良好的个性品质, 因为个性缺陷往往是导致人际交往心理 障碍的背景因素。在学校教育中,应加强学生的个性品质修养。一般说来,具有豁达大度、 宽宏大量、谦和热情、正直诚实等优良个性的人,人际关系较为融洽;而心肠狭隘、猜忌多 疑、虚伪滑头的人,就不容易搞好人际关系。 2、学习交往技能 处理人际关系是一种能力,也是一种技术,它可以通过学习和训练来培养和提高。如增 加交往频率。 在紧张的学习之余, 不妨主动地找同学谈谈心, 讨论某些问题, 交换一些意见, 从中加深情感联系。平时真诚关心同学,当别的同学有求于自己时,只要是正当的要求,就 要尽己所能,满足对方的要求;当看到别的同学有困难时,要主动去帮助。此外,学会宽容 待人,谦恭礼让,惜时守信等等,也是正确处理好人际关系的一种技能。


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