新课程背景下初中体育课堂教学的探讨

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 新课程背景下初中体育课堂教学的探讨 作者:任东斌 来源:《都市家教· 上半月》2017 年第 03 期 【摘 要】初中体育教学有利于促进学生的德智体全面发展,提高学生的认知水平,引导 他们学习更多的课外文化知识,充实学习课余生活。但是体育并不是初中学习阶段的主要科 目,所以教师往往会疏忽体育教学,纵观当前的初中体育教学课堂,充满着随意性,教师随性 而教,学生随性而学,这样的教学不仅误导了学生的学习方向,而且还降低了学生的学习兴 趣。那么,应该如何激发学生学习体育的兴趣,提高初中体育课堂教学的质量呢?本文就新课 改背景下的初中体育教学进行了探讨。 【关键词】初中体育;新课标;教学 新课标对初中体育课程教学提出了新的要求,教师必须充分调动学生的积极性,让学生积 极参与到体育运动中来,全面提高学生的身体健康素质,以更好地适应其它学科知识的学习。 传统教学观念中,初中教学将教育重点都放在了文化课程的教学上,对体育课程教育未能给予 足够的重视,降低了学生参与体育学习的积极性。新时期应采用全新的教学方案,为学生提供 优越的体育学习环境,提高体育教学质量。 一、改变传统教学理念 1.目前初中体育课的教学现状 当前我国的教育正在发生着翻天覆地的变化,传统的“应试教育”严重阻碍了初中教育的发 展,但是目前仍有大部分的初中学校坚持的是这种教学理念,依然把升学率作为教学目标,在 “应试教育”观点之下,体育课就自然而然被忽略了,因为体育课不属于升学考试考核的范围。 在初中教学中,体育课经常被其他主课所“占据”,体育课变成了“有名无实”。除此之外,体育 课的教学模式也有严重问题,由于学校和教师对体育课的不重视,导致体育课的教学变成了 “放羊式”教学,体育课上教师没有安排相关的体育训练,而是拿着一把口哨,让学生慢跑两 圈,或者是给学生两个球,自由活动,这样一来,学生和教师都自由了。但是,“放羊式”教学 让学生离开了教师的视线,很容易发生安全问题,而且这样的体育课完全起不到任何效果,有 些学生在自由活动时间就闲坐在操场上聊天,更有甚至,吃零食、嗑瓜子,这种现象在体育课 上可谓比比皆是。 2.改变教育理念的必要性 要想真正的改变初中体育教学的现状,那就必须从源头抓起,改革教育理念,放弃“应试 教育”,不再将升学率作为教学的唯一目标,推崇素质教育,追求学生的全面发展。新课标提 倡的是素质教育,所以我们应该以素质教育为指导思想,重视体育教学,保证学生的体育教学 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 课时,课堂上,要安排学生进行体育运动,坚持锻炼身体,促进学生德智体美劳各方面的发 展。通过体育课堂教学,激发学生体育兴趣,让学生养成勤锻炼的良好习惯,发自内心的喜爱 运动、热爱体育。 二、改革教学方式 1.游戏教学,寓教于乐 初中学生的课业压力比较重,再加上巨大的学习压力和心理压力,使得他们身心俱疲。所 以我们需要通过体育运动让他们舒缓压力,放松心情。初中体育这门学科对于学生来说,不会 感到有过多的压力,学生会以一种轻松的心情来学习的。而且,体育游戏的内容是根据体育教 学内容来开展的,因此它同样可以达到健身的功效。所以说,体育游戏本质也是体育运动。基 于此,我们要在体育课堂上多多开展体育游戏,这样可以锻炼学生体质,提高学生对体育学习 的兴趣。体育游戏有很强的趣味性,其形式也是多种多样,丰富多彩通过体育游戏的环节,学 生的主观能动性和学习积极性就能够被充分激发出来。这样的话,整整一堂体育课程下来,学 生不仅不会感到对课堂感到了无生趣,反而他们会喜欢上这门课程。比如说,追逐跑、喊号追 人等游戏,都可以训练和提高反应速度及动作速度。 体育游戏对学生的素质教育也有一定的作用,体育游戏有利于学生培养其良好品质。体育 游戏一般都有着规定的原则,学生在玩游戏时都不得违背这一原则,因此,体育游戏对培养学 生遵守规则和纪律有着推动作用。体育游戏有利于学生智力的发展,由于体育游戏的内容一般 都具有知趣性,游戏本身比较复杂,这对于开发学生的智力和提高学生的应对能力都有帮助。 2.组织竞赛,强化兴趣 初中生喜欢争强好胜,教师可以经常举行竞赛,可以是个人比赛,也可以是以小组的形式 进行比赛。获胜的个人或小组,都可以得到相应的奖励,并且还可以算作平时成绩加入到期末 的考核中。例如,篮球运动就很适合运用竞赛的形式, 篮球运动是一项集体运动,因为是集 体运动,所以就需要每位队员之间相互合作,密切配合。在教学中,可以将全班同学分为几个 小组,每个小组自己分配组员的职责,谁是前锋,谁是中锋,谁是后卫……做好分工之后,教 师再安排学生进行平时的训练,在训练了一段时间之后,教师可以组织一场篮球比赛。同学们 在比赛中充分的展示自我,挥洒自如,尽情的享受篮球带来的快乐。 随着体育教育的不断发展,传统的教学方式的弊端也日益呈现,这种老旧的教学方式已经 无法适应新时代的学生的需求。因此,初中体育新课标提出:采用多样化的教学组织形式,充 分调动学生的积极性。体育教学、竞赛教学等方式都可以有力的激发学生的学习兴趣,这种新 型的教学方式,打破了常规的教学,满足了学生的需要,加强了学生之间的交流,促进了学生 的全面发展,提高了体育教学质量。 参考文献: 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn [1]徐喆.关于新课程下的初中体育教学思考[J].文体用品与科技,2011(9):63.

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