《粉尘的危害和防护》教学设计

《劳动安全卫生常识》教学设计
课题 第五节: 工作场所粉尘的危害和 课时 防护 学校 教 学 目 的 长春市第六十中学校 教师 张 平 1 节 课

使学生明确什么是生产性粉尘, 它的来源及对人体 知 识 技 的危害程度, 同时了解和掌握一些防止粉尘危害的 能 措施,明确相关的法律保护。

过 程 方 使学生学会通过查找各种信息和资源来获取知识 法 的方法

情 感 态 使学生在学习中更加真爱生命、 尊重生命、 护卫生 度 和 价 命,具有自我保护意识,懂得科学生产 值观 重点 粉尘危害引起的疾病和症状;预防危害的措施 难点 理解什么是尘肺、矽肺的病理和症状? 关键 查找资料、图片,列举生活实例、探寻法律保护。 教法 讲述、举例、说明 教具 多媒体(呈现相关法律条文,病理图片资料) 上课 地点 教学内容及过程 相关链接及教法 多功能教室

一、课前准备:

向学生发一份资料,了解河南农 民工张海超为什么要开胸验肺?

二、导入新课: 有一 些工作环 境会使 空 气中漂浮一些固体微粒,我们 说环境受到了污染,那这种污 染会对人体有什么样的危害 多媒体呈现教学内容: 呢?今天我们来学习…… 三、新课内容: (一) 、生产性粉尘及其对人 体的危害: 1、什么是生产性粉尘? 2、生产性粉尘的来源: (请同学阅读教材回答) 请同学看媒体图片感受粉尘污染 的场景和处所。 1、个别回答即可 2、 请同学列举生活中粉尘的来源 石材加工、粉沙厂、大理石厂、 煤矿、水泥、修路开山、采石场打眼 爆破、地毯厂、擦黑板…… ·链接:教师利用多媒体的知识 迁移, 交待粉尘中到底有什么物质为 什么有危害:
大部分重金属超过一定浓度都对人体 有毒,汞铅、铬、砷、锰、镍都是重金属。 普通的砂子就是不纯的二氧化硅。 矽为硅的旧称,媒体插入播放矽肺的

3、生产性粉尘对人体有哪些 危害?

病理症状和图片。

3、 媒体播放产生粉尘危害的新闻 案例。观察局部危害的图片、结 (1) 尘肺:吸入粉尘而发生 节的肺、尘肺矽肺外表及内部变 的以 化的图片,了解尘肺矽肺及其合 肺组织纤维化为主要特征的 并症的症状。 疾病的总称。 · 回归教材:请同学概括生产性 包括:矽肺:硅酸盐肺;碳尘 粉尘对人体有哪些方面的危害。 肺;金属尘肺;混合尘肺。 (2) 有机粉尘引起的肺部疾 病: 包括支气管炎;哮喘;棉尘 病;慢性非特异性肺病和混合 肺炎等。 (3) 粉尘致癌 ·由危害严重导入防护措施。 (4) 粉尘中毒 看媒体图片: 防尘面具、 防尘口 (5) 引起局部病变: 罩、 防尘的先进设备、 智能防尘黑板、 呼吸道萎缩,皮肤、耳、眼的 国家炸封粉尘作业的现场、 以及 《职 疾病。 业病防治法》中的一些重要内容。 (二)、防止生产性粉尘危害的 教师适当的点拨。 措施 然后请同学看书 72 页,总结并 国 施 家——国家采取法制措 归纳国家企业和劳动者都有哪些防

企 业——采取组织措施、技 尘的防护措施,最后概括八法。 术措施 劳动者——个人采取防护措 施 ·教师展示防尘后的成果图。

同学发表个人看法,教师引导学 总结防尘综合措施“八字法” 宣 革 水 密 查 风 护 管 教师以一张幻灯片的方式将忠告 学生的语言打在屏幕上,作为课 四、 课堂小结、 课堂练习: (略) 五、课堂讨论: 1. 学习后,你会让你的家 人和朋友去从事有关粉 尘环境的作业吗? 2. 你认为从事生产劳动最 重要的一点应该是什 么? 3. 学习后你有什么感想? 六、课堂提醒: 为方便追纠责任,必须要 签劳动合同! 二、防护措施 企 业——国家采取法制措施 程的结束语。 生思想方向。

管理层——采取组织措施、技术 措施

七、教学反思:

劳动者——个人采取防护措施 综合措施“八字法”

板书设计:
一、危害: 1)尘肺: 2)肺部疾病: 3)癌:皮瘤、肺癌 4)中毒 5)局部病变


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