初中政治人教版七年级上课件:第三课 人的生命的独特性1_图文

一、教材分析

★从自然到人:任何生命都是独一无

二的

人类的生命有别

与自然

人与人之间也

是各不相同

根据自己

的特点选择适合自己成长之路。

★本课依据课程标准:
(1)“前言”:“为他们正确认识自己,处理 好与他人、与国家和社会的关系…提供必要的帮 助”,“本课程的任务是引领学生感悟生命的意 义…”。 (2)在“情感、态度、价值观’的分类目标中, 也提出“热爱生命”的目标。 (3)《内容标准》部分,具体落实“成长中的 我”中“认识自我”部分“认识自己生命的独特 性,体会生命的可贵”,“知道应该从日常的点 滴做起,实现人生的意义,体会生命的价值”

二、学生分析 (1)初中阶段是形成人生观、价值 观的重要时期。他们的独立意识与逆 反意识同步增强,往往对“自尊”很 看重,相反对生命却异常地漠视,不 懂得尊重、敬畏、珍爱生命。如何帮 助他们正确认识生命,形成正确的生 命观是这一阶段的重要任务。 (2)独生子女的独尊心态有可能导 致学生对他人生命与价值的忽视。

三、设计理念 本节课教学设计重在启发学生独立 思考与积极实践相统一的教改新理念, 课堂以活动串联,将正确的价值引导蕴 涵在妙趣横生的活动主题之中,突出学 生的感悟和体验。通过学生自身的实践, 启迪学生的独立思考,真正内化生命是 多彩的、生命是可贵的。 因此,我在教学中所用的主要教学 方法就是主题探究法和游戏活动法。

四、教学目标
●情感态度价值观:引导学生探询生命的独特性, 激发学生内心对生命独特性的敬仰之情,在此基 础上引导学生热爱各种生命,思考和设计自己独 特的生命之路。 ●能力:1、逐步提高学生观察、辨别与分析生 命差异能力以及对生命存在的价值的理解能力
2、培养学生反思、展示、设计与提升自 我个性的能力 ●知识:通过学习让学生知道任何生命都是独一
无二的;帮助学生认识人类是具有智慧 与思维的生命;

五、教学重点、难点 ●重点: 感受人类生命和每个人生命的独特性 ●难点:
激发学生内心对生命独特性的敬仰 之情,并由衷的热爱与珍惜丰富多样 的生命

六、组织教学过程 (一)课前准备阶段: 1、学生4人为一组,采集植物的相 同叶子标本;收集本组同学的大拇 指的指纹。 2、让学生了解自己和相互了解同学 的个性、品质、习惯、兴趣爱好、 特长优点等等。 (二)课堂教学过程:

猜测与想象

观察与探究(1)
活动一: 以4人为一小组,
采集4人的大拇指印 和同一植物的“相同” 叶子,仔细观察差异

比较与归纳
?人类与其它生命体相比,具有
哪些独特之处?
?智力游戏:展开你智慧的翅
膀,编写我们人类智慧的诗句
(如,虽然没有鸟的翅膀,但我们依然 能翱翔蓝天。)
要求:以小组为单位,第一步:每个 同学说一句;第二步,在小组中推荐 出最好的一句;第三步,在全班选出 优秀的诗句。

观察与探究(2)
活动二:克隆老师的粉笔 字。仔细观察笔迹。 ★ 你来说一说自己与 众不同的个性、兴趣、 爱好、特长……

双胞胎的图片
★引导学生由表及里的分析人与人之间的差异



生命是纯粹的热我的理想 生命有如一场竞赛

应该盛满了爱
并藉以为生 命

应该梦想成为冠军 生命之杯即是祝福

心灵必须战斗才能得胜 你将会得到它

好比该隐阿贝尔的故事 所你需营与养生俱来的本能

他是残酷的对手

胜人一筹

你坚必持须荣为耀理赢想得而爱战情圣杯之

你应该为理想而战 支持荣耀赢得

为生存奋斗下去

生命之杯

向前迈进 世界就在我们脚下

为生存战斗下去杯

(三)课后反思 ●方法:课后教学日记与反思;
学生成长记录袋评价与分析; 与其他教师交流反思 网络论坛交流 ●两点感触: 第一,教学设计要与学生实际情况相 结合,千万不能纸上谈兵。 第二,教学是一个生成的过程,教师 要充分利用课堂中现场产生的资源,及时 开发为教学服务。


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