初中体育教学中发展学生个性的研究

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 初中体育教学中发展学生个性的研究 作者:梁成钢 来源:《新课程·中学》2011 年第 04 期 个性,是指经常表现出来的比较稳定的具有一定倾向性的心理特征的总和。也就是指一个 人的整体精神面貌。 1.体育教学中发展学生个性的意义与作用 1.1 有利于更好地完成体育教学任务 体育教学应使学生在一个欢乐的环境气氛中进行练习,情感上得到满足,从中发展学生的 身体,掌握知识技能,调动学生的积极性,培养学生的锻炼能力,使学生的身心得到健康发 展,并有助于养成终身锻炼的习惯。课堂上的欢乐气氛,使学生的“心”得到发展,这是现代体 育课质量的衡量标志之一。所以发展学生的个性也是提高体育教学质量的需要。 1.2 有利于体现学生的个性特点 体育教学过程中,学生的个性在课的各项活动中暴露无遗,为教师充分了解学生的个性特 点提供了良好的机会,从而为有目的、有针对性地塑造学生的个性打下了基础,提供了依据。 学生个性的发展具有十分重要的意义,作为教师,我们还应采用多种手段培养学生对体育的兴 趣。在体育课堂上,我把班上的学生分成几个小组,站成梯形,后面的赶前面的同学,被赶上 的同学受惩罚,视学生的情况而定,使学生在体验体育活动中保持愉快的心情,逐渐养成良好 的锻炼习惯。体育在发展学生个性方面有独特的作用。体育的实践性,使学生个性得到发展, 并得以表现。 2.个性特征对体育教学效果的影响 个性主要包括兴趣、性格、动机、需要、气质等等,以下我主要从兴趣和性格来说明个性 特征对体育教学效果的影响。 2.1 学生的兴趣对体育教学效果的影响 在我国,长期以来,体育老师是依据国家颁布的体育教学大纲来进行教学的,其教学内容 有严格的规定性和不容更改性。但这些内容不一定是所有学生喜欢的,这就必然造成教学内容 规定性与学生个人兴趣的矛盾。作为一个体育教师必须慎重地研究并处理好这个关系,最大限 度地减少简单化和盲从化。初中生活动兴趣比较广泛,容易变化;由于生理上的成熟,男生喜 欢活动量大,表现灵活的运动,如篮球、足球、田径等;女生喜欢姿势优美,节奏韵律感强, 能表现柔韧机智和美感的运动,如艺术体操、排球、武术等。还有,在教学过程中经常会发现 这样的现象:同样的教材、教学内容,有的学生练习得很认真,有的学生却无精打采。其原因 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 就在于他们的兴趣不同。由于没有兴趣而导致心理活动水平的下降,身体运动技能未能激活, 大脑处于抑制状态。在这种心理状态下活动,就可能会出现意外伤害事故,从而严重影响教学 效果。 2.2 学生的性格类型对体育教学效果的影响 学生的性格可分为两种:一种是内倾向型,另一种是外倾向型。外倾向型的人,活泼开 朗、反应较快、运动能力较强,而内倾向的人则性格孤僻、反应较慢、运动能力较弱。像我教 的一个班上,就有这样性格的学生,这样的人反而更注重得失,你应该更多地采用鼓励他们, 教学时从易到难,运动量从小到大,使他们的自信心逐渐增强,他们就学得更快。张明同学, 平时就不喜欢讲话,上课也不喜欢动,一上我的课他就无精打采。你教新动作,他只是看着, 大部分时间是站在那里,每次学新动作,他都完成不了。经过下课休息时间以及平常的交流, 对他的性格的了解,让他对体育产生了兴趣,自信心也大大地增强,各方面有明显进步。而对 于外倾向型的人,他们脾气本来就狂,应采取严厉的手段,多挑一点他们的缺点,让他们学得 更精益求精,适当地给予鼓励。如果我们忽略了这种个性差异的存在,运动量度和运动强度安 排就做不到合理化,教学方法也会用得不当,这样就会导致学生的逆反心理,进而影响教学效 果。 3.体育教学中发展学生个性的对策 3.1 区别对待,因材施教 承认个性差异的存在,由于学生的个性不同,在体育运动中的表现也不尽相同,运动能力 以及运动量的负荷也不一样。因此对学生的要求不应强求一致,而应分类施教。如我在体育课 上,让男生踢足球,那样的运动激烈一点,更符合他们的需要,让他们的个性在足球场上自由 发挥,让他们的那种成就感在别人面前得到体现,更有利于他们的能力得到发展;而女生则让 她们学健美操,注重形体美,更注重细节,运动量没那么大,也没那么苦,她们学得开心,我 也教得轻松。 3.2 建立和谐的师生关系 要培养学生的个性就要为学生创造一个民主和谐的教学氛围,转变教师的教学观念,倡导 互相接受,互相理解,互相尊重,让学生充分领悟到教师的爱和集体的温暖,同时及时制止学 生间的讥笑等恶习,以便引导学生在体育运动中锻炼自己的悟性。 4.结论 在这个充满竞争和挑战的时代,我们既需要多种规格、多种层次且具有鲜明个性的人才, 又为人的个性充分发展提供一个广阔的空间,这是社会进步的标志。从育人的目标出发,我们 应该使学生确立体育观,在育人的过程中不断探索和研究,使学生的个性得到充分的发展。 (作者单位 江西省大余县南安中学) 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

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