《EXCEL中数据计算及处理》教案

教学设计方案

案例名称 EXCEL 中数据计算及处理

科目 课时

计算机应用基础 教学对象 职中一年级 1 学时

提供者 孙鹏

一、教材内容分析
本节内容为中等职业教育国家规划教材,《计算机应用基础》中第四章第二节的任务,目 的是使学生了解和掌握电子表格中数据的计算和处理。电子表格是中等职业学校计算机应用 基础教学中必不可少的组成部分,在应用中具有非常重要的现实意义。
二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)
知识和能力: (1) 通过实例,能够计算表中的小计与合计数,各种商品的平均销售额和百分比。 (2) 通过实例,会对数据进行排序和查询,并分类汇总统计表的数据。 (3) 能够熟练应用 EXCEL 中的各种函数计算 过程和方法: 1、掌握电子表格基本操作。 2、掌握电子表格中各种函数的功能及使用方法。 3、能按照教师的提示,通过实例对电子表格中的数据进行操作。 情感态度和价值观: 1、 本节内容完成后,就完全具备独立解决较复杂问题的能力的,通过从第一章就开始的循 序渐进的引导,使学生拥有坦然面对一切问题的心态,培养敢于尝试解决复杂问题的勇气。
2.、能接受小组的每一个活动,并保持认真地态度去参与

三、学习者特征分析
授课对象为天祝藏族自治县职业教育中心一年级的学生,我校学生底子差,基础薄弱, 学习习惯养成不好,普遍有厌学思想。经过前期课程(计算机应用基础和办公软件)的学习, 学生对电子表格有了一定的了解,但对于具体的操作能力较为困难。对于 OFFICES 办公软件, 他们的认知水平理解的仅是能在 WORD 中输入文字,会绘制简单的表格,对通过电子表格进行 数据的计算知之甚少。
四、教学重难点
可以说本节的每一个目标均是重点。

1

五、教学策略选择与设计

多媒体演示和讲解的方法,在设计教法与学法是应遵循小步子、慢节奏的规律来进行

六、教学环境及资源准备

实验(演示)教具 教学支持资源 网络资源

计算机网络教室 幻灯演示课件 搜集相关实际案例进行操作

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

课题 引入

对上一节的成绩问题,不少同学给

出了不同的解决方案,现在我们来

看一看其中的一种。

在这个工作表中,很显然平时、期

中、期末成绩是需要规规矩矩地输

入的,但综合成绩需要吗?

交流讨论

学生可能会有不同的回答,教师在 各组学生进行自

此 需 把 学 生 的 注 意 力 引 导 到 : 主探究,小组讨论

EXCEL 有着较强的数据处理能力,

而这一点也正是 EXCEEL 的魅力

所在。

通过上一节的成绩问 题,来引出电子表格在 数据处理和计算方面的 功能,使学生对电子表 格的数据计算各处理产 生浓厚的兴趣。

过渡语

电子表格是办公软件非常重要的 一个工具,可以绘制复杂表格进行 各种数据的处理和计算,以及对数 据分类汇总、排序。

通过实际的例子是同学 在创设的情景中, 各组学生进行自 们明白电子表格在数据
处理和计算方面强大的 主探究,小组讨论
功能

试一试: 在“电器销售.XLS”

工作簿通过电子表格计算电器销

完成知识 目标(1)

售的个季度销售额和年度销售额。 以及个季度的平均销售额
要求:通过两种方法计算,小

根据教师的问题 和提示计算“电器 销售.XLS”

激发学生学习兴趣。

计和季度平均值要求保留两位小

数。

2

在学生操作的过程中,对常用的数 据处理方式进行归纳: 1. 自动求和计算 2. 使用函数(使用函数的两种方
式) 3. 使用公式(输入公式的两种方
式) 如果有学生已经解决了这个问题, 就让学生来回答演示,如果没有学 生解决出来,就给点时间学生思 考,通过对上例的操作给点提示, 应该会有学生解决出来。

交流讨论

完成知识 目标(2)

试一试:打开“D:\ST\电器销售.xls”

工作簿,选择“销售表”为活动工

作表,完成下列操作: 1. 对电器销售表的数据排序 2.筛选电器销售表的数据 3.对统计表的数据分类汇总

在创设的情景中, 用实际例子进行操作,
各组学生进行自 便于学生理解。 主探究,小组讨论

3

提示学习完成后总结:

1.使用自动筛选功能筛选数据的

一般操作步骤如下:

① 选择数据区域的任一单元格。

② 选择“数据→筛选→自动筛选”菜

单命令。

③ 在筛选选项下拉列表中选择筛

选条件或自定义筛选条件。

思考:设置了自动筛选的条件后,

如何取消筛选条件和自动筛选的

列举自己所能想 通过实例操作,引起学

下拉按钮。

到方法

生的学习新区

2.在分类汇总之前需要按分类的

字段对数据排序。

3.Excel 可以使用多种方式进行分

类汇总,但默认的分类汇总方式是

求和。

4.如果要取消分类汇总的结果,

恢复原来的数据,请在图 4-22 所示

的“分类汇总”对话框中选择“全部

删除”按钮。

完成知识 目标(3)

打开“电器销售.xls”工作簿,

并完成下列操作: 1.使用函数计算各种商品的小
计数; 2.使用公式计算各种商品的平

在创设的情景中, 熟练应用公式计算各种 各组学生进行自
问题 主探究,小组讨论

均销售额

4

完成任务 学习评价
知识拓展
作业

自动计算比函数计算在功能方面 要

通过 自动 求和 和输 入函 数进 行数 据的 计算

通过工具栏的自动计算按 钮计算和在函数栏中输入 函数进行计算。 完成数据的排序,自动筛选 及最后的分类汇总

在创设的情景中, 调动学生积极性,营造 各组学生进行自
自主探究的课堂氛围。 主探究,小组讨论

学生回答

有助于学生完成总结本 节的重点以及个重点的 完成过程

学生自己总结本 培养学生自我总结能力

堂课学会了哪些 与演讲能力。

方面的知识?(向

如何 通过数据窗口设置高级筛 进行 选的条件后对整个表格进 高 级 行数据的筛选 筛选 除常 用函 学会使用一些复杂函数的 数 外 使用。例如;条件函数、返回 其他 最大值函数以及函数的嵌 函 数 套等 使用 数据统计.xls”工作簿,完成下列 操作:
1.数据求和。平均值 2.数据排序 3.数据筛选 4.数据分类汇总

全班同学述说) 学生一边观看,一 边思考。
学生一边观看,一 边思考。

熟悉电子表格中的数据 筛选
增强电子表格中函数的 使用及了解函数的具体 功能
提高学生电子表格的操 作能力和熟练程度

5

教学流程图
类比

开始 导入新课
讨论回答

课件 电子表格数据处理

函数或自动套用公式 完成
课件 排序、分类汇总

实例导入 提出问题

完成 是

学生分组 讨论问题


实例导入

学生分组 讨论问题

教师总结归纳 否
完成 是
知识拓展

数据的高级筛 选

学生思考 总结归纳

布置作业

结束

6

七、教学评价
通过本节课,我意识到,除了针对内容的教学延伸和扩展之外,以合适的情景实 例,更能加深学生的学习兴趣,这是我今后在教学中应该注意的地方,也提醒了 我,在将来的教学中,要不断的充实自我,不断的学习,让自己在专业方面能更 加的熟练,与现实生活进一步相结合。强调以学生为主体,教师辅助,引导、总 结,帮助学生建立起自己的知识体系。平时还是应该多向师傅和其他老师请教, 多听,多学,吸收他人好的教学经验和模式,结合自己的特点,使得自己在教学 上有更大的进步!
7


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