重庆市铜梁中学2013届高三3月月考语文试题

命题人:周会、李建兰、李青梅 考试说明: 1.考试时间:150 分钟,试题总分:150 分 2.选择题 1—5 题填到机读卡相应的题号上,8—10 填到 7—9 题的位置上

一、 (本大题共 4 小题,每小题 3 分,共 12 分) 1.下列词语中,字形和加点字的读音都正确的一项是 ( A.文身 B.噩梦 C.安详 D.坐落 买椟还珠 若即若离 箭拔弩张 额首称庆 与会 yù . 框架 kuāng . 尽管 jǐn . 肖像 xiào . ) ) 兴高采烈 xì ng . 称心如意 chèn . 曲径通幽 qǔ . 令人咋舌 zé .

2.下列句子中加点词语使用恰当的一项是(

A.要解决愈演愈烈的医患矛盾,既需要运用法律武器制止违法行为,更需要从根本上釜 . 底抽薪,进一步推进医药卫生体制改革。 ... B.他坚信勤能补拙,只要努力就会有收获,所以常常牺牲周末休息时间,一个人呆在教 室里给自己开小灶。 ... C.莫言在获得诺贝尔奖之后表示,从小耳濡目染的传统民间文化艺术影响甚至决定了他 .... 作品的艺术风格。 D.这位文学老人被誉为“农民诗人”,他最善于在田间地头和锅边灶头捕风捉影,从普通 .... 百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。 3.表中所列的四组标点,最适合下面这段话的一组是 ( )

①时间简史续篇②以坦白真挚的私人访谈方式,叙述了霍金教授的生平历程和研究工作, 展现了在巨大的理论架构后面真实的③人④,对 20 世纪人类最伟大的头脑之一进行了极为感 人又迷人的描述⑤即使是对于非专业读者⑥这本书也能够让他们有机会享受人类文明的成 果,产生宝贵的灵感。 ① A B C “ 《 “ ② ” 》 ” “ “ ” ” ③ ④ ⑤ , 。 , ⑥ 。 , 。

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D



》 )





4.下列句子中,没有语病的一项是 (

A.国家发改委昨天下发通知,决定自本月 12 日起,下调涉及抗生素、心脑血管等 17 大 类药品,预计每年可减轻群众负担近 20 亿元。 B.30 多年前,小岗村成为中国改革开放星火燎原的起点。而今社会主义新农村建设在小 岗村也进行得红红火火, 着力在生产经营方面调整, 对土地集约化、 规模化进行提升。 C.各种传媒广告,作为一种传播商品信息的有效手段,早已受到了厂家、商家和广大消 费者所青睐。 D.穿越四姑娘山的“驴友”终于平安归来,公众在为他们感到庆幸的同时,也对他们虚报 人数、违规穿越等做法给予了严厉批评。 二、 (本大题共 3 小题,共 11 分) 不丹的幸福观给我们的启示 熊 蕾

按国内生产总值(GDP)来衡量,中国以5878.257亿美元在国际货币基金组织2010年的排 名仅次于美国,高居第二位。而自称为夹在中国 “龙”和印度“象”这两个亚洲巨人之间的 “蚂蚁”小国的不丹,则以13.97亿美元排在第162位。但是按照人均GDP的排名,我们两国的 差距大大缩小,中国排到94位,不丹则上升到109位。 如果按照英国莱斯特大学Adrian G.White教授的“全球快乐地图”来排位,不丹在世界 排名第8,为亚洲第一,而中国则在80名以后。 中国这30多年的发展,是以GDP为中心,以工业化发达国家为样板。 而不丹则奉行国民幸福总值(GNH)的概念。这是由不丹第四任国王吉格美·辛格·旺楚 克在1972年首次提出来,和以经济增长为中心的传统发展模式有很大的不同。它不是仅仅以 物质生产和消费来作为衡量发展的尺度,而是涵盖了心理幸福、社区活力、文化、健康、教 育、环境多样性、生活水平、政府治理和个人的时间分配等多个指标。GNH理念认为,单凭物 质财富,不能带来幸福,或者说不能确保人民的满意度和福祉;经济的增长和现代化,不应 以牺牲生活的质量和人民世代珍重的文化传统为代价。 不丹的国土面积只相当于重庆直辖市的一半,不足百万的人口只是重庆的一个零头,但 它和中国有一点类似,都是多山,可耕地面积只占国土面积的8%。其农业生产方式还相当落 后,近80%的农业人口,基本上也就是温饱水平,且农业劳动的辛苦,似乎很难和“幸福”联 系到一起。 然而当我们了解到不丹的免费教育、全民免费医疗和低犯罪率时,我们不能不承认不丹 在奉行国民幸福总值方面所取得的成就。比如他们不仅实行十年义务教育,而且对通过十年 级考试的学生,国家继续支持免费学习到高中毕业。此后再次通过考试进入高等学校的学生,

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可以继续享受国家提供的免费教育到大学三年级。这样的教育保障使得鲜有马加爵、药家鑫 之类的恶性案件出现在不丹。 不丹吸取了周边一些国家以环境为代价追求经济发展的教训,制定了严格的环保措施, 包括通过立法保证不丹的森林覆盖率不得低于60%,以及不准许任何引起环境恶化和威胁野生 动植物的工业和商业活动。由于这个政策,不丹国土的森林——不是绿地——覆盖率达72%, 提供全国财政收入的40%的所有利用河流的水电工程,没有一个造成生态损害。这和我们中国 一些地方为了发展为了政绩而近乎疯狂地破坏生态资源的做法,形成了鲜明对照。 我们中国一些地区自称“香格里拉”,而很多不丹人并不知道“香格里拉”一说,他们 的平均生活水平也与天堂相距甚远。但是在不丹随处可见的人与自然之间的和谐,以及人们 为了自己的实际需要而不是为了炫耀来追求幸福的心境,雄辩地向我们解释了真正的香格里 拉该是什么样。 5.下列说法,不符合文意的一项是 ( ) A.从经济总量来看,不丹和中国的差距巨大;但从人均GDP来看,两国的差距就很小了。 B.不丹人口少,国土面积小,且是多山国家,农业人口比例较大,农业生产方式还相当 落后,似乎很难和“幸福”联系到一起。 C.不丹人奉行的国民幸福总值(GNH)的理念不以物质生产和消费来作为衡量发展的尺 度。 D.不丹的水电工程不仅没有给当地的生态环境造成损害,还提供了全国财政收入的40%。 6.根据原文提供的信息,下列推断不正确的一项是 ( )

A.不丹鲜有马加爵、药家鑫之类的恶性案件出现说明不丹免费教育非常成功。 B.GNH理念认为只要提高生活的质量和珍重人民世代的文化传统,就能给人们带来真实 的幸福。 C.文中说不丹国土的森林—不是绿地—覆盖率达72%是为了强调不丹制定的严格的环保 措施取得了巨大的成就。 D.文中提到的“香格里拉”,其实就是天堂的意思。 7.从文中来看,不丹人的幸福观给我们的启示有哪些?请分条列举。(5分)( )

三、 (本大题共 3 小题,每小题 3 分,共 9 分) 三国论 苏 辙 天下皆怯而独勇,则勇者胜;皆暗而独智,则智者胜。勇而遇勇,则勇者不足恃也;智 而遇智,则智者不足用也。夫唯智勇之不足以定天下,是以天下之难,蜂起而难平。 盖尝闻之,古者英雄之君,其遇智勇也,以不智不勇,而后真智大勇乃可得而见也。悲
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夫!世之英雄,其处于世,亦有幸不幸邪! 汉高祖、唐太宗是以智勇独过天下而得之者也,曹公、孙、刘是以智勇相遇而失之者也。 以智攻智,以勇击勇,此譬如两虎相捽,齿牙气力,无以相胜,其势足以相扰,而不足以相 毙。当此之时,惜乎无有以汉高帝之事制之者也。 昔者项籍乘百战百胜之威,而执诸侯之柄,咄嗟叱咤,奋其暴怒,西向以逆高祖,其势 飘忽震荡如风雨之至。天下之人以为遂无汉矣。然高帝以其不智不勇之身,横塞其冲,徘徊 而不得进,其顽钝椎鲁,足以为笑于天下,而卒能摧折项氏而待其死,此其故何也?夫人之 勇力,用而不已,则必有所耗竭,而其智虑久而无成,则亦必有所倦怠而不举。彼欲就其所 长以制我于一时,而我闭门而拒之,使之失其所求,逡巡求去而不能去,而项籍固已败矣。 今夫曹公、孙权、刘备,此三人者,皆知以其才相取,而未知以不才取人也。世之言者 曰:“孙不如曹,而刘不如孙。”刘备唯智短而勇不足,故有所不若于二人者,而不知因其 所不足以求胜,则亦已惑矣。盖刘备之才近似于高祖,而不知所以用之之术。昔高祖之所以 自用其才者,其道有三焉耳:先据势胜之地,以示天下之形;广收信、越出奇之将,以自辅 其所不逮;有果锐刚猛之气而不用,以深折项籍猖狂之势。此三事者,三国之君其才皆无有 能行之者。独一刘备近之而未至,其中犹有翘然自喜之心,欲为椎鲁而不能钝,欲为果锐而 不能达。二者交战于中,而未有所定,是故所为而不成,所欲而不遂。弃天下而入巴蜀,则 非地也;用诸葛孔明治国之才,而当纷纭征伐之冲,则非将也;不忍忿忿之心,犯其所短, 而自将以攻人,则是其气不足尚也。嗟夫!方其奔走于二袁之间,困于吕布而狼狈于荆州, 百败而其志不折,不可谓无高祖之风矣,而终不知所以自用之方。夫古之英雄,唯汉高帝为 不可及也夫。 8.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是 ( A.昔者项籍乘百战百胜之威, . B.西向以逆高祖 . C.而卒能摧折项氏而待其死 . D.以自辅其所不逮 . 乘:趁着 逆:违背 卒:最终 逮:及 ) )

9.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是 ( A.以智攻智,以勇击勇 . B.夫唯智勇之不足以定天下 . C.昏暗而独智,则智者胜 . D.困于吕布而狼狈于荆州 . 余船以次俱进 .

句读之不知,惑之不解 . 河内凶,则移其民于河东 . 得复见将军于此 . )

10.下列各句中对文章的阐述,不正确的一项是 (

A.文章引用了很多历史人物,实际上是以刘备和刘邦为主要论证对象,进行对比分析, 得出“夫古之英雄,唯汉高帝为不可及也夫”的结论。 B.作者立论的目的在于针对当时北宋王朝的现实,虽没有直指朝政,但不是无为而发, 而是借古喻今,与其父的《六国论》有异曲同工之妙。 C.文章旨在阐明为君之道不一定要有过人的智勇,而要能以他人的智勇为己所用,这样
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才是真正的大智大勇。 D.文章虽重在说理,但也很讲究形象性。如形象地描写了项羽“咄嗟叱咤”的英雄气概, 刘邦“百败而志不折”的顽强毅力,读来动情入理,使文章情理兼备。 四、 (本大题共3小题,共23分) 11.(1)把第三大题文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。 ①智而遇智,则智者不足用也。(3分) 释文:

②刘备唯智短而勇不足,故有所不若于二人者,而不知因其所不足以求胜,则亦已惑矣。(4 分) 释文:

(2)用斜线(/)给下面文言文中加波浪线的部分断句(断句处不超过6处)(3分) 。 梁 丘 据 谓 晏 子 曰 : “吾 至 死 不 及 夫 子 矣 ! ”晏 子 曰 : 闻 之 为 者 常 婴 成 行 者 常 至 婴 非 有 异 于 人 也 常 为 而 不 置 常 行 而 不 休 者 胡 难 及 也 (节选自《晏子春秋》 )

12.阅读下面这首宋词,然后回答问题。 分) (7 浪 淘 沙 欧阳修 把酒祝东风,且共从容。垂杨紫陌洛城东,总是当时携手处,游遍芳丛。 聚散苦匆匆,此恨无穷。今年花胜去年红,可惜明年花更好,知与谁同? (1)这首词上片叙事,下片抒情。上片叙述了什么事?下片抒发了怎样的情感?(3分)

(2)有人认为“今年花胜去年红,可惜明年花更好,知与谁同”是篇中的绝妙之笔,试作 简要分析。 (4分)

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13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (6分) (1) (2) (3)庄生晓梦迷蝴蝶, (4)闾阎扑地, (5) (6)千骑拥高牙, 五、 (本大题共5小题,共23分) 读 树 。 ,日月照耀金银台。 ,吟赏烟霞。 ,海上明月共潮生。 ,奚惆怅而独悲。 。

李国文 ①树可以读吗?我想这个回答是肯定的。因为一棵树,就是一本书。如果说,书本凝聚着 古往今来的知识积累,那么,树木就压缩着一去不返的逝水流年。如果说,书本是用文字承 载着人类的智慧,那么,树木就是用年轮记录着地球的历史。因此,读书,让我们得以了解 自己,了解人生;读树,让我们懂得把握现在,把握明天。所以,读树与读书一样,是大有 益处的事情。 ②1957年以后有一段日子,几乎没有什么朋友还肯跟我来往,我就经常去劳动人民文化 宫。那里的树,给了我特别的依靠。因为在那些年里,所有以为靠得住的朋友,都来不及地 闪开了,只有这些无言的树木,没有一点表示嫌弃我的意思。太庙里的古树,那一种令人肃 然的沧桑感,在昭示着我:打倒了,别趴下,挣扎着,要活下来。好像在说,我几百年立在 这里,什么风霜雨电没经过,什么暑热苦寒没熬过,怎么着?不还继续存活着!虽然,它什么 也没说,沉默着,但那庄重自敬、从容不迫、卓立挺直、不苟颜色的精神状态,使我渐渐悟 透这点启示。 ③这些有了点年岁的古树,既不特别向你表示亲近,也不格外向你表示拒绝。树老了和 人老了,有相似之处,老人比较固执,老树比较倨僵,尽管如此,这对那时的我来讲,就是 相当友善的态度了。惟其感到可靠,不用提防背后突然的袭击,惟其感到可信,不必担心会 兜头泼我一身污水,能在树底下得到这一份苟安,也就难能可贵了。后来,随着北京市的向 外拓展,我便搬到城外去了。后来,我差不多有二十年光景被逐出北京,过着背井离乡的流 放生活。只要有机会回京探亲,我总要在那些古树下稍坐一会儿,尊敬地瞅着那些曾经慰我 孤寂的老朋友。 ④直到我也到了白发苍苍的年纪,那顶帽子不翼而飞,才终于回到北京。然而,人老了, 腿懒了,也不常过来拜访这些老友。只是每年的书市,挤到熙熙攘攘的人群里,买一些想买 的廉价书。累了,便找个树阴下的长椅歇腿,重温我当年举目无助时的读树场景。 ⑤其实,一棵树,固然是一本书,再往深处探究,但更像一个人。人,各有各的不同风 采;树,各有各的独特个性。即使同一品种的树木,无论在山谷里林海起伏,在旷野里连片 成群,在公园里彼此相邻,在马路上延绵不断,那也是形态各异,姿势不一,张弛收放,绝 非一色。如果说没有两片相同的叶子,这世界上也找不到两棵完全相同的树。这和我们大千
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世界里,很难找到两个一模一样的人,是同样的道理。 ⑥这些太庙里的,曾经慰我孤独的老树,也许看得多了,久了,它们的身影,居然烂熟 于心,如同老朋友那样,有一点变化便会觉察出来。树木如人,都是生命的载体,都有其生 命的流程。因此,人的历史,是一本可读的书。树的历史,也是一本可读的书。尽管,人这 本书,没有树这本书厚实,但是,树这本书,却没有人这本书复杂,这就是人和树的不同之 .. 处。所有的人,尤其是有了名气的人,都爱顽强地表现出自己的存在,惟恐别人漠视,将他 忽略或者忘却。最害怕的事情,莫过于不把他当回事。而树木,在没有连根砍掉锯断之前, 它的年轮,那一圈圈深深浅浅的岁月隐秘,都是密藏不露的。在其中所凝固着的她的一生, 也许并不费解,可压根儿就没打算让人知道。 ⑦不想为人知,更不在乎人知或不知,这是树的性格。惟恐人不知,恨不能吵吵嚷嚷得 满世界都对他大惊失色,这是人的性格。微风轻拂之中,枝叶摇摆之际,听那窸窸窣窣的响 动,你能感觉到树木也是很有灵性的生物,和所有老年人一样,也是很爱回首往事,感叹当 年的。应该说,这些仍旧健在的太庙古树,至少见识过北京人从爷爷的爷爷那辈以来的往事: 谁忽然红了,谁一下黑了;谁日前赢了,谁后来败了;谁拔份一时,谁窝憋一世;谁平步青 云,谁乐极生悲;谁说胖就喘,谁盛极而衰??结果呢,时过境迁,斗转星移,谁也逃不了 病的病,老的老,死的死,亡的亡,最终的句号。 ⑧而树,年年常绿,岁岁更新,继续存在于碧瓦黄墙之中,经历着满清的衰亡,民国的 沿革, “五四”的启蒙,军阀的混战,日伪的占领,一直到共和国的建立,以及嗣后政治上的 折腾。不管这其间,是显赫的或卑微的,了不起的或马马马虎虎的,脚一踩地乱颤的,或蝇 营狗苟、稀里糊涂过一辈的人物;也不管怎么样的折腾,鼓捣,翻跟头,跳得天高,最终都 有伸腿瞪眼,退出舞台的那一刻。 ⑨所以,读一读这些古老的树,能够多少参悟出一些人生道理。 14.文章第一段中,作者为什么说读树与读书都是“大有益处”的事情?(4分)

15.第六段里的“厚实”在文中的含义是什么?(2分)

16.文章把“树”比作”书”,又比作人。 “树” “书” “人”这三者之间是怎样的关系?请 结合文章作简要的阐述。 (5分)

17.作者在文章中写树与人的不同之处,旨在告诉读者怎样的做人道理?请分条概述。(6分)

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18.苏东坡困厄黄州,于佳山胜水中释放块垒,史铁生身残志坚,于断壁残垣中笔写华章; 李国文也是在人与树的静观默察中,写出了堪称经典的《读树》 。请你简要谈谈其中的道 理(或规律)。(6分)

六、 (本大题共 3 小题,每小题 4 分,共 12 分) 19.课堂辩论时,要求围绕论题“容貌对人的影响”发言。阅读示例,按要求各仿写一句话。 (4 分) 要求:恰当使用比喻,语言生动贴切。 示例: 正方:好容貌就像一块磁石,能让你更有吸引力,带来更多机会。 反方:好容貌只是一副好牌,好牌只表明有取胜的机会,却不一定能赢得成功。 正 方: 反 方: 20.不同年度媒体流行语的变迁正是一幅动态变化的历史画卷。2012 年中国媒体十大流行语 公布。其中综合类十大流行语是 “十八大、钓鱼岛、美丽中国、伦敦奥运、学雷锋、神 九、实体经济、大选年、叙利亚危机、正能量” 请至少任选其中三个词语扩展成一组 。 语意连贯的句子,对刚刚逝去的 2012 年的社会风貌进行简要描述,不少于 60 字。 分) (4

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七、写作(本大题 60 分) 22.阅读下面材料,按要求作文。 诗人看见果农将还未成熟的苹果摘下打包,问道:“苹果还很生涩,怎么就摘了?”果 农说:“熟透的苹果,没运到远方就腐烂了;生涩的苹果可以在路上成熟。”诗人说:“你 讲得真好!” 根据以上材料,自选角度,联系实际,写一篇不少于800字的文章。 【注意】①立意自定,题目自拟,除诗歌外,文体不限。②不得套作,不得抄袭。

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14、读树能了解地球的历史,把握现在和明天;读书能掌握人类的智慧,了解自己和人 生。(4分) 15、树经历了无数的世事变迁,深藏着岁月的隐秘。 (2分) 16、作者把树比作“书”,一方面因为树见证了历史的变迁,本身就是一部无字的历史;另 一方面。因为从树的身上可以领悟人生的真谛,树就如同一本无言的教科书。 (2分)作者将 树当作“人”来写, 是将树的品格和人的品行作比, 同样也为了表现树带给人的人生启示。 所以,
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把树比作“书”和把树比作“人”在文中是相互联系相互交融的关系, (2分)从第五段第一句看, 由树到人,也是一个由浅入深的认识过程。 (1分) 17、①做人要简单而厚实;(2分)②人有了名气之后不要张扬;(2分)③做人要安分, 不要无谓折腾。(2分) 18、作家身处逆境时,往往投向大自然的怀抱(2分),他们可以在淡泊名利的短暂平静 中,在物我两忘的境界中,对历史、对人生进行深度的审视和拷问(2分),写出启人心智的 名篇佳作。(2分) 19、正方:好容貌就像一张畅通无阻的通行证,能为你消除行走的阻隔,带你去想去的 地方。 (2分) 反方:好容貌只是一张精致的名片,人的才华和品德才是货真价实的信用卡。 (2分) (注 意要求,比喻和语言生动) 20、 参考答案: “神九”飞天, 与“天宫”完成“太空之吻”, 我国实现首次载人交会对接; ; “学雷锋”在行动,最美司机、最美教师、最美警察、最美乞丐,一个个“当代雷锋”共筑 美丽中国;“正能量”在不同行业、不同群体、不同地域积蓄传递,文化强国、“稳增长”、 网络反腐、强农惠农富农,这些正能量共同汇集成社会的主流,描绘了中国的多彩画卷。 2012 年国际局势风云变幻:钓鱼岛事件持续发酵,中日船舰对峙、美国协防日本,中国 强烈敦促日本正视当前中日关系的严峻局面;叙利亚危机愈演愈烈,巴沙尔政权岌岌可危, 叙利亚陷入内战之中。伦敦奥运“激励一代人”,“铜花瓣”的圣火光辉犹在眼前,一个个 优秀运动员的名字见证“欢乐与荣耀”。(三个流行语,缺一个扣一分,语意不连贯,字数 不够扣一分)(4 分) 21、删除:③⑥;(2分)(2)修改: ③ “多有建树”改为“小有成绩”;⑦“慧眼识金”改 为“给我一次机会”。(2分) 22、立意提示:重点理解“熟透的苹果,没运到远方就腐烂了”“生涩的苹果可以在路上成 熟”两句话的象征意义。 立意示例:(1)成熟的事物有其不足的一面,比如衰败、老化、固守等。 (2)事物可以在过程中逐步完美。 (3)不能等到所有条件具备后才行动。 (4)辩证地对待人才,科学地使用人才。 文言文翻译:如果天下的人都胆怯而只有一人勇猛,那么这位勇猛的人将获胜;如果天 下的人都糊涂而只有一人拥有智慧,那么这位智者将获胜。但当勇猛的人碰到同样勇猛的人, 那勇猛就不能依靠了;同样,聪明的人碰到同样聪明的人,那么光是智慧也不足以依靠。单 单依靠智慧和勇气是不能够平定天下的,所以天下之难才会蜂拥而起且难以平定。 我曾经听说过:古代那些英雄的君主,在遇到那些有智慧和勇气之人时,总是用他们看 似不智慧不勇猛的方法去战胜对方,后来真正的勇气和智慧才能体现出来。可悲啊!世间的 英雄,他们处在世上,也有幸运和不幸的区别呀! 汉高祖、唐太宗是凭他们超过世上其他人的智勇而得天下;而曹操、刘备、孙权则是智 勇相当的人相遇,从而失去了得到整个天下的机会。用智谋对付智谋,用勇力来攻击勇力, 这就好比两只老虎相互争斗,爪牙、气力相当,谁也赢不了谁,他们的势力足以相互骚扰对 方,却不能把对方一举消灭。在这个时候,可惜没有人以汉高祖那样的办法来制服对方。

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