【精品】冀教版小学语文四年级上册课件:23.一封从南极寄来的信【第2课时】_图文

23 一封从南极寄来的信 品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 1.理解课文内容,了解南极的季节变化、气候特点、植 物生长等知识,激发探索自然奥秘的兴趣。(重点) 2.学习掌握书信的一般格式。(难点) 通过上一节课的学习,我们已经初 步理解了课文内容,为了更深入地理解课 文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。 增长见识 核心问题:课文讲了关于南极 的哪些内容?读了这封信,南 极给你留下的感受是怎样的? 一读:读书信,说一说 这封信由哪六部分组成。 二画:画出文中运用列数 字说明方法的句子。 三思:作者在南极的工作 情况是怎样的? 四拓:南极有丰富的资源, 你觉得科学家们在考察南极 时需要注意什么? 点击 听朗读 听范读,边听边 思考核心问题。 同时认准字音, 理解词语意思。 你们好!和你们分别后,我于去年11月25日到达了 南极。短短的三个月,我增长了许多见识。 交代作者到达南极的时间,引起下文,暗示接下来 将要介绍在南极的见识。 你们知道吗?南极一年分两季,即极夜的冬季和极 昼(zhòu)的夏季。 ? 思考:开头用疑问的句式有什么好处? 用疑问的句式开头,犹如与我们面对面地交谈,感 觉亲切自然。接着向我们介绍南极独特的季节特点, “极夜”和“极昼”截然相反,冬夏两季构成一年,简 直令人难以置信。 这里经常刮风,常有暴风雪。大风呼呼的,吹得架 在房顶上的天线发出野兽般的吼声,听了让人毛骨悚 (sǒng)然。 ? 思考(重点):作者是如何突出南极的风很大的? 作者先写听到的声音,把大风的声音比作“野兽般 的吼声”,形象地写出了南极的风大。再写听到声音后 的感受——感到“毛骨悚然”。 在这里,常见的植物有两种。 这句是本段的中心句。由季节和气候的特点转向 对这一环境条件下生存的植物的介绍,过渡自然,顺 理成章。 一种叫地衣,是藻(zǎo)类和真菌(jūn)的共生体, 长在石头上,一丛一丛的。这种黄绿色的地衣长得 极慢,有的品种长一厘(lí)米需要一千年! ? 思考:作者从哪些方面介绍了地衣?作者运用了什么 说明方法?作用是什么? 作者从类别、生长位置、颜色和生长速度四个 方面介绍了地衣这种植物。作者采用列数字的说明 方法,“长一厘米”需要“一千年”。如此具体的 描述足以让读者想到它“长得极慢”到底有多慢。 阅读方法解密:品析列数字 ? 什么是列数字 列数字是说明文中从数量上说明事物特征或事理 的说明方法。需要注意的是,引用的数字,一定要准 确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数 字也要有可靠的根据,并力求近似。如文中地衣“长 一厘米”需要“一千年”。 ? 所列的数字有什么要求? 所列数字一定要准确或近似。 还有一种叫苔藓(xiǎn),像是青苔,长在泥土或石头缝中。 夏天初生时苔藓呈翠绿色,慢慢变成黄绿色。我们长城站周围, 苔藓长得非常茂盛,远远望去,一片翠绿,给这孤寂的大地增 添了几分生机,也为这银白世界平添,了几分色彩。 这几句作者写了苔藓生长的位置,颜色和样子。为了凸 显苔藓“茂盛”,作者不仅写了远望的颜色是“一片翠绿”, 还写了自己的内心感受。“孤寂”与“生机”,“银白”与 “色彩”形成鲜明对比,让人忘却了孤寂,感动于生命的绿色。 长城站所在的菲尔德斯半岛,长只有12千米,宽只有 2.5千米~4.5千米。 在我们附近建立考察站的还有俄(é)罗斯、 智利、乌拉圭、阿根廷、捷克、波兰和美国七个国家。大 家彼此友好,相互往来,专业人员还进行学术或业务交流。 ? 思考:为什么考察站之间的关系非常和谐、融洽? 一个小小的岛屿上建立了八国的考察站,使空间变得很 狭小,但考察站之间的关系却非常和谐、融洽,因为一个共 同的目标让他们走到了一起,相互沟通,真诚合作是他们心 底的呼声。 说实话,这里环境恶劣、荒凉,生活寂寞(mò)、 单调。但是,因工作繁忙,倒也过得很充实。 ? 探究(难点):这里先写生活“寂寞、单调”,又写过 得“充实”,是否前后矛盾? 这样写不矛盾。工作的“繁忙”冲淡了生活的“寂 寞、单调”,辛勤的付出让生活重新变得充实而有意义。 拓展: 人类为什么要到南极去考察? 示例:南极是地球上一个宝贵的资源库,人类去 ________________________________________________ 考察,建立工作站是为了充分开发利用南极资源, ________________________________________________ 为人类造福。 ________________________________________________ 相信你还能说出 更多这样的句子, 试一试吧! 同学们刚才已经跟随老师走进课文, 品读了课文中的重点语句,现在,让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧! ? 核心问题: 课文讲了关于南极的哪些内容?读了这封信,南极给你留 下的感受是怎样的? 作者介绍了南极的气候、南极的植物、长城站所在半 岛的面积和岛上各国考察站之间的关系,还有作者在南极 工作、生活情况的介绍等。作者在南极的工作很艰辛,但 是他非常热爱南极,热爱考察工作,对生活充满了热情。 ? 串珠问题: 1.一读:读书信,说一说这封信由哪六部分组成。 ①称呼 ②问候语 ③正文 ④祝愿的语言 ⑤署 名 ⑥写信日期。 2.二画:画出文中运用列数字说明方法的句子。 这种黄绿色的地衣长得极慢,有的品种长一厘米 需要一千年。长城站所在的菲尔德斯半岛,长只有12 千米,宽只有2.5千米~4.5千米。 3.三思:作者在南极的工作情况是怎样的? 因工作繁忙,倒也过得充实。“我”负责队里 二十六个人的饮食,每天要早起准备早餐。 4.四拓:南极有丰富的资源,你觉得科学家们在考察南 极时需要注意什么? 南极是地球上一个宝贵的资源库,人类去考察是

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