高中信息技术教案---word操作(共5份8课时)word复习2节_图文

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课 题: word 复习---8 道习题 复习---8 --课 时: 2 课时 教学设想:通过课堂练习规范的习题,让学生复习了解 word 功能,操作更熟练。 教学设想: 教学目标: 教学目标:
认知目标:1、文章中文字的格式设置。 2、文章中段落的格式设置。 3、word 中插入图片、表格等相关操作。 能力目标:通过课堂练习,使学生复习 word 基本操作并进行归纳总结。

教学重点: 教学重点:对练习题目的整体要求和细节要求的准确理解。 教学难点: 教学难点:
学生掌握的基础操作有限,题目涉及到的方面比较广,要查漏补缺。

德育目标: 德育目标:学习和做题是相辅相成的,缺一不可。 教学准备 教学准备:
黑板和粉笔、极域电子教室。

教学过程: 教学过程: 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
强调课堂练习的重 层次目标 较高层次: 掌握本 课知识, 能在熟练 运用完成本课操 作基础上灵活应 用。 一般层次: 掌握本 课知识, 能熟练运 用完成本课的操 作 较低层次: 记住本 课知识, 能完成本 课基本操作 要性,说明信息技 术对操作技能的熟 练性要求 在教学中注意培养 学生将实际生活与 信息技术结合的精 神和积极尝试计算 机功能的热情。

教学分析: 教学分析: 学生接触新的软件,对其中易操作的部分愿 意练习,但对于设置的效果认识不足。 多数学生已初步了解了 word 的功能、 文件的 基本操作。学生能在 word 窗口中进行文字的排 版、图片和表格的插入、设置等操作。但对于图 片设置、 表格设置等更高层次的设置未熟练掌握。 【教学方法】 演示法、观察法、任务驱动法 本课重基础知识的理解。难点在于对软件的 熟悉,尽可能多的练习基本操作。 【学法指导】 对于学法指导, 主要是 (1) 在老师的提示下, 让学生自己分析问题、解决问题的能力。 (2)学 生通过练习完成指定的任务,强调对练习要求或 操作目标的正确理解。在上课的过程中,要引导 学生自己理解练习的要求,不能老师说一步做一 步,老师不说自己就不做或不能做。 【学生现状】 1. 学生已掌握的知识:多数了解 word 的基本功 能, 但是相关操作基本忘光啦, 多数同学不能 完成相关要求。 2. 学生掌握程度:word 是几个教学内容中,难

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度最小的,容易掌握。 3. 1/3 学生学习有主动性,1/3 学生基础差,学 习该部分内容不困难。 引入: 引入: 教师演示、讲解:同学们!这节课我们来完 成 2 个课堂练习,通过这些练习,回顾更多 word 应用的细节;同时对一些我们前面没有涉及到的 操作进行学习。 引导学生进行习题要求的分析和选择操作步 骤;学生练习大约 20 分钟后,针对辅导过程中发 现的问题集中讲解,现在让我们来看看老师完成 其中部分题目的情况。 (用教师机进行演示) 。 新授课 新授课: Word1: 【Word 文字处理-23001310018】 1.将 word 文件夹下 n18.doc 文档中的所有文字, 字体设为黑体,小四号字。 2.文档中的所有段落设为首行缩进 2 个汉字,行 间距:固定值,20 磅。 3. 在文档上方插入艺术字库中第一行第一列式样 的艺术字,内容为“让我们做绿的使者” 。 Word 2: 【Word 文字处理-23001525104】 将 w4.doc 文件进行如下操作: 1.标题设为黑体,三号字,居中,红色 2.正文设为宋体四号字,行间距固定值 20 磅 3.将文中所有“毛泽东”替换为“毛主席” 4.插入图片 yanan.jpg,环绕方式:四周形,只 在左侧; 水平对齐, 绝对位置距页边距 11.75 厘米; 垂直对齐,绝对位置距页边距 4.95 厘米 Word 3: 【Word 文字处理-23001838018】 打开 WORD 文件夹下的 weiruan.doc 文件,完成 下列操作: 1.将文章中所有的“Microsoft”替换为“微软” 2.将页面设置为 B5,左边距 1.5 厘米,右边距 1.2 厘米 3.在文章右上角插入横排文本框, 并输入文字: 正 当竞争有利于 IT 发展! Word 4: 【Word 文字处理-23001410041】 1、将 word 文件夹下的 n1.doc 中全文字体设为 宋体、四号字;添加一个题目“神州五号” 字体
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同学们! 老师对文件进行 操作、 设置, 是根 据什么进行的。 不是根据个人喜 好, 而是练习的题 目要求。 所以对题目要求 的正确理解是关 键。 课上练习 Word1-3、插入艺 术字: 插入→图片→艺 术字→式样→内 容 Word2-3、查找、 替换: 编辑→替换→查 找、 替换为→全部 替换 Word2-4、插入图 片并设置: 插 入 → 图 片

让学生课上练习有 明确操作要求的题 目,将学习和做题 结合起来,避免会 操作而不能按指定 要求正确操作的情 况出现。

刚开始接触 word 操 作题,学生有些不 知道做什么,由于 对练习内容无任何 印象,所以需要多 次强调, 练习中的 4 个知识点和关键操 作。

这节课的主要目的 是:通过相对简单 高级→四周形, 只 的练习,让学生完 在左侧;水平对 成 word 中进行格式 齐, 绝对位置距页 设置和图、表操作。 边距 11.75 厘米; 在练习的过程中了 垂直对齐, 绝对位 解和体会 word 的应 置距页边距 4.95 用细节,补充未掌 握的操作技能。 厘米 yuan.jpg→设置图 片格式→版式→ Word3-2、页面设 置: 文件→页面设置
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→纸型、页边距 Word3-3、插入文 本框: 插入→文本框→ 横排→画文本框 →输入内容 Word9-1、第四段 与第三段交换位 置: 剪切→相应段落 →粘贴→相应位 置 Word9-3、 另存为: 文件→另存为→ 改名 n31→保存 Word10-4、 页眉页 脚: 视图→页眉页脚 →页眉→输入 “古 老的神话传说 ” →段落→右对齐 Word11-3、 文件设 成只读: 选中 red.mp3→属 性→只读 Word6-4、查找文 件并移动: 选 中 MyfileG → 查 找 → R*.* → 开 始查找→移动 Word12-4、表格: 插入→表格→3 行 5 列→选中第 一行单元格→表 格属性→行高

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设为、黑体、二号字、加粗、居中。 2、将 word 文件夹下的 n1.doc 中正文段落首行 缩进 2 个字符,行间距固定值 20 磅;两端对齐。 3、在 word 文件夹下的 n1.doc 中第二段后插入 图片 fanhui.jpg。 4、 word 文件夹下的 n1.doc 的纸型设置成 A4 将 纸,页边距设置成上下 2.3 厘米,左右 3 厘米。 Word 9: 【Word 文字处理-23001310003】 1.将 word 文件夹下 n3.doc 文件的第四段与第三 段交换位置; 2.正文字体设为小三号字,第二段文字加粗、斜 体; 3.保存当前文件,然后另存为新文件 n31.doc。 Word 10: 【Word 文字处理-23001515005】 在 word 文件夹下 w2.doc 中做如下操作: 1.将第一行标题设为,黑体,三号字,居中 2.对所有段落设置为首行缩进 2 汉字 3.设置所有正文文字字体宋体,五号字 4.插入页眉,内容为“古老的神话传说 ” ,设 为右对齐 Word 11: 打开 WORD 文件夹下 nw01.doc 和 nw01b.doc 两 个文件,参照 nw01b.doc 文件在 nw01.doc 中进行 如下操作: 1.将 nw01.doc 的纸型设置为: 自定义大小, 18.4 宽 厘米,高 13 厘米。 2.为表格添加标题:课程表”字体为隶书二号字, “ , 居中。 3.设置表格整体居中, 表格内除斜线表头之外的文 字均设置为中部居中。 Word12: 【Word 文字处理-23001788009】 打开 word 文件夹下 hongshui.doc 文件,完成下列 操作: 1.标题居中,字体改成为仿宋体,颜色红色 2.正文段落改成两端对齐,行间距固定值 18 磅 3.在标题和第一段之间插入位于当前文件夹的图 片 hongshui.jpg, 图片不锁定纵横比, 高度 6 厘米, 宽度 9 厘米,环绕方式四周型 4.在正文之后另起一段, 插入一个 3 行 5 列的表格, 第一行单元格的行高 2.8 厘米 总结: 总结: 我们完成了几个 word 的应用操作, 大家通过
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练习熟悉了 word 的更多细节, 掌握了基本的文件 格式设置、图片、表格操作。随着学习的深入, 我们将在上述操作的基础上学习更多的 word 应用 技术,将 word 使用的更好。 课后小结: 课后小结: 1. 基本按照预定目标实现。 2. 教学过程中应该多注意学生的差异性, 让不同 水平的学生对于最基本的操作技能都能掌握, 都有所提高。 3. 引导学生分析问题,总结一般的 word 设置要 求和步骤。

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