卧龙乡仇梁小学创建书香校园自评报告

卧龙乡仇梁小学 申报市级?书香校园?的自评报告

卧龙乡仇梁小学 2012-4-15

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卧龙乡仇梁小学 申报市级?书香校园?的自评报告
书籍是人类文化遗产的结晶,是人类进步的宝贵的精神财富。本 学期,根据县教育局的指示精神,结合学校实际,我校以创建?学习 型、活力型? 学校为导向,践行?开卷有益?,提高学生思想道德 素质和文化素质,努力营造自觉读书、奋发向上、特色鲜明的校园文 化。 一、学校概况 仇梁小学位于卧龙乡和大庄乡交汇处,服务仇梁村、仇沟村和后 梁村三个村十二个社,覆盖人口 2100 多人。学校占地 6600 平方米, 校舍建筑面积 960 平方米。学校始建于 1956 年,时有教员 1 人,学 生 30 名,学校占地面积 2 亩,建筑面积 48 平方米;1975 年学校迁址 乔家湾改制为七年制带帽初中;1980 年,小学部与初中部分离确定为 ?白堡中心小学? ;1989 年,仇梁小学中心部与小学部分离,改办为 ?仇梁初小? ;1991 年仇梁初小由于规模扩大,教育教学日趋完善, 仇梁初小办成仇梁完小,改名为?仇梁小学? 。学校现有专任教师 8 人,大专以上学历 7 人,中专学历 1 人,学历合格率 100%,学校现有 教学班 6 个,学生 181 人。目前,学校适龄儿童入学率达到 100%,普 及率 99.6%,巩固率为 100%。 学校现有教室 6 间,教师宿舍 9 间,有各类图书 2700 多册,生 均图书达到近 15 册。图书室 1 间,微机室 1 间。近年来,学校增加 了绿化面积,加固了围墙,购臵教师办公电脑 9 台,硬化了校园,并 以?迎国检?为契机增加了价值 40 多万的教学器材和实验器械。学 校的办公条件和基础设施得到进一步改善。 仇梁小学坚持?以人为本? ,以改变观念为先导,以培养学生良 好习惯和健全的心理品质为重点,全面推进素质教育。近年来,学校 全面贯彻教育方针政策, 不断强化内部管理, 教学质量大幅提升。 2008 年被评为?文化建设先进学校? ,得到了上级领导和社会的一致好评。 二、自查整改情况及自评结果:

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根据《庄浪县?书香校园?评选指标体系》的评估校准,结合我 校实际,我们认识到虽然我校硬件建设与上级的要求还存在一定距 离,但我们在学区领导的重视支持下,我们决心以上级评估为契机, 查找不足,全力整改。我校成立申报机构,具体落实责任;加大经费 投入,改善环境和设施。经认真整改,我们自评的结果为:组织领导 19 分;环境设施 23 分;?书香校园?系列活动 37 分;活动效果 14 分。四项相加 93 分。我们认为仇梁小学已达到 ?书香校园?评选标 准的要求,特向平凉市教育局申请评选验收。 三、活动口号: ?好读书,读好书。? 四、活动目标 : 1、广泛传播读书学习理念,兴起读书学习热潮,开展多种形式积 极有效的校园阅读活动。 2、通过读书学习活动进一步提升我校师生的综合素养。 3、塑造奋发向上,特色鲜明、品位高雅的校园文化。 五、活动要求 (一)教师读书活动 1、在网上,积极上传一些好文佳篇,热情为教师阅读提供良好的 平台。 2、教师利用业余时间广泛订阅报刊杂志。 3、树立?学然后知不足,教然后之困?意识。教师能够充分利用 假期、周末以及课余时间,进行自我充电,提升个人综合素养。 4、每位教师每月做到读几篇好文,或品一本好书,并做好读书笔 记。 5、在校园开展好书好文推荐、读书笔记展评、读书典型事迹宣讲 等活动,营造良好的校园读书氛围。 6、开展师生?同读一本书?、?同背一首诗?活动。语文教师能 够充分利用晨会课、读书课引导学生朗读经典书籍文章。 (二)学生读书活动
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1、各班继续建立班级图书角,专门配备班级图书管理员,定期 组织向学校图书室借取图书,并负责班级图书的出借、登记、归还等 工作。 2、实行早读、午写,设臵?读书课?,大力开展?大阅读?活 动。?早读?、?午写?时间为学生到校后到预备前的 20 分钟,?读 书课?仍从校本课中抽出一节,由任教老师确立主题,并加以指导。 各班能够选好小助手,组织好班级晨间、午间的活动。 3、开展好每周一节的阅读课。每个班级制定学期班级读书计划, 这份读书计划包括了阅读的内容、活动的组织形式、活动的时间、各 项读书竞赛的获奖情况等等。开展阅读的时候,根据不同年级学生实 际情况开展阅读:一、二年级,由于低年级的学生识字量较少,阅读 能力较差,采取听老师读和看拼音读。所选的内容也大多是儿童乐读 的诗歌、童谣、故事等。三、四年级一般采取师生共读和小组互读的 形式。中年级是学生阅读兴趣形成时期,这段时间培养学生的阅读兴 趣和阅读习惯相当要紧。 所以老师和学生共读一本书, 读后共同讨论, 学生的兴趣较高。五、六年级一般采取自主性阅读方式,提倡学生根 据自己的兴趣爱好,有目的的读,选择自己喜欢的读,经常撰写读书 笔记。 供书办法是学生自带、学生互换,班级图书角或学校图书室 借阅。 4、三至六年级建立学生?读书成长袋?,学生能够将读书活动 中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实 践活动的作品,获奖情况等记录下来。 六、工作措施及经验 (一)开辟文化长廊,营造?书香?氛围 ?让校园的每一块墙壁都会 ‘说话’ 要让学生视线所到的地方, , 都带有书香味。?为给学生营造一片书香的天地,学校因地制宜,利 用教室外的墙壁为学生开辟了?文化长廊?,长廊中记录经典语录、 警世恒言等,这些充分尊重了学生的读书权利和主体地位,真正做到

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了?人人有书读、人人乐读书,?也营造了?处处见文化,处处闻书 香?的浓郁氛围。 (二)教室文化张扬学生读书个性 教室内为学生开辟各自的读书天地,班内同学根据读书兴趣成立 多个读书小组,并自主确定各自的组名和读书口号,并在教师指定的 各自板块内展示组内的阅读成果,发表自己独特的阅读见解。这样既 给学生的兴趣阅读提供了展示平台,也有效地促进了学生之间的合作 与交流,从而有效地推动了班级内的广泛阅读和兴趣阅读,从而实现 有效阅读。 (三)创造时机、利用条件保障阅读 利用一切可利用的时间开展经典诵读活动:学生每周一、三、五 上午和中午上课前 20 分钟在班内开展经典诵读活动,并科学利用双 休日和节假日时间进行?亲子共读?,进而推动?书香家庭?的建设。 利用学校的图书室和教室内学生共建的图书角为学生提供广阔的阅 读资源,通过对这些资源的共享和利用,让学生真正享受到?一人多 本?、?我书为众用?的便利。 (四)多方并举、激励读书 学校采取了很多鼓励学生读书的措施比如:每班出版一期手抄 报,然后班级评选张贴展览;每班评选一名?阅读之星?,获奖同学 的作品在《小荷初露》上发表;每班评出一名写读书笔记成绩突出的 优秀学生,把读书笔记拿在全校进行展示;举行《读一本好书》的征 文活动, 把优秀作文以展览的形式让同学学习; 学校还评选了一批 ?书 香班级?、?书香之家?等。 通过读书氛围的营造,读书条件的创设和激励机制的有效推进, 现在,我校师生读书兴致高,校园内外书声琅琅,书香浓浓。读书, 很好地促进了学生的健康成长,促使学生养成良好的行为习惯,并进 而培养学生纯正的行为品格,实现了?开卷有益?、?读好书,交益 友?的活动目标。 七、保障措施
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1、加强组织,强化服务 (1)成立活动领导小组 组 成 长:谢小明 暾 员:全体教师 副组长:李

(2)活动领导小组分工 谢小明:负责全面工作。 李 暾:负责计划的实施、检查、总结工作。 仇 融:负责教师、学生的读书活动。 仇喜科:负责创建后勤保障工作、安全工作。 柳 芸:负责图书室的图书借阅工作。 各班主任:负责本班的日常读书活动、读书节目的组织安排。 2、创设环境,营造氛围 对?书香校园?活动进行广泛的宣传和发动,注重以?书香班级? 为主题的班级文化建设。通过家长会,告家长书等形式,力求家长的 支持。 3、进行考评,不断提高。 认真做好读书活动的检查与评比工作, 通过考核进一步推动 ?书 香校园?活动的开展。继续把?书香校园?活动与流动红旗班级评比 有机地结合起来,值日行政、值周教师每天要对学生读书情况进行认 真检查并做好记录。这是评选书香班级的重要依据。同时开展 ?书 香学生?的评比和表彰工作。凡获得?书香班级?、?读书小明星学 生?荣誉称号的能及时予以表彰。 八:活动取得成效: 1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养 2、促进了?书香校园?的建设和校风、学风的进一步转变 3、促进了教师的广泛阅读兴趣,并通过撰写读书笔记,让教师 的思想得以锤炼。 4、通过课外阅读活动,培养了学生的读书兴趣,提高了学生的
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写作水平,激发了学生写作兴趣。 5、读书日记、日记的书写促进了学生们的身心发展,增强了班 级的凝聚力,营造了书香班级的良好氛围。 九、存在问题和努力方向 1、部分教师读书意识淡薄,认识不到位,尤其对于学生要求硬 性识记的古诗词,认为见效太慢,收益太少,与学习成绩关系不大。 致使总分班级在读书活动中慢热,少热。 2、部分学生存在懒惰心理,读书缺乏兴趣,参与度不高,对于 识记内容不能积极,主动识记,在读书活动中成为新的另类。 我们有信心,也有决心不断总结,不断推陈出新,用较扎实有效 的办法长久地维系学生的读书兴趣,激发学生的读书欲望,不断改进 工作,努力把学校的读书活动不断推向深入,让书香伴随学生健康成 长。

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