《校本教研实施与教师专业发展》心得体会(文言文版)

有感于《校本教研实施与教师专业发展》

铜仁市灯塔中学教师:张玉凡

夫校本,则本校也,教学之研究,则以生之情,复据 教材之本,或琢磨,或发难而释疑也。可独为之,可群为之, 无论场合,不拘形式,就教学之疑难,杂然相榷,百家争鸣。 然各有所得,得之心而寓之教也,是原始之校本教研也。 读此书,方知校本教研之真谛,乃教与学之契合也, 为与思之骈进也,思与记之呼应也。昔日吾辈,重教而轻学, 勤为而怠思,有呼而忘应也。故于口研而抛之脑后也,难成 理论体系哉! 欲成学,必究其规律,探其形,析其理,去粗去精, 去伪存真,由表及里,层层推进,集团体之合力,采众人之 精华,是校本教研必由之路也。 教学相长,研教相长。只教不研,教无长进也;只研 不教,研为云烟也。善教而精研者,必成大师也。夫大师, 非天生也。集思广益,积水成渊,聚沙成塔,洞察生之细微 于恒常,捕捉教之灵感于日夜,心有感,流于笔,集篇成章, 集章成本,有本则成大师也。


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