小学创建书香校园自评报告

小学创建书香校园自评报告 为了培养师生“好读书、读好书”的良好习惯,为学生健康成长构 建平台,为教师专业发展搭建舞台,为学校提升品位创造机会,塑造 内涵丰富、特色鲜明的校园文化,我校积极开展创建“书香校园”系列 活动,努力在创建活动中积累经验,不断升华,收到了良好效果。 一、营造氛围,创建活动。 1、成立了领导小组和工作专班。校长担任“书香校园”创建活动 领导小组组长,分管教学的副校长及全体语文、英语教师组成工作专 班。 2、设立了经典诵读特色课程。20xx 年开始,学校坚持每周开设 一节阅读课, 学生可自由选读喜爱书籍; 坚持每天晨诵、 午读、 暮省; 坚持语文课前背诵古诗,赏读美文。 3、营造了浓郁的书香氛围。学校在教室、寝室、走廊等位置张 贴宣传画、警示语等,每一个角落,每一处墙壁,都散发着浓浓的文 化气息。 4、加强了活动阵地建设。学校加强了图书室、阅览室建设,新 购了一批新书,实施了图书进班级活动,建立了校园读书 QQ 群,让 图书永葆魅力。 5、确定了活动主题和活动口号。全校以“阅读经典,点亮心灯” 为主题。每个学段学生有着不同的读书口号,一二年级为“读书快乐, 快乐读书”,三四年级为“我读书我快乐我成长”,五六年级为“享受阅 读,品味人生”。 二、活动引领,创建活动。 1、缔造完美的班级文化。师生齐动手,精心布置教室,让教室 增添了浓郁的文化氛围,彰显了班级个性特色。如今,每个学生对自 己的班规、班训、班歌都耳熟能详。 2、开展经典诵读研究。每天 20 分钟晨诵、30 分钟午读、30 分 钟暮省,定期开展各种“晨诵、午读、暮省”展示活动,定期组织教师 就《经典诵读与儿童情感培育研究》课题进行研讨。我校编写的《经 典诵读读本》获省校本课程开发特等奖, 《经典诵读与儿童道德情感 研究》报告获省一等奖。 3、 开展形式多样的读书活动。 同伴共读, 师生共读、 亲子共读…… 强化阅读氛围,营造书香班级。 4、建设寄宿生温馨之家。师生同动脑、同动手,设计创作了富 有个性的寝室文化,将每个寝室都打造成了学生的温馨小家。 5、师生共写随笔。全校共有 41 位教师开通了博客,记录自己教 育教学中的小案例、 小镜头, 以及自己的所行所思所感。 “海阔天空”、 “梅花疏淡”、“仁者无敌”等博客受到了广泛关注,成为具有一定影响 力的博客。孩子们每天伴着夕阳,在他们的读写绘本——《毛毛虫变 蝴蝶》上,用稚嫩的文字记录自己一天的生活,用稚拙的图画描绘生 活中的一滴水、一朵花、一缕阳光。 6、建立班级图书角,实行图书漂流。班级图书角被师生打扮得 异彩纷呈,图书不断更新;一月一次的图书漂流总能带给在家异样的 欣喜。 7、创建图书走廊。学校在教学楼楼梯上设置了了美观、实用的 书架,摆上了同学们最欢迎的图书,供学生随时选读。 8、开展评星活动。“读书之星”、“写作之星”、“演讲之星”……校 园星光灿烂。 三、清点行囊,创建活动 “春华之后是秋实。创建书香校园,促进师生养成了良好的读书 习惯、写作习惯,学生的读书和写作兴趣提高了。读书,让学生与优 秀的灵魂对话,心灵受到了经典的滋养,培养了学生高尚的品格,言 谈举止逐步变得文雅。学校先后荣获省、市级“人民满意学校”、“少 先队示范学校”、“十大书香校园”、“课题实验先进单位”、“课改先进 单位”等荣誉称号。 四、展望未来,创建活动 明天一定会更好。一路走来,我们曾遇到了几缕不理解、不配合 的风,几点倦怠、敷衍的雨。但我们坚信,有风雨,才会有彩虹。如 今,书香在我们的校园里静静弥漫,在“高效课堂”中默默渗透,在家 庭中缓缓流淌。今后,我们将不断开阔学生阅读视野、丰富学生阅读 内容、提高学生阅读能力,提升师生的精神境界,使“书香校园”创建 活动再上新台阶,更好地推进学校整体发展。

相关文档

中心小学书香校园自评报告
小学创建“书香校园”自评报告
创建书香校园自评报告
小学创建“书香校园”申报材料和小学创建“平安校园”自查报告汇编.doc
创建书香校园自评报告书
密州小学书香校园自评报告自评表
卧龙乡仇梁小学创建书香校园自评报告
安圩学校创建“书香校园”自评报告
瓦疃中心校姚集小学创建书香校园自评报告
中心小学“书香校园”创建工作汇报材料
电脑版