八年级语文上册 第三单元《辩论会》教学设计 北师大版

《辩论会》教学设计
教学目标: 知识与能力: 在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。 过程与方法: 培养学生运用恰当的论辩技巧来阐述观点的能力。 情感、态度、价值观: 1、 培养学生耐心倾听别人观点、敢于发表自己见解的心理品质。 2、培养学生正确“上网”的意识。 教学重点: 1、在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。 2、培养学生正确“上网”的意识。 教学难点: 培养学生运用恰当的论辩技巧来阐述观点的能力。 教法、学法设计: 1、引导点拨法。 2、合作、探究法。 课前准备: 1、老师讲解辩论的方法。 2、学生针对论题收集相关资料。 3、计时用表两个。 教学步骤 一、导入新课 请大家说出近两年比较新鲜的词汇。(学生回答) 说到“上 网”,我想大家并不陌生。对于当代中学生来说, “上网”已不是什么新鲜话题。 说到这里,我想给大家举两 个事例: 前三周,为了准备这堂辩论会,我给我们初三(5)班的同学布置了查找资料的任务,本以为 学生找不到太多合适的内容。让我没有想到的是,仅仅过了一个周末,居然有十二位同学上交了内 容非常翔实的资料,有的甚至达到了十几页,通过询问,得知他们是通过在家中上网,从网络上查 到的。 还有一个事例:前两周我校初三(6)班 有一名学生王某某,他因感冒向班主任请假去看病。 结果第二天班主任得知,他没去看病,而是拿着父亲给的 25 元零花钱在网吧度过了一天! 凡此种种无不说明,上网的青少年已经成为一个不可忽视的群体。究竟网络对我们中学生来说 利大还是弊大?经过调查,我发现同学们所持的观点大致可分为以下两种:

一种看法认为:通过网络可以扩大视野,学到很多知识。作为新一代的中学生,应该利用电脑, 学会上网。另外一种看法认为:网络上有许多不健康的视频、文字,"网络"会给中学生带来很大的 弊端,所以中学生应该拒绝上网。 针对上述两种观点, 这节课我们举行一次辩论会, 通过辩论, 看看这两种观点究竟哪一种 正确。 二、教学内容 (一)教者介绍本次辩论会的主持人 主持人:王贵涛。 (二)主持人介绍相关 事宜 1、介绍辩题及正、反方的观点。 辩题:中学生上网利大还是弊大。 正方:中学生上网利大于弊。 反方:中学生上网弊大于利。 2.介绍正、反方的组成人员。 正方(卧虎藏龙队): 一辩:许海鑫、二辩:金艳霞、三辩:王若君、四辩:展光磊。 反方(笑傲江湖队): 一辩:郑凯、二辩:毛佳丽、三辩:杜祥春、四辩:付慧君。 3、介绍评委;史主任、王主任、陈主任、康主任、赵典毅老师。 4、介绍计时人员:张强、黄玉天。 5、介绍场外服务的同学:张之商、刘兆泉。 6、主持人宣布比赛规则。 (三)主持人宣布辩论会正式开始 比赛过程: 1、陈词阶段。 顺序和时间依次为: 正方一辩 正方二辩 正方三辩 2 分钟 2 分钟 2 分钟 反方一辩 反 方二辩 反方三辩 2 分钟 2 分钟 2 分钟

2、自由辩论阶段。共 8 分钟,双方轮流发言。 自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时,先由正方任意一位辩手起立发言;完毕后,反方 的任意一位辩手应立刻发言;双方依次轮流发言,直至时间用完为止。 3、总结陈词阶段。共 6 分钟。 反方四辩总结 3 分钟 正方四辩总结 3 分钟

(四)场外同学发言(六至八人)。 (五)评委点评。

(六)主持人宣布辩论会结果。 (七)主持人宣布由评委发奖。 三、教者总结 (一)听了同学们精彩的辩论,老师感到非常欣慰,同学们长大了,也成熟了。 首先,我觉得大家对当前的一些热点问题有了自己明确的看法。其次,我看到了大家 在比赛当 中的团队合作精神。在这两点上,两方的同学都做得非常好! (二)下面我再谈一谈对今天这个辩题的看法。 通过刚才大家的辩论,我深刻地感受到网络对我们中学生来说,就像一把双刃剑,既有利也有 弊,关键看我们是否以正确的态度通过网络获取有益的东西! (三)有鉴于此,我想给同学们提出以下两点建议。 1、大家应该学会有选择的生活。在现实生活中,在网络世界中,越来越要求人们学会有选择 的生活。要选择,就要学会放弃;要享受,就要学会克制。 2、不能“因噎废食“。如今已是网络时代,网络的作用不可估量。对我们中学生来说,只要 以正确的态度面对,上网是正常的,也是必要的。 (四)同学们,面对日新月异的当今世界,尤其面对网络世界中数不清的阴暗面和使人堕落的 陷阱,可能你们有挫折、有困难。当你们困惑不解的时候,不要忘了你们身边有最亲近的人:家长 与老师。做为老师,我们会用自己的满腔热忱为同学们排忧解难、引航指路。愿大家都能身心健康 的成长,都能掌握网络这个开启二十一世纪大门的金钥匙。再一次感谢各位领导和老师的光临指导, 也感谢同学们的辛勤努力。今天的辩论会到此结束。谢谢大家! 附相关资料: 评分标准 一、辩论技巧(25 分):辩手是否语言流畅、立场明确,能否从多角度、多层次分析、理解、 认识辩题,叙述是否有层次性、条理性,论证是否具有说服力。 二、内容资料(15 分):论据是否充分、合理、恰当、有力、引述资料是否正确、翔实。 三、自由辩论(25 分):能否始终坚持自己的立场,主动、准确、及时、机智地反驳对方的观 点,思路清晰、立场坚定、逻辑正确、应对灵活。 四、整体配合(20 分):是否有团队精神,能否相互支持,论辩衔接是否流畅,论点结构是否 完整,是否形成一个有机整体。 五、表情风度(15 分):辩手表情、手势是否恰当、自然、大方,不强词夺理,尊重对方,尊 重评委和观众,富有幽默感。 辩论会比赛规则 一、陈词阶段:提倡即兴陈词,引经据典要恰当,在陈词阶段,由双方一、二、三辩进行陈词。顺 序是正方一辩、反方一辩、正方二辩、反方二辩、正方三辩、反方三辩。时间都是每人 2 分钟。 二、自由辩论阶段:时间是双方共 8 分钟。由正反双方轮流自由发言。发言辩手落座为发言结束,

同时另一方开始发言,另 一辩手必须紧接着发言,若有间隙,累计时间照常进行。同一方的发言次 序不限。 三、总结陈词阶段:由双方四辩进行总结陈词,时间每人 3 分钟。也就是辩论双方针对辩论赛整体 态势进行总结陈词。 辩论的方法、技巧及注意事项 一、辩论的方法、技巧 (1)用事实说话,事实胜于雄辩;(2)从不同 角度进行分析,以理服人;(3)运用反问, 可增强语气 ;(4)欲擒故纵;(5)步步为营等。 二、注意事项 1、语言运用要求:文明礼貌、大方得体、敏捷锐利而又不失诙谐幽默。 2、手势运用要求:简练有力,与辩论语言和谐一致而又不失风趣。 3、注意言谈辞令,辩论风度。辩手参加比赛举止端庄,即使在辩论中针锋相对,也应做到态 度温和,彬彬有礼,以理服人而不要以势压人。 4、辩论时,要求使用普通话,吐字清晰,观点明确,互相尊重,只能针对对方的观点和理由 进行攻击,而不能涉及对方的立场和人品(不能进行人身攻击,不能带有轻视,贬低污辱对方的语 言)。 5、在辩论中,特别是自由辩论时,应针对对方提问和辩驳的内容回答或反驳,内容不能偏离 辩题或各自为论,要体现比赛的对抗性。


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