2019-2020年七年级语文上册《醉人的五月风(第三课时)》教案(汉语 双语)

2019-2020 年七年级语文上册《醉人的五月风(第三课时)》教案(汉
语 双语)
知知识与能力:1、学习本课句型,要求能结合情景使用,能够模仿造句。 过程与方法: 2、能用普通话流利准确地朗读课文及拓展阅读短文,理解和把握文章的主旨和基本内容, 了解文章的基本写作方法,能够根据提纲陈述课文大意,回答根据课文内容提出的问题。
情感与价值观:3、作者选取在饭馆吃饭这样一个生活中的片段,通过周围的人对残疾人 的尊重、关心和爱护,歌颂了我们社会的新风尚和人与人之间的真挚情感。 教学重点:能用普通话流利准确地朗读课文及拓展阅读短文,理解和把握文章的主旨和基本 内容,了解文章的基本写作方法,能够根据提纲陈述课文大意,回答根据课文内容提出的问 题。 教学难点:1、作者选取在饭馆吃饭这样一个生活中的片段,通过周围的人对残疾人的尊重、 关心和爱护,歌颂了我们社会的新风尚和人与人之间的真挚情感。 2、丰富学生的词汇知识,能用所学过的词汇量发展社交能力 教学方法:讲述法、激励法、演示法、交流法 一、复习导入
熟读本课学习过的词语。 二、阅读课文,思考问题。 1、指名读课文第 9--11 自然段。思考下面的问题:
出示小黑板或投影片: 思考题 1:文中哪些方面体现了我们社会的文明? 思考题 2:怎样理解“ 别人怎么看待我的残疾形象,暂且不去评论,自身残疾的现实却是 改变不了的。”这句话? 思考题 3:本文为什么以“醉人的五月风”命题? 思考题 4:这篇课文的题目与内容有什么关系? 学生读课文,思考,四人小组讨论。代表发言。 教师引导,并明确: 思考题 1:①服务员对我们的态度格外热情和照顾。②正在吃饭的人纷纷站起来给我们让路。 ③饭店的门毫无障碍。④服务员特地退了雅座的钱。⑤国家规定每年五月的第三个星期天为 助残日。 思考题 2:坐着轮椅出出进进的也很不方便,尽给人添麻烦。 思考题 3:因为它点明了故事发生的时间和对社会文明的沉醉。 思考题 4:本文的题目不仅点明了故事发生的时间,而且指出了文章的中心就是歌颂了对社 会文明的沉醉。 三、有感情地朗读全文,结合板书说一说自己的收获。 四、、总结全文。作者选取在饭馆吃饭这样一个生活中的片段,通过周围的人对残疾人的尊 重、关心和爱护,歌颂了我们社会的新风尚和人与人之间的真挚情感。 学生思考、讨论话题。四人小组推举代表发言。全班交流。 五、拓展阅读,自选朗读文章。 1、推荐阅读篇目。 2、提出文章朗读要求。

⑴自主阅读《友善的芬芳 》、《听!雨 》。

六、作业

1、熟读课文,背会生字词语。2、做课后练习三。

板书设计:

第三课

3、预习课文二。 醉人的五月风

全社会的人 尊重

残疾人

关心 爱护

课后反思:


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