文理分科对学生数学成绩影响的调查

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 文理分科对学生数学成绩影响的调查 作者:王斌 来源:《考试周刊》2013 年第 05 期 摘 要: 文科学生在分科数学成绩上会产生分化,理化生三科与数学显著正相关,理化生 学习对数学学习有正加成,地理是文科中与数学相关性最高的学科,政治历史与数学成绩微相 关。 关键词: 文理分科 学生数学成绩 影响因素 调查研究 一、研究的背景与意义 数学家华罗庚说:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁, 无处不用数学。”数学在人类文明的发展中起着非常重要的作用。数学推动了重大的科学技术 进步。无论在日常的生产和生活中,还是在涉及生存和发展的关键时刻,数学都起着非常重要 的作用。在当今电脑技术与互联网高度普及,信息的数字化及其处理已经成为几乎所有项目的 必备技术,加强数学研究与数学教育,提高全民族的数学素质,才能更好地迎接未来的挑战。 数学是人类理性思维的重要方式,是衡量人理性思维能力的一门重要学科,高中数学在高中课 程设置上、高考总分占比中都处于重要地位,而多年教学经验让我感受到学生在选择文理科 后,会对数学学习产生一定影响,特别是文科学生在分科后和同一水平理科学生在数学上会产 生分化,因此有必要研究高中生文理分科对数学成绩有无显著性影响,从而使教师能更好地了 解学生,引导学生更有效地学习,避免文科分科对学生的影响。 二、研究的内容与方法 研究时段:高一第二学期期中考试至高二第一学期期中考试,共四次考试成绩。 研究对象总体为:陕西某标准化高中 1800 名高二学生。 样本一为:共 200 名学生,其中文科理科对照组各 100 名。 样本一抽样方法:由于文理科人数基本一致,为保证两个对照组均分大致相当,以高一阶 段最后两次月考数学均分为个体,先根据分层抽样计算每个分数段的人数,再在各分数段采用 简单随机抽样方法抽取文理相同数目个体,组成后的对照组经计算均分大致相当。 样本二为:共 100 名学生。 样本二抽样方法:用简单随机抽样方法在全体学生中抽取 100 名学生的成绩。 理科样本均分=84.58 文科样本均分=84.49 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 研究内容: 1.影响学生文理科选择因素; 2.政治历史地理的学习对数学成绩是否有影响; 3.物理化学生物的学习对数学成绩是否有影响。 研究方法: 1.分析分科前的两次考试数据,对影响学生文理科选择因素进行猜想,对文科成绩与数学 的相关性进行检验,对理科成绩与数学的相关性进行检验。 2.由于分科后前半学期的学习内容和要求文理科一致,都是必修五,进行了两考试内容相 同的月考,以这两次考试成绩为样本,观察两个对照组前后数学成绩的变化,分析验证猜想。 三、数据分析结论 1.均分对照分析 上表中是样本一两个对照组未分班前的最后两次月考的均分,以上数据显示:在数学成绩 相同的前提下,选择文理科学生在物理上成绩差异最大,理化生三科成绩理科组高出文科组较 多,而文科中政治较高,在地理上两科差距不明显。 2.相关性对照分析 上表中是样本二中的 100 名学生未分班时最后两次月考均分为数据,用 Excel 分析计算得 到的,以上数据显示:数学和物理成绩的相关系数最大,理化生三科与数学显著正相关,政治 历史与数学成绩微相关,而地理与数学之间有相关系,之所以政治历史与数学成绩有微相关, 猜想是数学成绩好的学生学习态度方法都较好,其他科目也会较好,而不学科内容有内在联 系,地理比较特别,是文科中与数学相关性最高的学科。 3.对照组成绩分析 上表中是样本一两个对照组分班后的第一、二次月考的均分,以上数据显示:在分科学生 负担有所减轻,数学成绩都有提高;文科成绩第二次成绩较第一次成绩有下降;理科成绩提高 显著,第二比第一尤其明显,说明理化生学习对数学学习有正加成。 参考文献: [1]罗静.重点中学高二文科生学习数学的态度调查研究.华南师范大学硕士学位论文,2008. 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn [2]张素贤.初中学生数学和理化成绩之间相关关系的验证.北京教育,1998(11).

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