高一 第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义_图文

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培养审美的眼睛
美术鉴赏及其意义

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一、什么是美术鉴赏? 二、美术作品是如何分门别类的? 三、美术鉴赏有什么意义? 总结一句话就是,干嘛要学你这一 课。

什么是美术?
美术又称造型艺术、视觉艺术、空 间艺术。它是指艺术家运用一定的 物质材料,如颜色、纸张、画布、 泥土等,塑造平面或立体的视觉形 象,以反映自然和社会生活,表达 艺术家的思想观念和感情的一种艺 术活动。

一、什么是美术鉴赏?
? 鉴:甄别、归类、分析、判断(作者、创 作年代、材料、手段等) ? 赏:审美判断、审美评价。

表面上看,天安门只是一座古建筑,但从审美角度说,它已成为 象征中国历史的一个审美符号。它经历了古代中国的文明和近代 中国的屈辱和奋起,更见证了中国二十多年来改革开放的巨大成 就。可以说,我们对中国历史的认识越深入,从中获得的审美想 象就越丰富。这个过程其实已经蕴涵了美术鉴赏的基本特征。

捣练图(中国画)张萱(唐)

拾穗(油画,1857年)米勒(法)

二、美术作品是如何分门别类的?

这些作品是否属于美术作品?

这 些 作 品 是 否 属 于 美 术 作 品 ?

这些作品是否属于美术作品?

这些作品是否属于美术作品?

这些作品是否属于美术作品?

美术作品都被归入“空间艺术”的范畴, 或者是从“空间艺术”角度来认识的。

美术的主要门类包括: 绘画、雕塑、建筑、工艺美术、 现代设计、家居设计· 摄影、书 法、篆刻以及各种新的美术形 式(如装置艺术、电脑美术等)

美术作品按照不同的分法,又可划分为不同的种类
(1)按材料:中国画、油画 (2)按题材:历史画、风景画 (3)按形制:浮雕、圆雕 (4)按功能:建筑设计、环境设计 (5)按形式语言:具象艺术、意象艺术、抽象艺术

? 思考与讨论: ? 除了文中所说的分类方法,你还 知道其他的美术分类方法吗?试着用 别的分类法分析本课所选作品的类别。

? 培养审美的眼睛有两个途径: ? 一是欣赏大自然; ? 二是欣赏第二自然——由人创造的艺术品。 ? 我们许多同学可能都喜欢旅游,希望 到北京去看看雄伟庄严的天安门,到黄山 去观赏烟波浩淼的云海和壮观美丽的日出。 ? 但这是两种不同的美——一种是自然 景观,一种是人文景观。

? 两种不同的美: ? 一种是自然景观 ? 一种是人文景观

黄山日出(摄影)

天安门广场

拾穂(油画,1857年)米勒(法国)
? 米勒(Jean-Francois Millet,1814— 1875)从35岁起就定居巴比松,之后他 一住就是27年,几乎一生没有离开过那里。 他在那里生活、劳动、创作,画出了他一 生最重要的作品。他与巴比松许多画家来 往,和他们交流创作思想。他的作品反映 了巴比松农民的生活和那里的自然世界。 但是从米勒作品的意义来看,他又超越了 巴比松派,他把人性中质朴、善良、高贵、 永恒的一面呈现出来,从而感染了全世界 的人。

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美术作品-----艺术形态、作品形式-----差异 对比两幅作品《捣练图》《拾穗》 社会背景 画家-----考察-----表现意图 作品-----价值判断
宫廷妇女

优雅平和
贫穷妇女

辛苦劳做

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所谓美 术鉴赏就是 运用我们的 视觉感知、 视觉经验和 相关知识对 美术作品进 行归类、分 析、判断、 体验、联想 和评价,从 而获得审美 享受,它是 一个综合的 审美活动。

萧景墓石辟邪(南朝,梁)

? 所谓“鉴”,就是甄别、归类、分析、 判断,具体地说,就是要弄明白一件 美术作品的作者、创作年代、材料、 手段(方法)、语言形式和内容等直 接呈现给我们的东西,以及美术作品 产生的社会、历史、文化背景等相关 知识。

扎根南国(中国画, 1998年)吴冠中

奔马 (中国画,1951年)徐悲鸿
? 这幅《奔马》在表现方法 上,将西洋画中的解剖与中国 传统笔墨相结合,显示出徐悲 鸿以中西融合的方法改造传统 中国画以使之具有面对现实的 能力的思想。在主题上,他以 昂首飞奔的骏马来表达对民族 前途的关怀和希望。徐悲鸿给 这幅作品起名《山河百战归民 主》,表达了他对新中国成立、 人民从此当家做主的喜悦心情 和对祖国未来的期望与情感寄 托。

扎根南国(中国画,1998年)吴冠中

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吴冠中在杭州国立艺术专科学校读书期间受到他的老师林 风眠和吴大羽的深刻影响,一生从事中西融合和油画民族化的 实践,逐步形成了清新、明快,注重美术的本体语言——点、 线、面、色相结合的韵律美和形式美的独特风格,具有强烈的 艺术个性和时代气息。在《根扎南国》中,吴冠中以他特有的 手法,以点、线、面、色的结合,塑造出南方特有的郁郁葱葱、 繁茂似锦的大榕树形象,给人以强烈的形式美享受。

在美术鉴赏中,“鉴”是手 段、是基础,“赏”才是目的, “鉴”是为“赏”服务的。
现存的《太白行吟图》描写唐代伟大 诗人李白的豪放性格,全画只用寥寥 几笔,即把那种桀骜不驯、才思横溢 的风度神韵,刻画得活灵活现。这既 得力于画家对李白的性格特征的正确 把握,也和他熟练地掌握了中国画的 笔法密切相关。这是我国绘画史上最 早具有代表性的“减笔画”之一,可 谓之极品。
李白行吟图.梁楷

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梁楷表现的是: 中国古代文人的放浪情怀, 徐悲鸿表现的是: 他的民族意识, 吴冠中则关注的: 主要是艺术的形式语言。

? 美术在形式语言——不同特征
? 以写实性客观再现为主的“具象艺术”-------------1 ? 以写意性主观表现为主的“意象艺术”-------------2 1 2 3 ? 以艺术语言的本体性表现为主的“抽象艺术” ----3

倒牛奶的女仆 (荷兰 维米尔)

三、美术鉴赏有什么意义?
? ? ? ? 美术的社会功能主要体现在三个方面即: 认识功能 教育功能 审美功能

认识功能
? 就是我们通过美术作品 认识不同时代、不同民 族、不同文化、不同社 会制度的人们的生活、 历史、风俗、行为、器 物、观念等,甚至认识 包括我们自己在内的整 个世界,这种认识即可 以通过由美术作品中所 表现出来的内容,也可以 通过美术作品的形式本 身来实现。

舞蹈(油画,1910年)马蒂斯

筛谷的妇女(油画,131厘米×167厘米,1854年, 法国南特美术馆藏) 库尔贝(法国)
? 在这次展览上,库尔贝展出了他的许多重要作品, 其中就包括《筛谷的妇女》,这些作品都反映了 他企图客观地表现视觉真实的愿望。当有人要他 画宗教画中的天使时,他一口回绝,说他无法画 出一个他从未见过的长翅膀的人。因为库尔贝的 目标是明确的,那就是像他宣言所说的,“我的 心愿全然不是要达到为艺术而艺术那个无益的目 标,……要按照我的所见来表达我们时代的风格、 思想、面貌,不仅做一名画家,还要做一个人, 总之,要创造活生生的艺术这才是我的目标”。 正因此,库尔贝在《筛谷的妇女》中真实生动地 描绘了一个他所常见到的农村妇女劳动的景象, 表现了劳动者特有的健康的美。

舞蹈(油画,1910年,)马蒂斯(法国)
? 《舞蹈》创作于1909—1910年。马蒂斯在 创作时,把模特儿带到地中海岸边,他认为 这件作品跟地中海给他的喜悦情绪紧密相连, 画中背景的蓝色,寓意着仲夏八月南方蔚蓝 的天空,一大片绿色让人想起翠的绿地,人 物的朱砂色则象征着地中海人健康的棕色身 体。在这幅狂野奔放的画面上,舞蹈者似乎 被某种粗犷而原始的强大节奏所控制,他们 手拉着手围成一个圆圈,扭动着身躯,四肢 疯狂地舞动着。据说,马蒂斯的这个主题可 以追溯到希腊的瓶画和民间舞蹈。

由于宗教的不同产生不同的文化
佛教: 四川乐山大佛

伊斯兰教: 享利 斯坦尼尔 宣礼楼

基督教: 波提切利:天使报喜

熹平石经
? 熹平石经是为校正 五经文字而刻制的石头书 籍。由著名学者蔡邕 , 堂溪典,杨赐,马日石单 等建议树建的。从东汉熹 平四年(175年)至光和 六年(183年),历时九 年才制作完成,立于河南 洛阳原太学门前。“石经” 因系写“经典”,其书法 应规入矩,一丝不苟,故 失去不少天然情趣,形成 多方严,少含蕴的天然书 风。

熹平石经 (书法,局部)汉
? 熹平石经:也称《石 经》.汉灵帝嘉平四年 (公元175年),蔡邕等 建议在太学建立正定的六 经标准文字,以免贻识后 学,为此而立。传为蔡邕 所书。碑石共46个,太学 旧址在今洛阳市,碑立太 学门前。几经动乱,原碑 早已无存。自宋以来,常 有残石出上,据说现已集 存80OO多字,字体方正, 结构谨严,是当时通行的 标准字体。

教育功能
主要是指美术作品 的题材所表现出来 的内容和主题对观 众形成的思想和道 德上的感染与影响, 以培养人们在对待 自然、社会、人生、 他人以及自我判断 上的积极的观念与 热情,具体而言就 是热爱祖国、热爱 自然、热爱生命、 锐意进取。 ? 刘少奇主席在林区(油画,1964年)王德威

审美功能

就是培养人们对美的事物、 美的形式的辨别力、敏感 性和感受力。

库尔贝(法国) 《筛谷的妇女》

马蒂斯(法国) 《舞蹈》

为我们认识法国不同时代 的审美状况提供了参照

布道后的 幻觉 高更作, 1888年, 油画, 73o×92 厘米,爱 丁堡,苏 格兰国立 画廊藏。

说一说这些作品是如 何反映出民族、地域的艺 术特征的?

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不同的历史、
不同的文化背景, 产生出多元化的建筑 风格。

北京 故宫博物院 香港 现代建筑


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